2022年中考语文作文专题复习：衬托正衬反衬写作技巧与作文指导

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022年中考语文作文专题复习：衬托正衬反衬写作技巧与作文指导中考语文 作文专题复习衬托正衬反衬写作技巧与作文指导例文欣赏放学以后 李塞亚 下雨了。 秋天的雨仿佛是善舞少女柔软的裙摆，轻轻悄悄地擦过柳枝，浸润新泥，打湿屋檐与房脊，也让我们班原来水汽濛濛的玻璃窗明亮的像一面镜子，映出了得知因雨而要提前放学的同学们窃喜的脸。空气中漂浮着的，满满的都是清新的雨水味道和喜悦。而这风情万种的秋雨，却下的我心里烦躁无比。我没有雨伞，更没有漫步细雨中的雅致风情，剩下的就只是放学后要变成落汤鸡的沮丧和不安了。 为什么放学后讲台上喋喋不休的老师只管布置作业，却不用像我们一样每天绞

2、尽脑汁地写作业 为什么放学后下了雨别的同学都有父母开车来接，而我的爸爸没有车，却只要舒服的呆在家等着成了落汤鸡的我就好了 放学后的世界，仿佛对其他人来说都是充满阳光的天堂，而只有我却还要在这无边无际的雨帘和苦闷中挣扎。想到这，我挥挥手想要赶走这恼人的雨声，并小声嘟囔了一句，“鬼天气”。 终于，放学的钟声还是敲响了。同学们兴高采烈的你推我搡地全都跑了出去，我苦着脸背上书包，准备好好“享受”一下这位秋雨姑娘对我的问候。可是，当我经过老师办公室时，我们李老师和另外一位老师说话的声音飘过空无一人的走廊，清清楚楚的飘到了我的耳朵里。“李老师，还不下班呀 外面下雨了，你没有伞吧。”“没事，还有一些作业没有

3、批完，过会儿再走。雨也不大，没关系的。”透过办公室的门，我看见了那个坐在办公桌前熟悉的身影，他听不见窗外的雨，也触不到微凉的风，只是手中的红笔正在一张又一张的卷子上涂涂画画。李老师的背什么时候有些弯了 又是什么时候，他的两鬓悄然生出了几丝白发 原来放学后，我在抱怨着作业时，也有这样一个人夜夜晚归，只为在下一次课上告诉我们哪里做错了哪里需要注意，唠叨着那样一些平时我们都不爱听的话。复杂的心情让我在走廊里默默了良久。 骑着车穿过冰凉的雨帘，我终于回到了家。刚一进门就看到桌子上满满的都是我爱吃的菜，它们散发出的热腾腾的香味，赶走了我身上的疲惫与潮气。原本还在厨房忙活的爸爸看到我，立刻迎了出来:“淋湿

4、了吧 快把湿衣服脱下来我给你洗了。坐下吃饭吧。”可是爸爸接过我衣服的手为什么是冰凉的 爸爸的头发上为什么有着细细密密的水珠 厨房的地上躺着一袋袋刚买回来的新鲜蔬菜。它们身上的水珠和爸爸头发上的水珠来自于同一场雨，来自于一个父亲为了让放学后的儿子吃上可口的饭菜而穿过层层雨幕的爱。 原来放学后，真正身处天堂的，并不是依然工作着的老师，也不是每天默默付出的爸爸。是这个享受着一切，而又忽视着一切的我。突然之间感谢与幸福的感情充满了胸膛。我看向窗外，乌云已经散开，天空中一片片的薄云就像柔软的棉花糖，懒洋洋的打着卷，被晚霞映出了斑斓的色彩。柳枝与野花儿在这绚烂的晚霞中随风轻轻甩落身上的雨滴，我能听到它们的

5、呼吸，就像我能感到今天放学后，每一个细胞都在新生的自己。 雨停了。 开篇交代背景，语言简洁。 面对秋雨,我因没带伞而烦躁不安。 对秋雨的比喻新奇传神，同时，用景物描写反衬人物心情，很好。 “同学们窃喜的脸”中的“窃喜”改为“欣喜”。 “空气中漂浮着的，满满的都是清新的雨水味道和喜悦”不通，删掉“和喜悦”。 写我对老师和家长的抱怨。 前两个问句删掉“放学后”。 写放学后仍然坚持工作的老师。 “他听不见窗外的雨，也触不到微凉的风，只是手中的红笔正在一张又一张的卷子上涂涂画画”一句，改为“难道他听不见窗外的雨？感受不到微凉的风？为什么手中的红笔只顾在一张又一张的卷子上涂涂画画？” “原来放学后，我在

6、抱怨着作业时，也有这样一个人夜夜晚归”一句，将“原来”放到“也有这样一个人夜夜晚归”之前。 “默默了良久”改为“沉默了良久”。 写在家中忙着给我做饭的爸爸。 第一句“雨帘”改为雨”。 “它们散发出的热腾腾的香味，赶走了我身上的疲惫与潮气”不通，删掉“与潮气”。写自己的感悟和感动。 “默默付出的爸爸”后的“。”改为“，”。 注意关联词“不是”后应该为“而是”，为防重复“而又忽视着一切的我”中的“而”改为“却”。 “突然之间感谢与幸福的感情充满了胸膛”不通，改为“突然之间感谢与幸福充满了胸膛”。 景物描写精当，精彩。有力的衬托了人物情感。 首尾呼应，天气的变化与人物思想感情的变化合拍，含蓄隽永，耐

7、人寻味。点评此文以景衬情，先写秋雨给我的烦恼，次写秋雨给我的感动，最后写秋雨让我获得新生。笔笔带雨，处处含情，雨声淅沥，深情款款。此文又欲扬先抑。先因雨而恼，次由雨而悟，最后雨止而喜；先怨老师、怨父母，最后敬老师、爱父母。行文曲折，跌宕生姿。技巧指导为了突出核心人、核心事物的特点或形象，在写作时，刻意加入其他人或事物做陪衬，以次要的人或事物来表现、突出主要人或事物物的写作技法。一、衬托的种类衬托有正衬和反衬之分。（一）正衬正衬的特征是：写作内容由两部分构成一部分正面描绘核心人、核心事物；一部分侧面描绘其他的人和事物。或正面描写部分表现核心人或事物之美，侧面描写部分则极力刻画陪衬人或事物之美；或

8、正面描写表现核心人或事物之丑，侧面描写部分则极力呈现陪衬人或事物之丑。正衬有两种形式：以正衬正，以反衬反。根据陪衬材料的不同，可以将正衬分为以下三种形式：1.借助人物正衬（1）以正衬正例如：停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮钅从钅从弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁了当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，

9、乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。 旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简了当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律以的。又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如

10、寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大

11、通；及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩

12、乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。第一自然段，极力表现黑妞外貌、唱腔之美；第二、三自然段极力表现白妞外貌、唱腔之美。以黑妞之美为白妞奠基，让读者感到白妞之美，美到了极限。这里写黑妞是手段，表现白妞是目的。这种方法暗藏对比手法在其中以优比优，突出更优。（2）以反衬反就是行文过程中写两类人，一个已经够坏，在此基础上，刻画另一个反面人物，通过行为、语言、神态、心理、肖像描写，让读者在对比中感受此人坏上加坏，劣中更劣。很多学生把这种形式的正衬误认为是反衬根本原因是：判定的方法不是依据表意方向的一致性同为正向或同为反向，而是根据人物形象的性质正或反来判定的这是错误的。例如：白毛

13、女中，穆仁智于大年夜逼债、逼租，以令人发指；而黄世仁，在此基础上，要强夺杨白劳的女儿为小老婆，逼死杨白劳，让喜儿由人变成鬼，更是人神共愤。以穆仁智之了无人性与黄世仁进行对比，凸显黄世仁之极限邪恶，以反衬反，以反面人物突出反面人物，这就是正衬的另一种典型形式。2.借助环境正衬（1）以正衬正借助环境、构成环境的唯美事物及各种事物的唯美特点，象征人物的唯美的品质和形象例如：他的脚下，是无边无际的大地，他的头上，是辽阔浩瀚的天宇，他的身后，是巍峨高大的燕山，还有燕山之上，绵延万里，直通天际的万里长城。在这个画面里，极力描绘“他”所处的环境辽阔的天地，高大的燕山，雄伟的万里长城，借助象征手法，让人不自觉

14、地把“他”和这些博大的事物联系起来，能够通过感受这些事物的博大、空间的辽阔，感受到此人是一个理想远大、胸怀开阔、有远见、有抱负的伟丈夫。借助环境、构成环境的唯美事物及各事物唯美的特点，表现人物的唯美心态和心情例如：徐翔捧着中国赛区牛顿杯金奖奖牌，一放学，就急急地向家里奔去他要把这个令人振奋的喜讯早一点告诉家里的每一个人，告诉爷爷奶奶外公外婆姨姨舅舅叔叔姑姑等一切有亲戚关系的人，告诉爸爸妈妈的每一个同事、每一个朋友，如果可能，还要告诉周围所有的邻居，让更多的人知道自己是多么地优秀，让更多的人分享自己的喜悦，也从更多的人那里获得更多的赞美和荣耀。金色的夕阳，越过墨绿色的山岗，穿过繁盛的树冠，透过摇

15、曳多姿的花朵和花枝之间的缝隙，将斑驳灵动、明暗错落、充满诗情画意的树影、花影、枝影平铺在碧绿的草坪上。蝉鸣与清风，彼此唱和，起伏跌宕，悠扬婉转，撒一地清凉、激越的音符。第二段描绘的环境是唯美的，构成这个环境的阳光、山岗、树木、鲜花、草地、影子、清风、鸣蝉是唯美的，并且这些事物的特征、特点也是唯美的。通过这样的环境，把人物喜悦、兴奋、激动、骄傲的心境、心情生动地呈现出来。（2）以反衬反借助环境、构成环境的丑陋事物及各种事物的丑陋特点，象征人物的丑陋的品质和形象例如：这个别鬼子割去了一只耳朵，险些丢了性命的铁杆汉奸，蜷缩在靠近马棚的角落里，像一条丧假之犬，瞪着惊恐的眼睛，望着他龇牙咧嘴主人，渴望这

16、些毫无人性的贼父，能够再给他一次机会，再扔给他一块啃剩的骨头。一堆刚刚拉下的马粪，臭气在阳光下蒸腾。一群墨绿色肥硕的苍蝇绕着这些腌臜物盘旋飞舞，嘤嘤嗡嗡地悲鸣。一堵乱石垒砌的墙，被老鼠倒空了地基，被雨水冲塌了墙头，在他的背后摇摇欲坠。在这个画面里，极力描绘“铁杆汉奸”所处的环境靠近马棚的角落，臭马粪，苍蝇、摇摇欲坠的乱石墙，借助象征手法，让人不自觉地把汉奸和这些猥琐、肮脏、残破的事物联系起来，能够通过感受这些事物以及这些事物构成的环境，感受到这个汉奸是一个灵魂卑劣、品质邪恶、已走上绝路的反面人物。借助环境、构成环境的暗淡凄惨事物及各事物凄楚沉重的特点，表现人物的悲凉压抑心态和心情例如：徐翔揣着

17、少得可怜的成绩单，茫然、麻木地踏上了回家的路。死气沉沉的斜阳，爬过光秃秃的山岗，钻过黑魆魆树冠，透过沉沉的花和和凌乱的枝条缝隙，将破碎、灰暗的影子，散落在满地的荒草上。蝉，在绝望地悲鸣，风，在粗重地喘息，噪音与燥热搅成一锅粥，让整个世界烦得闹心，闷得喘不过起来。第二段描写的环境是凄惨暗淡的，人物考试失意的凄凉、压抑的心态和心情，在这种环境衬托中表现得淋漓尽致。3.借助事物正衬（1）以正衬正以物的正面形象，衬托人物的正面形象凶猛的洪水来了。他，巍然屹立在恶浪之中，像半截铁塔。岸边，一棵苍翠的劲松，昂首挺胸，对抗着无边的风雨，似乎要和他肩并肩向这百年一遇的洪灾发起挑战。写岸边的劲松，就是借助树的形

18、象，表现人物的坚毅、勇敢、临危不惧、大义凛然。以物的正面形象，衬托人的积极心态、乐观喜悦心情帮助老人把车子推上坡顶，从来没干过体力活儿的他，早已累得精疲力竭。老人跟他道谢的时候，他已经坐在路边，连说“不客气”的力气都没有了。对面的山坡上，几朵无名的小花开得争艳。它们没有名字，也没有华丽的外表，更没有沁人心脾的浓香，然而，在这片碧草平铺的风景里，正因为有了它们，才多了一份色彩，多了一份春意。在这段文字中，详细描摹几朵无名的小花，正是以花衬人，借花喻人。（2）以反衬反枪声一响，他就吓得尿了裤子，扔下手中的枪，扭头就跑，当初的誓言早已抛到了九霄云外。在他的前方，一只体态臃肿的灰鼠，不知道发生了什么，

19、也来不及辨别方向，盲目地沿着交通壕向远处逃窜，只恨上帝未能给它生出几百条腿来。这里刻画逃窜的老鼠，就是以反面事物衬托临阵脱逃者的反面形象。 （二）反衬反衬衬的特征是：写作内容由两部分构成一部分正面描绘核心人、核心事物；一部分侧面描绘其他的人和事物。或正面描写部分表现核心人或事物之美，侧面描写部分则极力刻画陪衬人或事物之丑；或正面描写表现核心人或事物之丑，侧面描写部分则极力呈现陪衬人或事物之美。反衬有两种形式：以正衬反，以反衬正。根据陪衬材料的不同，可以将反衬分为以下二种形式：1.借助人物反衬（1）以正衬反例如：2008年5月12日汶川大地震后，湖州市吴兴区织里镇人武部长的孙水荣，负责主持全镇的

20、募捐工作。2009年9月30日，一清洁工在孙水荣办公室打扫卫生时，意外地发现一个报纸包裹，里面包着的全都是1元、5元的零钞，也有50元、100元的整钞，计85174元，直接举报。后经纪委和检察机关查明，孙水荣等四位国家机关工作人员，利用职务之便共同侵吞捐款62万元。就在这些官员贪污地震捐款的同时，网络上铺天盖地的转载着另一个故事南京的徐超，身为乞丐，在汶川大地震发生后，三次将自己行乞所得，一分不留地全部捐给灾区，被人们加冕为“义丐”。第一自然段，极力表现官员的贪婪和丧失人性；第二自然段极力表现乞丐的无私和人性的良善。以徐超之美反衬孙水荣等人之丑，将贪官的丑陋形象推向极点。这里写乞丐是手段，表现

21、贪官是目的。这种写法就是以正衬法的典型。（2）以反衬正有两种形式：一是以正面人物形象之丑，反衬突出其形象之美。这种衬托，是描绘对象自身的外在与内在的衬托关系。二是以反面人物衬托正面人物，突出正面人物的高大形象。雨果在巴黎圣母院中将这两种反衬手法运用得炉火纯青。在塑造正面人物加西莫多时，一方面极力刻画加西莫多丑陋得像大猩猩般的丑陋形象，一方面极力刻画其欣赏美、捍卫美，不惜用自己的生命来挽救美的行为，以其外貌之丑凸显灵魂之美，这是人物形象之丑反衬人物本质之美的典型案例。同时又引入红衣主教的刻画，以其风流倜傥的外貌之美，极度贪欲、心如蛇蝎的灵魂之丑，与加西莫多构成双向反比，用反衬手段进一步突出加西莫

22、多灵魂之美，这是第二种反衬手法运用的典型。2.借助环境反衬（1）以正衬反借助环境之美、构成环境的事物之美，从反面凸显主要人物的丑恶品质和形象例如：广场，静得像黄昏里的一湾清澈的湖水。光滑的大理石面，能照出人的影子。簇拥在广场四周的鲜花绿草，在微风中轻轻地摇曳。泥土的气息，淡淡的草香，调和着紫丁香梦幻般的神韵，弥漫了每一个角落。她抬手看了看表约定的时间到了，从石凳上站了起来，拍了拍自己裹在屁股上的裙子，袅袅娜娜的走向广场边的茶楼。长椅上留下的，是一地的瓜子皮，几张读完的报纸，还有两点刺眼的浓痰。在这个画面里，以环境整体之美、构成环境的广场、鲜花、绿草、各种香味之美，反衬人物灵魂缺失社会公德丑。借助环境之美、构成环境的事物之美，表现人物的压抑、失落的心态和心情例如：广场，静得像黄昏里的一湾清澈的湖水。光滑的大理石面，能照出人的影子。簇拥在广场四周的鲜花绿草，在微风中轻轻地摇曳。泥土的气息，淡淡的草香，调和着紫丁香梦幻般的神韵，弥漫了每一个角落。然而这美景是他人的，他什么也没有。陪伴他的爹娘在短短的两个月里先后去世了，为了照顾患病的老人，又丢了工作，房东一个劲地催促交房租，而他的口袋里，连晚上吃饭的钱都没有。望着周围的一切，他的心愈发悲戚起来。这里描绘广场的美景，目的是以景色之美反衬人物的境遇之糟，凸显的是身处逆境之人绝望、压抑、悲伤的心境