一年级下册数学教案-1.3 数的顺序和大小的比较 北京版_第1页
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文档简介

1、数的顺序 比较大小教学目标【知识与能力目标】1掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。2能正确运用“”“”“”或“=”。【教学难点】自主探求规律和运用规律。 课前准备相应课件教学过程：激趣导学师：同学们，今天我为大家带来了一张藏宝图，让我们一起来一探究竟吧！出示例4：百数表师：通过这位朋友的帮助，我们共同学习100以内数的顺序，比较大小。二、目标导学【目标分解】掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。学习提示说一说，填一填。按要求涂色。说说你们发现的规律？三、导思点拨【讲授新知】1.教学例4。（1）师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们的生活

2、才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按数的顺序，在空格里填数吗？（2）学生填数。（3）汇报、展示。（4）让学生回答例4提出的两个问题。A.给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。B.你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。C.第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？（5）发现规律。a.横着看：十位数字相同，个位数字依次变大。b.竖着看：十位数字依次变大，个位数字相同。c.从左上角斜

3、着看：个位和十位数字相同。从上往下逐渐变大。d.从右上角斜着看：从上往下，十位数字依次变大，个位数字依次减小e.谁还发现了什么？在一横行内，左边的数大于右边的数。在一竖行内，下面的数大于上面的数。下面的一行始终大于上面的一行数。四、设问寻疑1.你能根据百数表比较下面两个数的大小吗？42 37填大于号。2.探究42与37的大小。42里面有4个十，2个一；37里面有3个十，7个一。 上面两种方法都反映出42大于37。我们根据百数表比较的结果也是正确的。3.说说我们不用百数表该如何比较数的大小？看图得出：先比较它们的十位，十位大的数则这个数大。 十位相等，比较它们的个位，个位大的则这个数大。4.100以内的数是如何进行大小比较的？找百数表。比一比。五、诊断反馈【课堂诊断】给数找家。请你把34和56送回家。请你把45和78送回家。按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。694528 3. 在 里填上“”“”或“”。4. 在 里填上“”“”或“”。六、拓展延伸1.比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？温馨提示：比较两种颜色球的多少，就是比较两个数的大小。两个数相差大，就用“多得多”或“少得多”；两个数相差小，就用“多一些”或“少一些”

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