祖父的园子教学设计

1、祖父的园子第二课时教学设计【第一板块】感悟园子的五彩缤、应有尽师：这样吧，我们先来解决为什么说这五彩缤、应有尽有的园子？带 着这个问题快速浏览课文。当你找到能够表达这些特点的句子以后, 把这个句子划下来，然后在旁边作出旁注师：完成了吗？我们要学会看得快、找得快、脑子转得快。学略读课 文，就是锻炼我们浏览的能力，而且是快速浏览的能力。从哪儿让你 感受到这是应有尽有的园子？师：是啊！有人说，蜜蜂、蝴蝶是会舞蹈的精灵。就是这些蜜蜂啊, 蝴蝶啊，这些精灵给园子带来了无尽的生机。所以也可以在这句话的 旁边写上“生机勃勃”。师：从哪儿让你感受到这是一个五彩缤纷的园子？生汇报师：是啊！学到这儿，你一定明白了

2、：萧红之所以写一二自然段，就 是想让我们明白祖父的园子是一个一一生：应有尽有、五彩缤纷的园子。【第二板块】感悟园子里的自由快乐师：那么，为什么说这是一个自由的园子，这是一个快乐的园子呢？ 我们通过第三遍读课文，来解决这个问题。请同学们拿起笔，圈一圈， 萧红在园子里做了哪些事？师：交流一下，生：栽花。拔草。种菜。铲地。摘黄瓜。追蜻蜓。采倭瓜花。捉蚂蚱。 浇菜。睡觉。师：你看，萧红在祖父的园子里可以尽情地做这么多事情，所以一一 这是一个生：自由的园子师：这是一个生：快乐的园子。四、细研课文，感悟“自由”【第一板块】研读“自由之事”师：这些事情当中，写得最具体的是哪件事？生：铲地师：感觉真准。哪几自

3、然段写的是铲地？生：第五自然段到十二自然段。师：是的。你们为什么说这件事情写得最详细、最具体？从哪儿让你 感受这件事写得最具体、最详细？师：由此看来，我们要让一件事写得比拟具体，还可以抓住人物的神 态进行描写。是啊。这样三个方面的依据，让我们完全有理由断定, 铲地这件事情是所有十件事情中写得最详细的。那我就纳闷了，我们 刚才不是梳理过了，萧红在园子里做着多少件事情？师：这仅仅是写出来的，还有好多好多没有写出来的，那萧红为什么 单单把这件事情写得那么具体？其她事情也挺有意思的，是不是？比 如说浇水，我读过一遍就有印象了。萧红怎么浇的？师：有意思吗？生：有意思师：为什么那些事情不写具体，独独把这件

4、事情写得那么具体？这是 一个值得我们去研究的问题。生：她把草当做了谷，把谷当做了草，其实是做错了一件事，可她爷 爷没怪她。因为她爷爷很爱她。师：你真会读书！同学们，知道吗？爷爷为什么要在园子里种谷穗？ 是种着玩的吗？师：拿来吃的，拿来养家糊口的。而现在，萧红却把一畦的谷穗给铲 了。这将意味着什么？生：他们一家有可能会挨饿。师：这可是犯下了一一大错，她的祖父，也就是她的爷爷，还是怎么 样面对她？生：笑师：这就是祖父对孙女儿的一一关爱 宽容师：连这样的大错，爷爷都能够原谅，都能够宽容，还有什么事情不 能宽容和原谅呢？萧红在这样的大错中都能够感受到快乐，还有什 么事情不能让她感受到快乐呢？所以，萧红

5、要把这件事情写得特别 详细。下面，我们来体会一下萧红的这种快乐，来感受一下，爷爷 的那种宽容和爱。（师生分角色读课文）师：同学们，从这件事情当中，我们感受到祖父的园子是一个一一自 由的、快乐的园子【第二板块】研读“自由之景”师：老师觉得还有一个自然段，也能让我们感受到园子是自由的，哪 个自然段？生：第十七自然段。师：请关注第十七自然段。（课件呈现）这一段不是写景的吗？你看 这一段写到了花儿，写到了鸟儿，写到了倭瓜啊，写到了玉米啊，怎 么让你感受到园子的自由呢？生：她说要怎么样就怎么样，都是自由的。师：这段话里面有一个句式反复出现，哪个句式？师：所以我们就感受到了自由，是吧？师：关于倭瓜，关于玉

6、米，老师也写了这样一段话，请看。快速浏览， 你读出了什么？相信你读了这段话，你就会由衷地发出感叹，哇一一 这景色一一生：好美啊！师：你看，同样描写的是这些景物，但是写法不同，我们的感受也不 同。从这段话里面，我们读出了景物的什么？ 生：美。师：萧红的这段文字，让我们感受到园子的 生：自由。师：作者难道仅仅在倾诉景物的自由吗？它实际上是在表达一一生：自己的自由。师：萧红借景物的自由来表达她自由的心境。这样的写法就叫做一一 生：借景抒情。师：透过这段文字，萧红她一定在诉说一一（生在配乐中补读）课件 出示：师：这样的事例举得完吗？师：所以我们可以用这样的话来概述一一在这样的园子里，我一一我 愿意怎么

7、玩，我就怎么玩。我愿意怎么样，我就怎么样。师：这就是萧红，一个有自由的心灵的人。“感时花溅泪，恨别鸟惊 心。”“一切景语皆情语。”她用帅气的笔，向我们倾述了这个园子 是生：自由的。师：她这个人是一一生：自由的。师：学到这儿，你们一定明白了，这份快乐的源头就是一一自由师：也就是说，因为自由，所以快乐。那么，为什么题目不叫自由的 园子呢？师：说得好！所以，萧红就把这篇文章的题目定为一一师：这也表达了萧红对祖父的怀念。三段我来用猜想内容，阅读延伸师：萧红的童年是快乐的，所以，萧红想到了用笔来刻录她的童年, 让童年永恒。于是，她写就了一部小说，名字叫做一一（课件出示呼 兰河传的封面）师：猜猜看，在这本书里，萧红还会写什么？生：其他快乐的事情师：还有呢？生：其他那些自由的事情，比方：捉鱼什么的。师：一开始我也是这样想的。但是，有一位著名的作家，他读了这本 书之后，是这样评价的一一课件出示：它是一篇叙事诗，一幅多彩的 风土画，一串凄婉的歌谣。（茅盾）有什么疑惑吗？师：相信你们都有这样的疑惑，对吗？师：怎样才能解开心中的谜团？师：愿意去读这本书，从而解开心中疑惑的请举手。四段我来思课堂练习：我和祖父的园子一文