无锡锡山区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试预测试题与答案

1、第 页 无锡锡山区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试预测试题与答案一、单选题1我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于( )。 A.明朝末期B.清朝初期C.清朝末期D.民国初期答案：C解析：我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于清朝末期 2在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性 答案：C解析：差别感觉阈限，也叫差别阈限，是指刚刚能引起差别

2、感觉的刺激的最小变化量。 3（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说 答案：B解析：生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。 4王峰，经常迟到、旷课甚至打架，学习成绩也比较靠后。不过这个学生并不是一无是处，王老师发现他在体育方面有特长，就经常表扬他，得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。王老师对学生的教育体现了( )。 A.导向性原则B.依靠积极因素克服消极因素原则C.教育影响一致性与连贯性原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则答案：B解析：依靠积极因素克服消极因素原则也叫长善救失原则，德育工作中，教育者要

3、善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。这要求教育者要用一分为二的观点，全面分析、客观地评价学生的优点和不足。 5高考前，小珍将“高考，我必须成功!”的大字贴在自己的书桌上，天天激励自己。根据理性情绪疗法原理，小珍的这种不合理信念属于( )。 A.糟糕至极B.绝对化要求C.过分概括化D.主观要求答案：B解析：绝对化要求是指人们常常以自己的意愿为出发点，认为某事物必定发生或不发生的想法。它常常表现为将“希望”“想要”等绝对化为“必须”“应该”或“一定要”等。 6在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是( )。 A.道德感B.理智感C.钦佩感D.美感答

4、案：B解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。 7提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。 A.维果斯基B.巴班斯基C.凯洛夫D.杜威答案：A解析：最近发展区是由苏联教育心理学家维果斯基提出来的。 8一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为( )。 A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习答案：A解析：班杜拉认为通过观察他人行为和结果而实现的学习行为即观察学习。题中另一名准备吃零食的儿童观察到一名儿童吃零食而被揭发，所以改变了自己的行为，符合观察学习的

5、学习行为。 9学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。 A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化答案：C解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。 10( )是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。 A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：A解析：记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个环节。识记是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。 11儿童身心发展具有差异性，针对这种差异性，教师教学中应遵循( )。 A.循序渐进B.因材施教C.启发诱导D.抓住发展的关键答案：B解

6、析：个体身心发展的差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大限度的发展。因材施教的教学原则是为学生身心发展的客观规律所决定的。 12荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是( )。 A.社会本位论B.个人本位论C.无目的论D.生活本位论答案：A解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。 13爱弥儿的著者是（）A、康德B、裴斯泰洛齐C、卢梭D、洛克 答案：C解析：爱弥儿的著者是法国的思想家、教育家卢梭。 14教师根据一定的目的

7、要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。A.教学B.德育C.班级管理D.常规管理 答案：C解析：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。 15对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（ ）特点。A

8、.稳定性 B.阶段性C.不平衡性 D.个别差异性 答案：B解析：个体身心发展具有阶段性，在不同时期具有不同的身心特点。个体身心发展的这个特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的学生，要制定不同的教育目标，采取不同的教育方法，做到有的放矢。童年期，学生的思维从具体形象思维向抽象逻辑思维逐渐发展，因此，对于童年期的学生，教育内容应该具体、浅显、生动，在教学方法上，应多采用直观教具。专家点拨：本题考查个体身心发展的一般规律，考生首先要分析题千中所隐含的意思，然后联系四个选项的含义进行选择。该知识点在考试中的出现频率很高，通常以客观题的形式进行考查。 16课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小

9、鸟所吸引这种注意属于（ ） A.无意注意B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意 答案：A解析：无意注意是没有预定目的不需要意志努力的注意，有意注意是指有预定目的需要意志努力的注意，有意后注意是指有目的，但是已经基本不需要意志努力的注意。课堂上学生被小鸟吸引了注意力，这种情况下的注意是无目的的不知不觉的，故本题选A。17人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。 A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性答案：C解析：人的发展既体现出里的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的里积累到

10、一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。 18下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“复式教学”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级上课，其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行。复式教学是由于

11、一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的，它利于普及教育。复式教学情境下，学生的基本技能和自学能力不一定就弱，相反，还可能更强。 19课堂纪律管理的最终目标是（ ）。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课堂纪律的类型”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目

12、标。 20与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（） A.真从众，不从众B.真从众，权宜从众C.权宜从众，不从众D.权宜从众从众答案：B21根据我国心理学家对个体心理阶段的划分，少年期的年龄阶段是（） A.6、711、12岁B.8、911、12岁C.14、1518、l9岁D.11、1214、15岁 答案：D解析：我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期(01岁)、婴儿期(13岁)、幼儿期(36、7岁)、童年期(6、711、12岁)、少年期或学龄中期(11、1214、15岁)、青年期(14、1525岁)、成年期(2565岁)、老年期(65岁以后)。 22下列哪项属于一般能力

13、的范畴( )A.记忆能力B.绘画能力C.运动能力D.社交能力 答案：A解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力等。 23“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。A.环境B.遗传C.教育D.主观努力 答案：A解析：A【解析】环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。 24班主任工作的重点是（ ）。A.对学生进行思想品德教育B.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班主任工作的内容”，这部分知识需要考生了解。【名

14、师详解】班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。班主任工作的主要任务包括对学生进行思想品德教育；教育学生勤奋学习、学好功课；关心学生的身心健康；组织学生参加社会实践和劳动；建设良好的班集体。对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。所以，本题的正确答案为A。 25研究显示，中学生品德发展的关键期在()。A.初中二年级B.初中三年级C.高中一年级D.高中二年级 答案：A解析：初中二年级是中学生品德发展的关键期。 26“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的()。A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康 答案：C解析：现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社

15、会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。 27孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于( )。A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意 答案：C解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力就能维持的注意。同学们把目光投向王娜，没有预定目的，也没有付出意志努力，因此是无意注意。 28教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视( )。A.培养个性B.传授知识C.发展能力D.形成品德 答案：C解析：“授之以鱼”不如“授之以渔”，“鱼”侧重于知识的传授，“渔”侧重于对学生能力的培养

16、。 292013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）A、发扬积极因素，克服消极因素 B、理论联系实际C、教育影响的一致性和连贯性 D、正面启发积极引导 答案：C解析：在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。 二、问答题30简述我国教育目的的基本精神。 解析：(1)坚持社会主义方向性；(2)坚持全面发展；(3)培养独立个性；(4)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径；(5)注重提高全民族素质。 31对各门学科的概念

17、、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。 解析：正确。逻辑记忆，即以词语为中介，以概念、原理等逻辑思维成果为内容的记忆。这种记忆所保持的不是具体事物的形象，而是反映客观事物本质和规律的定义、公式、定理。 32班级的个体化功能主要表现在哪些方面? 解析：(1)促进发展的功能； (2)满足需求的功能；(3)诊断功能；(4)矫正功能。三、简答题33教师备课的基本要求有哪些 解析：备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。 首先，备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。钻研教材，要学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。了解学生要全面，还要了解学生的个体情况，设计教法要考虑教学方法、学生的学法等方面。其次，备课要写好三种计划：学年(或学期)教学计划、课题或单元计划、课时计划(即教案)。 34如何建立良好的学生集体 解析：