北师大版五年级语文上册《面对错误我们的错误》优课教学设计

1、我们的错误第二课时教学案设计【 教材分析】我们的错误是小学五年级北师版上册第九单元面对错误的一篇主体课文。 这首诗歌是坦桑尼亚沙班.罗伯特写的一首儿童诗歌。 诗歌言简意赅， 用 “可怕的不是错误， 可怕的是错误的对待错误” 等富含哲理的语言说明了在人生的道路上认识错误、面对错误、改正错误的重要意义。【 学情分析】五年级七班的学生比较活跃， 已具有一定的搜集材料的能力， 课前让学生通过搜集伟人面对错误的小故事以及写一写自己曾经经历的错误再进一步学习诗歌， 有了这些准备学生很容易一进入诗歌就产生角色置换与诗歌进行心灵对话从而认识错误，改正错误。【 学习目标】1、反复朗读诗歌，体会文中所蕴含的道理。

2、2、抓关键词理解“错误是必修的一课啊”等句子的深刻含义，学会在日常生活中正确认识错误，改正错误。【 学习重点】反复朗读诗歌，体会文中所蕴含的道理。【 学习难点】抓关键词理解“错误是必修的一课啊”等句子的深刻含义，学会在日常生活中正确认识错误，改正错误。教学准备】 多媒体课件【导学过程】学生课前准备：一、止确、流利的朗读诗歌。二、先查字典再联系上下文理解以下词语：跌倒：必修：研读：糊涂：畏缩/、前：三、搜集伟人面对错误的小故事。四、回忆自己曾经经历的错误，写一写自己7学习过程学习环节学生活动一、诗歌导入，揭示课题齐读课题我们的错误二、新知探究，读中感悟（一）、整体感知课文1、用自己喜欢的方式朗读

3、 诗歌，把你感受最深的 诗句多读几遍。2、汇报读（带着自己的感 00 0 0 0是怎样面对的。教师活动备注学习击鼓总有漏拍的时候，练习 舞蹈也会迈错脚步。同学们谁又 能不犯错误呢？今天我们一起走 进诗歌去聆听诗人的心声。提出问题，引发学生思考：人人 都会犯错，可怕的不是错误，可 怕的是错误地对待错误。我们应 该怎样面对错误呢？受、理解读)(二)、精读课文深入理解提问：人人都会犯错，错误是必1、理解必修的意思修的一课。必修是什么意思？你必须要学习的意思。从哪些诗句看出错误是必修的一必须要经历的意思。课？2、自由汇报。通过“必修”这一关键词统领全3、学习第一小节文。根据学生汇报引导学生理解(1)汇

4、报读懂了什么。(人相关段落和诗句。人都会犯错误)(2)带着自己的感受试读、抽读、齐读。4、学习第二小节(1)抽读过渡语：生活中你、我、他都会(2)结合搜集的资料理解犯错，每个人都逃避/、了错误。句子”错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母。”(3)带着感受读。5、学习第三小节过渡语：同学们，没有登不上的(1)抽读山峰，也没有趟不过去的河流，(2)理解词语：关键是你如何去面对错误。跌倒：摔倒，喻指受挫折。(带着感受读)(3)联系上下文体会“爬”的含义，带着感受读。(4)结合搜集的资料谈谈他们跌倒之后是怎样面对的？(齐读这一小节)(5)理解句子“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”。

5、(抽生读、小组读、男女赛读、齐读)6、学习第四小节(1)带着自己的感受读。(2)说说“它指什么？(错误)多媒体出示李月图片并解说。李月，北京2008年残奥会永不停 跳的舞步中的笆雷女孩。用手 臂代替足尖，曼妙而舞。当芭蕾 王子将她从轮椅上托起，举过肩 头时，她蹬直r右脚。这一刻， 全世界为之动容。2008年5月12 日汶川地震夺走了李月的左脚， 却没有让她的舞蹈梦想屈服于残 酷的命运。生活中还启许许多多 像李月一样面对错误、面对挫折 毫不屈服的人，他们用汗水甚至 生命谱写了人生中最壮丽的赞歌。人非圣贤，孰能无过？多媒体出示：可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。说说你的理解。引导学生回顾板书小结：错误是(3)汇报从错误中你读懂了什么。(4)师生配读必修的一课啊，每个人都要细细 地研读，细细地研读你将永不糊 涂！错误是迈向成功的阶梯！三、拓展升华1、写一写你对错误的新认识或感受。2