中考复习研讨会资料

1、如何搞好二轮复习开发区诸冯学校 卜振强 二轮复习比一轮时间更紧，要求更高，如何提高复习的质量和效益，是每位毕业班教师必须面对的问题。下面就我校九年级数学复习的方法和时间安排谈几点粗浅认识。一、一轮复习的回顾与总结主要做了这样几点： 1、制定三层次复习计划 备课组复习计划、教师个人复习计划、学生复习计划。复习计划要结合班级实际、学生学情，复习计划包括时间安排、阶段要求、采取的措施、想要达到的效果等。 2、注重备课组集体研究 初中三年数学知识点比较分散，要在有限的时间里提高复习效果，必须加强集体的力量，进行集体研究。我和殷炳美、宋振波老师合作多年，从制定计划到精选习题，直至每一次小测和大考。 3、

2、一轮复习的两关三化 过好基本方法关和过基本技能关。三化指的是：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视查漏补缺，尽量精细。 4、一轮复习始终铭记两个字：基础 （1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 （2）树立课本即基

3、础的观念，中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。如去年潍坊中考卷中的“藤缠树”一题，就是课后阅读材料的数字改编。 （3）不盲目、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （4）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （5）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，

4、课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。学校开展的少年宫活动，也为尖子生的培养提供了一个广阔的舞台，活动教师精选习题， 强化训练，促其提升。二轮复习（4月20号5月17号） 1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。所以本阶段教学运用启发式复习模式：出示问题学生思考合作交流师生完成总结反思发散提高。 第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想（方程函数思想、数形结合思想

5、、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等）的形成和数学方法（待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等）的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 第二轮复习可进行专题复习，知识综合型专题：代数综合问题（方程、不等式与函数），几何综合问题（三角形四边形、几何变换），几何代数综合性问题等；重点题型：规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型等问题以便学生熟悉、适应这类题型。 第二轮复习非常重要，可以说是对老师水平的考验，对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力非常关键，专题的选择要结合学生基础水平

6、、重视数学思想和解题方法的提炼。这样才能提高优秀率，才能使一部分优秀学生脱颖而出。2、第二轮复习应该注意的几个问题 （1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 （4）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知

7、识。 （5）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 （6）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。（7）注重资源共享。每一个专题的考试，备课组都要一块命题，集体分析和反馈，达到事半功倍的效果。 （8）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式

8、讲评，切忌就题论题式讲评。（9）注重解题后的反思。给学生足够的自主纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。周 次 日期起止 教 学 内 容课时教学措施与建议备注74.20-4.26 开放型问题探索型问题测试评价与分析223第二轮复习以专题训练为主，使知识系统化、应用化，进一步加深对知识的理解和运用，突出中考重点内容，突破中考难点内容重点培养学生的知识应用能力，注意数学思想的形成和数学方法的掌握专题复习的重点是揭示思维过程，培养学生的思维能力要注意让学生探究思考过程，让学生掌握解题技巧同时，在此轮复习过程中，学生在某种程度上

9、可能远离基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象建议教师采取以题带知识的方法，习题中涉及到的基础知识要及时复习巩固，做到既提高能力，又巩固基础 5月1日五一节84.27-5.3阅读理解问题简单的方案设计问题、操作类问题测试评价与分析22395.45.10 图表信息类分类讨论问题测试评价与分析222 10 5.115.17 代数综合问题几何综合问题其它类型综合性问题1124 三、二轮复习建议 1、研究中考说明与复习指导这本书；2、把握动向，研究试题变化：1、研究中考说明 中考说明是中考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目标合理、方向正确，深度、难度把握准确，确定复习的重心。研究中考说明将有助于

10、我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构。从而加强复习的指导性、计划性、针对性。 特别是中考说明： （1）题型示例中的试题所蕴含折射出的有关信息。（2）考试内容的知识条目、考试要求与13、14年相比有何变化，考试要求中的有哪几条。（3）实践与综合运用的描述等。 2、把握动向，研究试题变化：（1）关注几类试题 近年来全省各地市中考试题和近两年来的全国卷的新动向。 （2）研究中考试题努力做到：明确试题特点，把握考试方向。如“方程与不等式”的考法一般可分为如下的三大类：技能层面上的题目多以考方程与不等式的解法为主；能力层面上的题目（“列方程或不等式”解应用题）多以

11、情境化的形式出现；“方程思想”层面上的应用多以“横向”联系、“知识综合”、“解决实际问题或变化过程的即时性（阶段性）问题”为主。发现试题的地方特色。关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题。 2015年初中数学考试说明与课程标准（2011版）比较增加或加强的内容列出了下面的14条，老师们在备考、教学过程中要注意把握和补充。1. 了解分组分解法和十字相乘法分解因式.2.能解简单的三元一次方程组.(课标要求选学)3.掌握一元二次方程的根与系数的关系. (课标要求了解)4. 能用直接开平方法解数字系数的一元二次方程会解可化为一元二次方程的简单的分式方程.5. 了解分段函数的意义.6. 理解一次函数、二元一次方程和一元一次不等式三者之间的关系7. 掌握二次函数的三种常见表达式（一般式、顶点式、交点式），并能根据已知条件确定二次函数的表达式.8. 理解二次函数和一元二次方程之间的关系.9. 了解等腰梯形概念和性质，了解直角梯形的概念.10. 掌握垂径定理及其推论.定理垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧；推论（1）平分弦（不是直径）的直径垂直于这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧；（2）弦的垂直平分线经过圆心，并且平分这条弦所对的两条弧；（3）平分弦所对的一条弧的直径垂直平分这条弦，并且平分这条弦所对的另一条弧