《观沧海》教学教案

1、PAGE4PAGE4观沧海教案观沧海精品教案【教学设想】观沧海是东汉末年政治家，军事家，诗人曹操的名篇，写于东汉建安十二年秋。当年五月，曹操率军北片乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，感慨万分，留下了这千古传颂的名篇。诗中描写了大海吞暗吐日月，包孕万千的壮丽图景，抒发了诗人热爱祖国河山，为统一中国建功立业的伟大抱负，反映了诗人踌躇满志，叱咤风云的英雄气概。诗歌先突出写大海边碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木12下一页观沧海精品教案2、你曾经在什么自然景物面前产生过豪壮的情感(意在培养学生融情于景)师可引导自

2、己的经历(如：在高山悬崖边，俯视山谷，看鹰在谷中盘旋，然后飞过远山，产生了要走出大山的想法)五、小结拓展1、这是一首写景抒情的诗歌，诗歌景中有情，情寓景中，达到了情景交融的效果，你能说出古代一些写景抒情的诗句吗说说它们都主要写了什么景色，表达了诗人什么感情(课内交流或布置课外搜集)2、写一篇表达自己豪情壮志的诗歌或散文，运用情景交融，虚实结合的方法。六、齐诵结束(或背诵结束)附录：观沧海课文解读曹操这首观沧海生动地描绘了沧海的.形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样尤其可贵的是，此诗不仅反映了沧海的形象，也写出了它的性格.“东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百

3、草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志”这首诗是曹操在北征乌桓时登临碣石山的时候写的开头两句虽纯为叙事，但言语之间也流露了第一次览观大海时的兴奋而庄严的心情，使人感到沧海不是寻常的景物：“观沧海”也不同于随意登临“水何澹澹”六句是对大海的直接描写，除了刻画海的博大动荡之外，也写出了有关景物的萧瑟气氛虽然着墨不多，却使人想见整个海景，并似乎感觉到诗人此时的心情这几句诗看起来并不是精心刻画，而只是现现成成地说出了目中所见，心中所感，但却更显得质朴自然，错落有致，了无雕琢的痕迹同样是观海，站在岸边，坐在船头，或者是登上山顶，我们的感受是很不相同的曹操这时候站

4、在山上，第一眼看到的当然是大海的全景所以他从大处落墨，着力渲染大海那种苍茫浑然的气势特别是诗的末尾，诗人以丰富的想象把我们带进个宏伟的境界：“日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里”四句，是对大海的间接描写诗人以丰富的想象力，描绘了宇宙间的奇观，创造了一个博大宏伟的境界前边的描写是写实，这几句是写个想象的境界这寥寥十六个字，就写出了沧海之大，写出了一幅吞吐日月，含孕群星的气派天连水，水连天，浩浩荡荡无边无际，实在是壮观极了太阳和月亮每天从东方升起来，绕天一周，又向西方落下去，好像从海里升起又落到海里去一样，星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样太阳、月亮和银河可

5、算是自然界最辉煌、最伟大的形象了，可是诗人觉得它们的运行仍然离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样这样博大的境界在古人的诗里是并不多见的这几句描写使整个海景更有立体性，它不仅是在平面上向远处伸展，而是海与天空浑成一体同时海中既有“洪波涌起”,天上的日月群星又运行不息，所以那浑然一体的海天之景又始终是处于激荡运转之中，这就是通过眼前景物与活泼想象的结合构成了一种极其雄伟的奇观曹操这首观沧海生动地描绘了沧海的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样尤其可贵的是，这首诗不仅反映了沧海的形象，同时也写出了它的性格既表现了大海，也表现了诗人自己，句句写景，又是句句抒情诗人不满足于对海洋作形似的摹拟，而是力求表现沧海那种孕大含深、动荡不安的性格海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格这