上饶婺源县教师公开招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案

1、第 页 上饶婺源县教师公开招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷及答案一、单选题1采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）A、华生 B、加涅 C、柯尔伯格 D、皮亚杰 答案：C解析：略。 2某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视( )。A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.经验课程 答案：B解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。 3李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明她处在教师专业发展的( )。 A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段答案：A

2、解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。 4特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于( )。 A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：B解析：平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 5焦虑症等属于

3、中学生常见的（ ）。 A.心理困扰B.心理障碍C.心理疾病D.精神疾病答案：B解析：焦虑症属于中学生常见的心理障碍，中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。 6运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( )。 A.引导法B.榜样示范法C.谈话法D.讨论法答案：B解析：榜样示范法要求教师利用先进人物、优秀行为为榜样，对学生进行德育教育。 7我国中学德育大纲正式颁布的时间是（）。 A.1990年B.1993年C.1994年D.1995年答案：D解析：1995年我国正式颁布中学德育大纲。 8人格结构中的核心成分是( )。 A.能力B.气质C.态度D.性格答案：

4、D解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。 9在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是( )。 A.练习法B.演示法C.作业法D.实验法答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。在化学课上，老师运用分子模型和挂图这些直观教具指导学生获得知识或巩固知识，属于演示法。 10认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是( )。 A.学科中心课程论 B.社会中心课程论C.教师中心课程论D.学生中心课程论答案：D解析：学生中心课程论是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编

5、制课程的理论。该理论认为学校的教学应以活动为核心。同时课程的组织应心理学化。 11基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。 A.先立后破，先实验后推广B.民主参与、科学决策C.全员参与D.个别地区实行答案：A解析：基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针。 12课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。 A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化答案：A解析：课程改革就是要通过改变课程内容，使之适应发展变化的社会。 13在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。 A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力

6、水平答案：D解析：生产力水平的高低会影响教育发展规模，因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。 14奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）。A.共同特质B.中心特质C.首要特质D.动力特质 答案：C15（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?( ) A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想 答案：B解析：形式教育强调培养学生的能力，实质教育强调教学的主要任务应教给学生对生产、生活实际有用的知识。 16在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从

7、提高学生认识人手。调动他们的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是( )原则。A.导向性B.疏导性C.一致性D.连贯性 答案：B解析：疏导性原则是指对学生进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德按教育目的的要求发展。 172012年单项选择：在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证地认识学生的德育原则是（）A、发

8、扬积极因素与克服消极因素相结合 B、理论与实践相结合C、集体教育与个别教育相结合 D、严格要求学生与尊重信任学生相结合 答案：A解析：在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的，教育者要用一分为二的观点，全面分析,客观地评价学生的优点和不足。 18义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 答案：B解析：道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。 19

9、通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（） A、信度B、效度C、难易度D、区分度 答案：B解析：考 点 教学评价的种类文字解析 测验的效度是指测量的有效性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 20教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有( )。 A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性 答案：A解析：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。 21刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考

10、还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（ ） A.强迫观念B.强迫行为C.恐惧观念D.恐惧行为 答案：A解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。赵峰明明知道一个想法本身没有意义，但是仍然不断反复思考，无法控制，属于典型的强迫思维。故本题选A。 22“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律（ ） A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生

11、活动与交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 答案：A解析：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。“动之以情， 晓之以理，导之以行，持之以恒”分别对应了情、知、行、意。故本题选A。 23发现式教学方法最大的缺点是（ ）。A.会导致学生注意力分散 B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力 D.太耗费时间 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“常用的教学方法”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，

12、培养学生创造能力的方法。这种教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。 24贾德的“水下击靶”实验，支持的是（） A.官能训练说B.共同要素说C.关系转换说D.概括化理论 答案：D解析：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。 25教师教学反思最主要的研究视角是( )A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思 答案：D解析：教学反思是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真地自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的过程。 26把

13、女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是( )。A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制 答案：B解析：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，第一次规定男女同校，废除读经和忠君尊孔的教学内容。 27小明为人仗义，有很多朋友，但是容易冲动，攻击性很强，小明最可能属于( )。 A.兴奋型B.活泼型C.安静型D.抑制型答案：A解析：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。题干中小明的气质类型为胆汁质。巴甫洛夫认为强而不平衡的类型(兴奋型)相当于胆汁质。故小明最有可能属于兴奋型。 28小涛不再单纯地服从权威，

14、也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于( )。 A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段 答案：C解析：可逆阶段是自律道德的开始阶段，儿童开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的，既不单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。 29教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（ ）再生产的重要手段。 A.生产力B.人才C.劳动力D.科学知识答案：C解析：劳动力的质量和数量是教育发展的重要条件，教育担当着再生产劳动力的重任。通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，即将可能而

15、尚未掌握科学技术的劳动力变为掌握科学技能的现实的劳动力，从而形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产力的发展。 二、问答题30简述促进知识获得和保持的方法。 解析：(1)明确识记任务,提高学习的目的性 (2)深度加工材料 (3)有效利用记忆术 (4)进行组块化編码 (5)适当过度学习 (6)及时复习 31简述教师培养学生注意力的方法。解析：（1）着重培养学生的有意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；调动多种分析器；培养学生的意志力。 （2）正确运用无意注意的规律。防止外部干扰，如教学环境的布置应有助于学生集中注意力；讲究教学艺术，如教学方法丰富多

16、样，有吸引力，防止单调死板。 （3）引导学生几种注意交替使用。 32素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。 解析：错误。这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，主要错在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。 三、简答题33液体智力属于人类的基本能力 ,它受文化教育的影响较大。解析：3.这种说法是不正确的。液体智力是一种以生理为基础的认知能力。它受先天遗传因素的影响较大 ,主要表现为对新奇事物的快速辨认、记忆、理解等 ,比如记忆广度 ,在性质上即属液体智力。液体智力的特征是 :对不熟悉的事物 ,能以迅速准确的反应来判断其彼此间的关系。液体智力的发展与年