儿童趣味数学活动方案

1、Word 儿童趣味数学活动方案 【趣味数学活动方案】 随着我们的学问面不断扩大，我们可能会用到一些活动范文，撰写活动类的范文能够更好地领悟活动的开展，你可能正在找一些活动相关的范文，下面是我为大家整理的“儿童趣味数学活动方案【推举】”，盼望能为您供应更多的参考。 小班数学教案：玩具分类 一、活动目标 1.学习按物体的外形、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2.进展初步的概括力量。 二、重点与难点 分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路 对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一

2、积累木中桃出全部红色积木。其次个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积累木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括力量的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的力量，为产生标准作预备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程 操作探究求同，分类分组争论说出标准，转换标准

3、巩固操作 1.通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段老师要为幼儿供应不同层次的求同、分类材料，每一层次要供应多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、外形)。 2.通过分组争论提高幼儿抽象分类标准的力量。说明分组争论可按两种水平设计，力量中下的幼儿着重说出标准的争论。力量中上者重点故在转换标准的争论。 3.巩固操作时要供应新材料，提高幼儿操作的爱好。 小班数

4、学教案：图形娃娃找家 一、目的要求： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的熟悉，能按图形特征分类。 2、培育幼儿急躁作业的习惯。 3、培育幼儿关怀他人，愿意助人的品质。 二、活动预备： 教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形 学具：图形娃娃每人一套。 三、活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭? 2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。 二、请幼儿把图形娃娃送回家。 1、师：这些娃

5、娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。 2、老师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。 3、幼儿找娃娃并送回家。 师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。 现在帮谁找娃娃?怎么说呢? 还有谁没有回家，送它回家时说什么? 4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很快乐!可是怎么还在哭呢? 原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小伴侣的桌子上呢。快把它们送到新居子里去吧，边送边说一句话。XX娃娃，我送你回家。 三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新居子里。 幼儿操作，老师指导。 四、嬉戏：到

6、图形娃娃家做客。 1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小伴侣真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。 2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。 3、师：我们到图形妈妈家玩得快乐吗?好，现在我们回家吧! 小班数学教案：小手比一比 教学目的： 1、教幼儿熟悉13的数字形。 2、让幼儿能用手指头表示数字13。 教学预备： 1、卡通数字13。 2、13的大数字卡以及相应图片。 3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡片13幼儿人手一套。 教学过程： 一、开头部分： 用歌曲引出课题：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声

7、音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师

8、。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、结束部分：小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。)自由结束。 编辑推举 儿童趣味数学教育方案【优秀范例】 小班数学教案：漂亮的项链 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。我在计算区预备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据

9、本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中把握排序的规律。 目标：1在嬉戏中，尝试有规律排列材料。 2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。 3有爱好地参与活动。 预备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。 过程：1、出示娃娃，引起幼儿爱好 (1)老师以娃娃口吻说：“小伴侣你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们情愿帮我吗?” (2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?” 引导幼儿说出排列规律。 2、介绍材料，幼儿操作。 (1)老师：“我为你们预备了很多材料

10、，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了” (2)幼儿上位操作，老师指导。 3、结束。 “小伴侣，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗? 小班数学教案：看电影 活动目标：复习“1”和“很多”，巩固熟悉“很多”可以分成若干个“1”，很多个“1”合起来是“很多”。 活动预备： 1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式) 2、“电影票”(小卡片，印有1朵或很多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。 3、空白卡片、花儿外形的印章、

11、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。 4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和很多朵红花。 活动过程： 一、开头部分 告知幼儿今日老师要和小伴侣一起去看电影。清点人数，引导幼儿发觉并说出有一个老师和很多个小伴侣去看电影。 二、基本部分 1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或很多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是很多朵花。 2、带领幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿观看：有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿依据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。 3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。 4、看电

12、影(出示挂图)。引导幼儿观看：今日放的是什么电影?(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈?(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝?(很多只鸡宝宝)这很多的鸡宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(黄色和黑色)有几只小黑鸡?(1只小黑鸡)有几只小黄鸡?(有很多只小黄鸡) 5、请一个小伴侣给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小伴侣来喂鸡?(1个小伴侣)喂了几条虫?(1条虫)请很多个小伴侣来喂鸡。问：现在有多少小伴侣来喂鸡?(很多个小伴侣)喂了多少条虫?(喂了很多条虫)师小结：一个小伴侣喂1条虫，很多个小伴侣喂很多条虫。一个一个合起来是很多个。 三、操作活动：做“电影票”。 1、师：小伴侣刚才看电影好玩吗?想不想请爸

13、爸妈妈也来看电影?请小伴侣来做电影票，送给他们请他们也来看电影，好吗? 2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入电影院，必需是与电影院门上图案相对应的一个或很多个。 3、幼儿操作，老师指导。 四、延长活动： 将做好的“电影票”送给别的小伴侣或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。 小班数学教案：拣皮球 活动目标： 幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。 活动预备： 1、各种实物(如碗，皮球等) 2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。 3、大小皮球各半，大小筐各一只。 活动过程： 1、比比哪个大，哪个小

14、逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么?哪个大?哪个小?” 再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。 2、玩“听口令举雪花片”的嬉戏 请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举 小的正方形雪花片等等。 3、玩“拣皮球”嬉戏 幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一刺眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小 皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。” 出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。 儿童趣味数学

15、教案【精】 小班数学教案：摘星星 嬉戏目标： 1.学习分类，6以内的数数及认数。 2.激发幼儿学数的爱好，培育动手力量。 嬉戏预备： 1.16数字卡各一张。 2.星星10颗，大的6棵，小的4颗(其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗) 3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上) 嬉戏玩法： 1.幼儿观看，说说星星有哪些颜色，哪些星星大?哪些星星小，每种星星各有多少? 2.按星星的大小不同，外形不同，分别进行分类。 3.老师出示数字卡，幼儿依据卡片上的数到“天上”摘星星。 4.老师拍手，幼儿依据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。

16、如师拍4下，便摘4个角的星星。 5.幼儿依据老师说的要求摘不同颜色的星星。如老师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。 嬉戏建议： 还可以依据加减算式的得数摘星星。 小班数学教案：学习15的按量排序 活动目标 1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。 2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。 3.学习正确使甩单位量词“匹”。 4.会用印章制作实物卡。. 活动预备 教具动物卡片5张(数量分别为15)，标记图，教育挂图5。 学具第一、二组：人手套点卡(5张，数量分别为15。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l;第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别

17、为15。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12;第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14;第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。 活动过程 1.集体活动。 (1)感知5以内的数量。 逐一出示五张动物卡片，“请小伴侣和小动物一起做拍手数数的嬉戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数，最终出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?” (2)学习15的排序。 出示标记图，“谁来在红线的上面根据数量

18、的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最终面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，”“大家一起从靠近红旗的卡片开头说说动物是怎样排队的?”(如1只大象，5匹马。) 2.小组活动。 第一、二组，点卡排队，做实物卡。 “把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最终面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。留意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么” 第三组，动物排队，做点卡。 “把动物卡片按动物

19、数目的多少有挨次地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最终说说：几只动物给你几的点卡。” 第四组，按点数涂颜色。 “谁来说说这组嬉戏的名字?记住最终说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。” 第五组，动物排队吃点心。 “看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有挨次，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告知它：什么样的动物吃什么样的点心。” 3.活动评价。 (1)展现部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清楚完整的程度指导幼儿印制的技能。 (2)展现第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到

20、大的排列挨次) 小班数学教案：动物瓶 活动目标： 1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。 2、引导幼儿乐观的与材料互动，培育幼儿良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动预备： 学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。 教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。 活动过程： 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼：嘿嘿，我的火车点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼：嘿嘿，来了位小客人。以次

21、来引起幼儿对数字的爱好。 2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，老师操作)。 小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小伴侣一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后叙述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。 3、现在请小伴侣为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好叙述门牌号是几，为什么?小结：比5少的数有4、3、2、1。 4、小伴侣们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小伴侣送花生宝

22、宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。 5、小伴侣老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。 6、嬉戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?) 儿童趣味数学教案_优秀活动范文推举 小班数学教案：逛超市 目标： 1、体验数学操作的乐趣 2、操作活动中5以内的数数 3、学习按数量取物 预备：38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个 过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的嬉戏来引起幼儿的爱好 师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫) 师：我是狗

23、妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗? 师：宝宝们想去超市买东西吃啊? 2、熟悉红、黄、白三种颜色，并介绍活动规章 师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，认真听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。 师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。 拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖; 拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子; 拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。 宝宝们记住了吗? 师：红盘子的宝宝应当买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同) 师示范一次 3、操作 现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则

24、把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。 幼儿操作老师指导 4、检查 师：宝宝们都买好点心了吗? 师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少? 跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。 (黄、白同) 师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。 师：我们一起出去做嬉戏吧。 小班数学教案：大商场 一、活动目标： 1、通过争论，实践操作，尝试按肯定的规律对物体进行排序。 2、体验数学嬉戏的乐趣。 二、活动预备： 教具：多媒体课件，胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。 学具：(1)鲜花铺(分

25、颜色、分大小) (2)服装铺(分颜色、分大小、分款式) (3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类) (4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮) (5)课件 (6)图书架(分大小、分颜色|三、活动过程：1、实践感知：(听音乐进场) T：小伴侣，快来看，这是谁呀?(汪汪)，他们呢?(咪咪)，今日我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想，商议 一下，怎么排? 咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说，老师总结) T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子嬉戏室，请汪汪和咪咪一样

26、一样地去玩一玩，假如你发觉那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。 2、幼儿分组操作：3、集体参观百货商店，争论： T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀?(争论，如有错误，集体修改)总结：哦，原来它们是根据高矮(颜色)不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧 4、运用迁移 T：立刻要过新年啦，百货商场里呀想挂一些美丽的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先争论)然后个别幼儿回答说一种，显示一种。 T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本

27、事可真大! 小班数学教案：变魔术 教学目的： 1.区分“1”和“很多”，能正确说出什么是一个，什么是很多。 2.学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。 教学预备： 1.实物教具：扑克、玩具。 2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿把握。 教学过程： 一、创设情境，让幼儿区分“1”和“很多”的概念。 1.老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，连续快速的出示，启发幼儿说出“很多张”。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。 2、请一位小伴侣到前面来站队，连续一位，一位请启发幼儿说出“是由一位一位小伴侣组成的很多小伴侣”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小伴侣分成了一个二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。(很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。) 1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。 2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，