浅谈新课标下初中化学实验教学

1、浅谈新课标下初中化学实验教学摘要随着现代教育改革的不断深化，传统的纯应试教育已转到全面进步学生科学素养的教育上来，旧的化学教学思想与教学形式逐渐被现代化学教学观念所取代。新一轮的根底教育课程改革的目的之一，就是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息德才能、获取新知德才能、分析和解决问题的才能以及交流和合作德才能。关键词新课标创新教育科学素养实验教学一、传统实验教学中存在的问题化学实

2、验是化学学科的根底，是化学教学的根底，是不可替代的学习方法，是创新的基矗因此，作为新世纪的化学老师应该克制一切困难，做好演示实验，引导学生做好学生实验，鼓励并指导学生做一些课外小实验，合理布置研究性课题。作为一名老师还要勇于创新，根据教学需要和学校详细情况，大胆尝试化学实验改革，为在化学教学中实现课程标准的学生培养目的效劳。长期以来，初中化学教学中的实验往往是理论知识的“副产品，根本上处于“照方抓药、“验证前人已经得到的结果的状况，操作也根本停留在“不敢越雷池半步的标准上。这样的实验仅仅为了到达学科教学目的而进展实验，老师心中没有课程意识，没有把实验教学与学生的开展需要联络起来。这样的实验不利

3、于学生思维的培养，不利于学生发现和解决化学中的问题，更不利于创新思维方式的形成，不利于学生智力开展，因此改革实验势在必行。教育、创造教育、个性教育。其目的都包含一个共同点：培养创新人才。新课程的培养目的是培养学生的创新精神、理论才能、科学和人文素养以及环境意识，使学生具有适应终身学习的根底知识、根本技能和方法。按照新课标理念，我们在教学过程中特别要注意纠正一些学生不爱动手、喜欢背实验的学习习惯，培养学生学习的独立性和自主性，使实验教学成为他们质疑、信息搜集和处理、探究的理论活动。老师必须转变教学观念，将学生的开展放在首位，引导学生积极的参与科学探究。二、改良实验教学，培养学生科学素养1转变教育

4、思想，充分发挥实验教学的教育功能?新课标?明确指出了化学课程改革的重点：“以进步学生的科学素养为主旨。传统的实验教学强调讲清原理，演示好实验，尽管也注意学生才能的训练与培养，但训练的重点也是放在学生能否看清实验现象，能否明白实验原理，实验的难点在何处等等。站在培养学生综合素质的高度看，化学实验教学的重点不应只是传授根底知识和训练根本技能，更重要的是在教学中要有意识地对学生进展科学素质的训练和培养，既要强调实验在训练学生观察和动手才能方面的功能和作用，更要强调实验在培养学生动脑、启迪思维、开发潜能等方面的功能和作用，这也是化学实验教学所要到达的更高目的。2充分发挥学生主体作用，培养学生自主学习才

5、能?新课标?指出，自主性学习是科学探究的重要特征，老师要帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。可以让学生独立地进展实验准备，自拟实验步骤，搞清实验原理；独立操作实验仪器，完成实验观察任务；独立处理实验数据；独立分析推证实验结果；独立想方法解决实验过程中的各种问题。这一过程，就是要让学生不停地动手、动脑，以此激活他们的思维，充分发挥他们的潜能和创造性，全面培养和进步他们的自主学习才能。3、改演示实验为协同实验，培养学生合作交流才能和理论才能老师的演示实验往往因为可见度不够而影响了教学效果，使看不清楚的学生失去了兴趣和热情。为了能更好地培养学生的动手才能和观察才能，增强学生的参与和合作意识，适应?新课

6、标?施行合作学习，注重学生理论才能培养的要求，应最大限度地将老师单独操作的演示实验改为师生共同参与操作的协同实验，或在老师指导下由学生合作共同完成，使学生始终保持积极参与的热情，激发学生的学习兴趣，进步学生实验才能。4、改验证实验为探究实验，培养学生的探究才能实验在培养学生的创新思维方面，有其得天独厚的条件，教学中必须鼓励和引导学生独立考虑，勇于提出自己的见解，充分发挥每个学生创造性的潜在才能。每个问题的提出及整个教学过程，都必须是再现式思维和创造思维有机结合，尽可能的把教学过程设计成发现问题分析问题解决问题的创造形式，着力营造“情感共鸣沟通，信息反应畅通，思维流畅，创造精神涌动的最正确意境。

7、传统学生实验多半是验证性的实验，在实验过程中，学生是被动地参与，我们的实验改革应充分利用一切手段，改验证实验为探究实验，让学生自己提出问题进展大胆的猜测、假设，然后为验证自己的猜测和假设进展实验。学生对实验过程的敏锐观察，丰富想象，有效类比的周密考虑的根底上通过学生的主动探究而形成的，既到达了开拓思维，交流合作的目的，又使学生的知识和才能在实验中得到加强、训练，充分表达了科学探究的乐趣，领悟了科学的思想和精神。5、开展课外实验活动，培养学生的创新才能?新课标?要求重视对学生创新意识及科学精神的培养，这一点应反映在化学教学的全部过程之中。充分发挥实验教学的教育功能，不仅仅是停留在课堂上。化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充，是培养学生积极探究、勇于超越的科学精神的重要途径。在教学中，老师要克制困难、创造条件多组织和指导学生开展化学课外活动，发动和组织学生积极开展课外和家庭小实验，让学生自己发现和寻找身边的化学，使其成为自己实验的研究内容，动手、动脑，长知识、长才能。学校可以创造条件全面开放实验室，使学生随时随地能进展各种实验。特别是对一些学习才能较强的学生