小学生泥塑活动教学设计两篇

1、小学生泥塑活动教学设计两篇设计理念:泥塑课是美术课中重要的组成局部，学生在泥塑课中表现出极高 的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在泥塑课上，学 生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童 稚娱乐活动融于美术学习活动中。教师更可以充分利用泥塑课的优点 来调动学生的兴趣，在快乐中让学生的想象力与创造力得到充分发 挥。教材分析：泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。泥巴是孩子 们经常接触的东西，生活中到处可以看到它。玩泥巴是童年最率真的 娱乐活动。本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材 料，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基本技法进行“动物”造型的学

2、 习和表现，让学生从不同角度都能感受到圆雕的独特魅力。通过用橡皮泥塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生 学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。同时也培养学生 的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感。教学目标：.掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑 造立体形象。.能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。.体验玩泥的乐趣，激发学习美术的兴趣。.增强热爱大自然，保护小动物的意识。教学重点：掌握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品。教学难点：泥塑过程中各局部的插接、组合与形体的稳定性。教师准备：动物图片课件欣赏，泥塑小动物过程课件，情景展示台。学生用具准备：橡皮泥、剪

3、刀、牙签、火柴棍、小树枝。教学过程：一、创设情景激发兴趣师：同学们，你们知道吗?有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小 精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有， 可是没有人陪伴他，他特别寂寞。有一天，他读了一个女婿造人的故 事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他，于是他就先塑了一只 小鸭子。你们看（课件欣赏-泥塑小鸭子）二、师生互动，深入体验。师：想一想这只小鸭子是怎么做出来的?和你的同桌小伙伴一起讨论 讨论。学生活动：1、学生独立或结组捏小鸭子。（教师巡视指导）2、学生交流自己做小鸭子的方法。教师活动：你是怎么做的?在交流的过程中，教师相机指导学生说出步骤，说出基本形状等

4、。三、感受特征，树立形象。师：有了这么多的小鸭子，小精灵高兴极了，要是再多些别的小动物 那该多热闹啊，可是他只有一双手，他想请小朋友帮帮他，你们愿不 愿意帮助他。你想帮他塑什么小动物呢？教师活动：要想把这些小动物塑得活灵活现，你就要抓住小动物的外 形特征。（课件出示真实的小动物图片，感受小动物的外形和特征。） 提问：你能看出这些小动物的外形特征吗？学生活动：学生集体交流自己观察到的小动物的特征。教师活动：想不想看看用橡皮泥塑的小动物呢?（课件欣赏-泥塑过程 动画）考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢？教师随机演示小象的制作过程，让学生进一步感受动物的外形特征及 塑造过程。想不想也塑一个可爱的小动

5、物呢?为了让同学们塑的更好看些，老师 给你们提一些好的方法：a.两个人要分工合作，互相配合。b.先做出基本形，然后抓住特点进行加工。c.注意插接局部的稳定，使作品形象美观。四、自由创造，大胆表现。学生活动：学生动手制作，教师巡视指导。（多鼓励、启发，提高学 生的积极性。）五、集体作品展示。小学生泥塑活动教学设计二一、主体生成泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑 可爱，适于儿童学习操作。针对三年级学生好奇心强，并有初步的造 型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以民间工艺一一泥塑为 主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空 间;帮助学生，通过“玩泥巴”来

6、了解泥土特性，体验自然世界中存 在的乐趣，培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识，提高审美情 趣。二、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术 形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、 创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。3、在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学 生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。三、活动重点通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，体会泥土 的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认 知。四、活动方法1、运用实践法，

7、感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作 中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。2、运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。五、活动准备教师方面：1、设计活动方案，为制作活动做准备2、准备活动用的泥土等工具3、准备多媒体课件，进行欣赏学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验2、确定制作主题，学会填写活动方案六、活动流程一、确定王题导入：师：同学们，在业余生活中，你们玩过泥巴吗？生：玩过，没玩过新授：师：玩过的同学，在哪里玩过?怎么玩的？生：（玩的地点）师：没玩过的同学想不想玩？生：想师：1、老师今天给大家提供了一个机会，给每个小组都准备了一块 泥巴，但是在玩之前

8、，老师有几点要求：玩泥巴时，泥巴给你什么感受？（课件出示）玩泥巴时，你都用到了哪些方法？2、请同学们在玩泥巴时，带着老师的这几个问题去玩，把你在玩泥 巴时收获的经验和大家交流一下。3、请各组的小组长，带着自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥 巴，感受一下生：（玩泥巴，互相交流，教师参与交流）师：（摇铃鼓，活动停止）同学们，谁能告诉老师，在玩泥巴时，泥巴给你什么感受？生：粘、软，开始硬玩一玩就变软了！师：1、同学们都感受得很细致，对，正因为泥巴拥有这些特性，它 很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种事物的形 象。2、你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法？生：捏、压、擀等师：同学们

9、都用到了这么多的方法，其实同学们用到的这些方法都是 泥塑的基本方法课件出示，总结：擀、搓、压、挤、捏、按。同学们，刚才你们玩的开心吗?还想玩吗?我们就来开展一个这样的活动，你们说好不好？生：好！师：接下来，我们就一起来开展一个以“泥塑”为主题的活动活动课题一一有趣的泥塑 二、实施活动师：1、泥塑，其实是我国传统的民间雕塑工艺;民间的艺人们用泥塑 这种艺术来制作生活中的事物形象，抒发自己的感情2、接下来，请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品，了解一下泥 塑的历史（课件欣赏）3、同学们都欣赏了这么多的泥塑艺术品，那同学们想不想也用泥巴 做一个自己喜欢的作品呢？生：想师：好!我们在做之前，要给自己的

10、作品起一个名称呢?下面就请同学 们以小组合作的方式，共同设计一个你们小组想制作的作品生：讨论，教师参与交流师：哪个小组能告诉我，你们想做什么作品？生：餐具、海洋世界、哆啦A梦等师：同学们的想法都很好，但我们在做每件事之前都要有计划、有目 的，我们才能有准备的做好每件事;我们活动也是一样，在活动之前 都要填写活动方案，活动方案能够引领我们更有目的、有计划的实施 活动，活动方案它是我们综合实践活动一个十分重要的环节，老师知 道同学们刚刚接触综合实践活动，对活动方案不是很了解、活动方案 的内容也不是很明确，所以今天老师给大家制定了一个活动方案（课 件出示）我们的活动要分三个方面进行，第一个活动方案里面是我们活动的基 本内容;第二个是实施活动，包括活动的步骤和遇到的困难等;第三个 是成果汇报，我们可以把我们活动中的照片，和作品的照片贴到上面, 还包括我们的汇报发言等今天，我们要完成的是我们活动中的基本内容，大家可以看一看，这 个方案中有很多内容刚才我们已经一起学习、探讨过了，还有哪些你 们不懂的地方？生：学生提出，教师讲解师：下面我们就一起来填写这个活动方案生：填写，教师指导师：哪个小组想来汇报一下自己的活动方案生：汇报教师指导：有的小组不会画一些事物形象，用符号来代替，提出表扬, 可以