《神奇的公鸡》大班教学教案

1、PAGE4PAGE4神奇的公鸡大班教案神奇的公鸡大班教案活动目标：1、了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。2、尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：中国地图、世界地图、北京的资料图片。活动过程：一、中国在哪里。1、出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。（让幼儿在地图上指出地图的位置。）2、观察中国地图的轮廓。师：中国地图的外形轮廓像什么（引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸

2、的大公鸡。）二、中国真大。1、找找中国的邻居。师：请找一找，中国的邻居有哪些国家（请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。）2、对比中国与其他国家的大小。师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。（引导幼儿说出中国是一个很大的国家。）三、首都北京。1、引导幼儿观察中国地图。师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里请你指出。你是怎么找到的（引导幼儿在地图上找北京。）师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。2、请幼儿看北京资料图片。师：你知道北京有什么吗（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：tiananmen、长城、鸟巢、水立方等。）教师小结：北京是中国的

3、首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。四、我的家乡。1、请幼儿在地图上找到自己的家乡。师：你的家乡在哪里？请你在地图上找出来。2、师幼讨论。师：小朋友能不能说一句自己的家乡话？说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。活动反思：美丽的公鸡是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很美丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了“美不美不能光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。从此，它天天早起，为人们打鸣。教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学

4、生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。一、图文对照，进行学法渗透图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识，达到“自能”读书的目的。二、借图设景，加强朗读

5、指导指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看图片，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要浮现画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来伤心、惭愧，最后后悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。三、图外想象，培养求异思维为了巩固和强化教学效果，我根据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是模仿第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答也许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情