初中八年级上册生物苏科版教案《第15章第3节人体的激素调节》

1、第 15 章 生命活动的调剂 第 3 节 人体的激素调剂授课老师：课型：新授课 课时： 1 审核人看法（签名） ：一：学习目标：1：激素的概念；2：人体人体有哪些主要的内分泌腺以及各自的功能；3：正确区分内外分泌腺；4：说明激素对于人体的新陈代谢,生长,发育等重要生理功能具有调剂作用 二、教学目标：（一）：学问目标：1：描述人体内分泌系统的组成；2：说明激素对于人体的新陈代谢,生长,发育等重要生理功能具有调剂作用（二）：才能目标 1：培育同学进行信息收集和分析的才能；2：初步具有运用所学学问分析和说明一些生理现象的才能；（三）：情感态度与价值观：1：关注与生物学有关的社会问题；2：通过介绍我国

2、科学工作者领先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例；培育同学的国家 荣誉感；教学重点：1：内分泌系统的组成；2：激素的概念和主要种类；3：举例说明人体激素如何参加生命活动的调剂；教学难点：几种常见的人体激素的主要功能；三、资料预备：课本,双色笔 四、学习过程：环节一：导入：切入主题；第 3 节 人体的激素调剂进入青春期,同学们发觉自己的身体有什么变化？（同学回答）老师引出身体的这些变化与人体的激素调剂有着激素亲密关系；设计意图：点入主题,引出激素！环节二：观看 人体主要的内分泌腺介绍人体主要的内分泌腺以及分泌的激素：垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素等胸腺：分泌胸腺激素肾上腺：分泌肾上腺

3、素胰岛：分布于胰腺中,分泌胰岛素等卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等设计意图：让同学熟悉人体的主要内分泌腺并明白各个腺体分泌的激素环节三：人体的两大腺体1：外分泌腺：有导管,分泌物通过导管排除体外,如汗腺,唾液腺2：内分泌腺：无导管,分泌物激素直接进入人体的毛细血管,再由血液循环再由血液循环运输到身体各处发挥作用；设计意图：介绍两大腺体,从而引出激素；环节四：激素的概念指导同学自己总结激素的概念,激素由内分泌腺分泌的对人体有特殊作用的化学物质；激素在血液里的含量很少（100ml 血液中只有几微克）,但对人体的生长发育,生殖等生命活动具有重要的调剂 作用；设计意图：让同学自己总结激素的概念

4、,锤炼同学总结信息的才能；环节五：激素的调剂作用带领同学阅读 50 页的资料,探究糖尿病的发病缘由,并完成争论1：依据资料,你认为糖尿病的患病缘由是什么？2：通过分析,你能说出胰岛素的生理作用是什么嘛？这部分内容由同学完成,然后老师再总结 激素的生理功能激素名称 生理功能甲状腺激素 促进生长发育,提高神经系统的兴奋性生长激素 调剂人体的生长发育胰岛素促进血糖合成糖元,加速血糖的分解,降低血糖浓度设计意图：用表格的形式让同学自己总结完成,锤炼同学提炼信息的才能；环节六：几种重要的激素分泌过多或过少对人体的影响甲状腺激素：（1）：分泌过多：甲状腺功能亢进,患者食量大,身体却很消瘦,甲状腺肿大,眼球突出（2）分泌过少： （成年） 甲状腺肿大,俗称“ 大脖子病” （吃含碘的食物 ）如何预防：多食用加碘食以及（婴幼儿）： 呆小症,患 者身体矮小,有智力障碍,言语不清,生殖器官发育不全生长激素：（1）：分泌不足（幼年）：侏儒症,患者生长迟缓,身体矮小,智力正常（2）：分泌过多：巨人症,成年后身材特殊高大设计意图： 结合实际生活的例子,并告知同学如何预防,使具有运