金昌教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试全套试题及答案

1、第 页 金昌教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试全套试题及答案一、单选题1个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。 A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性 答案：A解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。本题所 指的不平衡是后者。 2“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。A.生理健康B.生理卫生C.心理健康

2、D.身体健康 答案：C解析：现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。 3班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。A.自我期待B.自我判断C.自我评价D.自我效能感 答案：D解析：自我效能感理论由班杜拉首次提出。自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。 4贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到（）。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程 答案：B解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应做到尊重学生人格

3、，关注个体差异。 5老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是( )。 A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：A解析：品德评价法又称奖惩法，是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法，包括奖励、评比、操行评定等。题干中采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生。 6元认知策略总是和（）共同起作用的。 A.监视策略B.认知策略C.资源管理策略D.计划策略答案：B解析：元认知策略总是和认知策略一道起作用的。 7根据学校实际编写的、体现学校特色的课程是( )。 A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.

4、学科课程答案：C解析：校本课程又称学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。根据学校实际编写的、体现学校特色的课程是校本课程。 8根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括( )。 A.确定课程目标选择课程内容组织教育经验完善实施方案B.确定课程目标组织教育经验实施教育活动完善实施方案C.确定课程目标选择课程内容组织教育经验评价实施效果D.确定课程目标组织教育经验实施教育活动评价实施效果答案：C解析：泰勒在课程与教学的基本原理一书中指出了课程开发的四个环节，即确定课程目

5、标选择课程内容组织教育经验评价实施效果，构成著名的“泰勒原理”。 9古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。这说明生产力的发展制约着( )。 A.人才的质量和规格B.教育事业发展的规模C.课程设置D.教育教学方法答案：C解析：生产力决定教育发展的规模和速度，影响教育方法和教育内容，也对课程设置产生一定程度的影响。题目中，学校课程的设置随着生产力的提高而发生变化，说明生产力制约着课程设置。 10在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ） A.知识，技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动

6、作技能 D.认知、应用和评价技能 答案：C解析：布卢姆，出自教育目标分类学（1956年），根据布卢姆等人的主张，教育目标分类学包括三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。 11（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 答案：B解析：布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 12明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是 （）A、康德B、裴斯秦洛齐C、洛克D、夸美纽斯 答案：B解析：瑞士教育家

7、裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。 13注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )。A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程 答案：B解析：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。 14优秀班主任首先应立足于增强（）。A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识 答案：B解析：班主任的工作最终指向学生个人的发展，故班主任必须有良好的育人意识。 15在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。A、蔡元培B、席勒C、王国维D、斯宾塞 答案：A解析：我国近代著名教育家蔡元培首次明确提出“美育”一词，他说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的

8、者也。” 16马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明( )。A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用 答案：B解析：遗传素质影响人的身心发展，首先排除D项；个体的主观能动性是促进人的身心发展的决定性因素，排除A项；不同的人遗传素质具有差异，说法正确，但与题干无关，排除C项。题干强调“搬运工和哲学家原始的差异很小，其不同是社会分工造成的，而不是遗传导致的”，说明遗传因素只是为人的身心发展提供可能性。 17教育的本质特点是（）A、影响人的身心发展B、促进

9、社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产 答案：C解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。 18学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）A、无意记忆B、有意记忆C、再造想象D、创造想象 答案：C解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。 192011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的（）A、效果期待 B、过程期待 C、行为期待 D、结果期待 答案：D解析：结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测

10、。题干的描述符合结果期待的含义。 202013年单项选择：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法 答案：D解析：实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。 21孟子说天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。A.实际锻炼法

11、 B.个人修养法C.情感陶冶法 D.榜样示范法 答案：A解析：实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。题干中孟子所说的意思是:要将重大任务交给某人，就必须使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这句话体现了实际锻炼法。专家点拨：在历年教师资格考试中，德育方法几乎是必考题，并可以各种题型出现。此题结合孟子的名言考查德育方法，作答此题时，可以根据题干中语句的意思，结合四个选项的含义用排除法进行选择。 22小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（

12、）。A 、 复述策略B 、 精加工策略C 、 组织策略D 、 计划策略 答案：B解析：解析： 对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的记忆方法是记忆术策略，属于精加工策略的一种。 23教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。A 、 永恒性 B 、 依附性 C 、 时代性 D 、 独立性 答案：A解析：解析： 教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。这体现了教育的永恒性。 24教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（ ）。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段C.关注学生阶段 D.关注自我阶段 答案：B解析：【考查要点

13、】本题考查的知识点是“教师成长的阶段”。【名师详解】关注情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，显然关注学生学习成绩提高的阶段即为关注情境阶段。 25在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（ ）。A.学校教育 B.环境C.遗传素质 D.个体的主观能动性 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学校教育”。【名师详解】学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与的沽动，这是学校活动中主体的特殊性。学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的，有指定的教育内容与活动计划，有系统的组织和特殊的教育条件。这些构成了学校教育环境的特殊性。这些特殊性使学校教育在个体发展中具有特

14、殊功能。 26教师是教育者，其根本任务是( )A.教书育人B.传道授业C.解惑答题D.管理学生 答案：A解析：教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。 27智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是( )A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础?B.培养训练学生，使其形成基本技能?C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神?D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力 答案：D28接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是( )A.操作能力B.认知能力C.创造能力D.社交能力 答案：B解析：认知能力是指人脑存储、加工和提取信息的能力

15、，即我们一般所讲的智力，如观察力、记忆力、想象力等。 29当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这称为()。A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常 答案：A解析：在知觉中，由于知识和经验的参与，人们对于变化着的事物的知觉具有一定的稳定性，在知觉条件发生一定范围变化时，知觉映像往往会保持相对不变。本题中，虽然物体移动到远处，但人们知道该物体的大小没有变化，即体现了大小恒常的规律。 二、问答题30简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。 解析：教学中科学性和思想性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，

16、授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。在教学中贯彻科学性和思想性统一原则的基本要求是： 1、教师要保证教学的科学性;2、教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;3、教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;4、教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。31教学原则是人们从教学实践中总结出来的。 解析：正确。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。它既指导教师的教，也指导学生的学，贯穿于各项教学活动之中，是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。教学原则是人们从教学实践中总结出来的。由于人们对教学过程规律的认识不同，在教学实践中所面临的课题不同，所制定的教学原则就有所不同。 32简述促进中学生形成良好品德的方法。 解析：(1)有效的说服。 (2)树立良好的榜样。(3)利用群体约定。(4)给予恰当的奖励与惩罚。(5)价值辨析。除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。三、简答题33（2021年下半年真题）简述学校教学工作的意义。 解析：教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德