《折线统计图》小学五年级数学教案

1、PAGE6PAGE6折线统计图五年级数学教案折线统计图五年级数学教案折线统计图五年级数学教案1一、教学目标（一）知识与技能1、能根据统计表正确绘制单式折线统计图。2、能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。（二）过程与方法1、通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。2、通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。（三）情感态度价值观1、培养学生观察、分析数据和合理推测能力。2、体会统计在生活中的作用和意义。二、教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决

2、数学问题。教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程（一）新课导入谈话：同学们喜欢机器人吗参加过机器人大赛吗没有也没关系，以后会有机会的。在中国，自20 xx年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。记得在第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200。不过后来，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。在xxxx年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支；到xxxx年，参赛队伍达到了499支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。（教师边说，边通过课件出示统计表）（二）复习旧知条

3、形统计图1、教师：请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息（学生回答）教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？教师引导学生思考：横轴表示什么，纵轴表示什么根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少接下来一格代表多少合适呢2、根据学生的回答出示条形统计图。（课件演示）3、教师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多哪一年参赛的队伍最少这些问题都一目了然了。如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。【设计意图】通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。（三）探索新知1、认识折线统计图（1）课件出示折线统计图。教师：有一种比条形统计图更加“强大”的统计图，同学们想不想认

4、识一下？请看大屏幕。课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（xxxxxxxx年）。教师：统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图）（2）初步体会折线统计图的绘制过程。教师：我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗（学生回答相同）教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。（课件演示）【设计意图】一方面使学生初步感知折线统计图的形成过程，满足学生的好奇心理。另一方面，学生通过观察、比较、交流，逐步得到绘制折线统计图的步骤和方法，

5、为后面独立绘制折线统计图做好准备。折线统计图五年级数学教案2信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。一、引入：1、

6、出示：条形统计图（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图（2）新芽书苑20 xx年3月第一星期故事书销售情况统计图2、提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。（1）上虞电影院20 xx年（16）月观众人数统计图。（2）百官镇一农户9620 xx年人均收入统计图。二、展开：（一）折线统计图的特点和作用。1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？（1）学生自由讨论交流。（2）这两类统计图最大的区别是什么？2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗还能了解到什么4、结合课本进一

7、步深入了解折线统计图的特点和作用。（二）折线统计图的绘制。1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？A、小组讨论B、汇报C、提问：绘制的关键是什么？3、学生尝试绘制。（1）出示“我们的调查资料”。（2）想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适？（3）请选择其中一组数据绘制。（4）小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并推断发展趋势。（5）大组交流绘制情况，并纠错。三、应用1、出示：李X（住院）的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么？2、出示：百官镇一农户9620 xx年人均收入统计图。思考：A、看图后你有什么感受？B、你能提出哪些数学问题？3、对比练习：（1）出示：“吉祥鞋店20 xx年凉鞋、棉鞋销售情况统计图”。思考：A、两种鞋的销售趋势分别