部编五年级下学期语文期末综合复习综合练习题

1、 PAGE 页码 21 / NUMPAGES 总页数 21部编五年级下学期语文期末综合复习综合练习题班级：_ 姓名：_ 形近字词1. 辨字组词。待（_）棉（_）淮（_）淌（_）驴（_）侍（_）绵（_）推（_）躺（_）炉（_）诗（_）锦（_）维（_）倘（_）护（_）2. 辨析组词遂（_） 寨（_） 哨（_） 呐（_）逐（_） 寒（_） 梢（_） 纳（_）3. 辨字组词。 传（_）射（_）抵（_）钢（_）转（_）谢（_）低（_）刚（_）4. 比一比组成词语。优（_）栓（_）弦（_）畔（_）忧（_）拴（_）舷（_）衅（_）镜（_）窃（_）砌（_）材（_）境（_）窍（_）彻（_）村（_）拼音集训5.

2、根据拼音写词语。d j dun lin xin tn ch mu hu c j fng fng s zhn xn yng zn ch yu 6. 看拼音写词语sh y ji chng ji r lin ji zho j d chn shng y d y xin shn yn nu din l cho xi 7. 看拼音，写词语。 gn j ho di ch yn chung p jio j wn xi bi tng zhn bo 8. 读拼音，写词语。png wn bo ch png hng xi tio xn q bo f ji chng ji r 正确读音选一选9. 用“”给加点的字选择正

3、确读音。间隔（jin jin） 勉强（qing qing）剥削（xu xio） 谴责（qin qin）树冠（gun gun） 眼睑（jin lin） 镜匣（xi ji） 依偎（wi wi）10. 用“_”画出下列加点字的正确读音。1.他们用凶恶（ w）的眼光盯住我，威吓（xi h）地吼道：“赶快将钱拿出来，不然把你炸死去！”2.沃克医生绷（bngbng）着脸，熟练地打开病人右眼上的绷（bng bng）带。3.岸英奔（bn bn）赴朝鲜（xinxin），牺牲在战场上。11. 用“ ”画出句子中加点字的正确读音。1.眼前的河水一片澄（dng chng）澈，远处的麦子一片黄澄（dng chng）澄，

4、真是美不胜收啊！2.孔夫（f f）子说：“逝者如斯夫（f f），不舍昼夜。”3.调皮的弟弟摇晃（hung hung）着小镜子，明晃晃（hung hung）的阳光照得人睁不开眼睛。12. 选择正确的读音，用“” 标出。 稀罕（hn han） 嫂子 （so sho） 撑住（chng chng）塞满（si s ） 杀菌（jn jn ） 灰烬（jn jn ）词语补充13. 把下列词语补充完整，并从中选择合适的词语填空。安（_）乐（_） （_）（_）有味 （_）不聊（_）（_）高（_）烈 （_）（_）多端 （_）泰（_）安我们现在虽然生活在（_）的太平盛世，人们（_），但我们不能忘记英法联军在圆明园的罪

5、恶行径。14. 把词语补充完整。良辰（_）（_） 一声（_）（_） 随心（_）（_）不怀（_）（_） 久别（_）（_） 若有（_）（_）马革（_）（_） 碧波（_）（_） 跃跃（_）（_）（_）（_）起敬 （_）（_）而尽 （_） （_）自得15. 把下列词语补充完整。（_）中不（_） 千（_）万（_） 自（_）自（_）（_）情（_）意 同心（_）（_） 难以（_）（_）16. 把下列词语补充完整，并完成练习。恋恋不（_） 倾（_）大雨 （_）天动地 眉开（_）笑美（_）不足 相（_）为命 一（_）一十 （_）气冲冲1画“ ”的词语是“ABAC式”，这样的词语还有_、_。2画“”的词语运用了_

6、的修辞手法，这样的词语还有_、_、_。课文内容填空17. 根据课文内容想一想，填一填。1忆读书是 _写的一篇_性散文，课文按_顺序讲述了她读书的感受。2对冰心影响最大的是我国古代四大名著：_、_、_和_，作者分别是_、_、_和_。3在冰心的眼中“读书的好处”是：_。4你对“读书好，多读书，读好书”这句话的理解是：_。18. 课文回顾。1_，清泉石上流。 2山一程，水一程，_， _。3. 青箬笠，绿蓑衣，_。 4. 孤帆远影碧空尽，_。 5要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言：_。6落花生的作者_，学了这一课后我们知道了：人要做_，不要做_，而对别人_。19. 按课文内容填空。1.落花生通过一

7、家人_、_、_和_，揭示了花生_的品格，说明了_。2.搭石通过描绘_、_等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们_、_的精神和_的美好品质。3.牛郎织女的故事表达了勤劳善良的劳动人民对_的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的_，还可以感受到作者对善良的人们的深深_。20. 按课文内容填空。1.白鹭这篇散文生动地描写了白鹭_、_的精巧以及_、_、_时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的_。2.将相和中的“将”是指_。“相”是指_，“和”是_的意思。课文讲了_、_、_三个小故事，写出了将相和之间从_到_的过程。3.少年中国说作者热情讴歌中国少年创建“_”的英雄姿态和“_”的光辉未来，鼓

8、励人们_，肩负起_的重任，表达了殷切期望祖国_的强烈愿望和_的精神。21. 根据课文内容和自己的积累填空。1诗言志。虞世南在蝉中借“_，非是藉秋风”一句表达自己高洁的志向；林升在题临安邸中向南宋统治者发出了“_，”的愤慨质问；张继借“_，江枫渔火对愁眠”表达远离故土的孤独之感；而王维的“明月松间照，清泉石上流”则描绘出_的景象，抒发对山林美景的喜爱之情。2阅读点亮人生。冰心奶奶在某年的儿童节这样寄语儿童：“读书好_，_”；朱熹通过“问渠那得清如许？ _”告诉我们，只有开卷阅读，不断汲取新知，才能有日新月异的进步；王明同学在学习上总是不懂装懂，我特别想用本学期古人谈读书一课中的“_”来劝说他。3

9、一花一鸟总关情，四时万物皆成趣。瞧，白鹭“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分_，减之一分”言语中透着作者_之情；再看秋天的黄昏，_的大雁，_更是叫人感动。这是通过_描写来展示秋天黄昏独特的韵味。课外阅读22. 阅读练习。说时迟，那时快，薛霸的根恰举起来，只见松树背后雷喝也似一声，那条铁禅校飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了

10、半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相分别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去教你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。

11、你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正妤杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！”两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口，吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问

12、道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家封放你不下，直送兄弟到沧州。”1画“ ”的部分写出了鲁智深“粗中有细”的性格特点，请用“ ”再画出一处。2文中画波浪线的四部分分别表现了主人公怎样的性格？（填序号）A疾恶如仇 B侠肝义胆 C勇猛干练 D不畏强权（_） （_） （_） （_）3请用简洁的语言概括文章的内容，作为文章标题。_4鲁智深，外号“花和尚”，在水浒传中是一个个性张扬、故事较多的人物，请你再写出两个与他有关的故事。_5有一句歇后语说“林冲落草逼上梁山”，从中可以知道林冲并不是自愿上梁山的，下列选项不能体现这一点的是（ ）A对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿

13、反抗B仍然称陷害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯C答应鲁智深护送自己到沧州D不让鲁智深杀死押送他的两个公人23. 课外阅读。散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲

14、走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：走大路。但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧！她向小路望去，那里有金色的菜花，两行

15、整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1根据意思写词语。（1）相信并佩服。 （ ）（2）意见不一致。 （ ）（3）形容水的明净。 （ ）2读句子，回答问题。（1）“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”为什么不能换成“度”？ _（2）“母亲信服地点点头，便去拿外套。”“信服”能换成“同意”吗？为什么？_

16、3运用文中的句子回答问题。（1）为什么母亲本不愿意出来？后来为什么同意去散步？ _（2）发生分歧时，为什么我决定委屈儿子？ _4选择。 本文通过对一家人散步情形的描写，（ ）A赞美了生机勃勃的春天。B表现了尊老爱幼的好风气。C渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。24. 阅读短文，回答问题。 老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次 上活动课时 我们正玩着拐脚捉人的游戏

17、 郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 “怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1在文中找出下列词语的近义词或反义词。 “教诲”的近义词是（_） ，“骄傲”的反义词是（_） 。

18、2用波浪线在文中划出一个排比句。3给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。4写出文中第二自然段的段落大意。_5与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“”在文中画出。6为什么我终生难忘老师的教诲？_25. 阅读理解生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感

19、激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

20、谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1联系上下文解释词语意思。以手掩面：_契机：_2破折号的主要用法有：表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（_）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（_）3请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。_4在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。A_ B_5马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？_6读了短文后，你有什么感

21、受？请用简洁流畅的语言写下来。_26. 阅读短文，完成练习。呼兰河传（节选）祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽子啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。祖父常常这样做，也总是把帽子放在袖口或衣襟下。那些孩子没有一次不是在他袖口或衣襟下

22、把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这里，你来找吧！”这样的事不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还像第一次演似的。祖父不怎么会理财，一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天闲着。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。祖父一天到晚是闲着的，祖母什么工作也不分配给

23、他。只有一件事，就是祖母的地榇上的摆设，有一套锡器，却总是祖父擦的。每当祖父一擦的时候，我就不高兴，一方面是不能领着我到后园里去玩了，另一方面是祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。祖母一骂祖父，我就拉着祖父的手往外边走，一边说：“我们后园里去吧。”我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。有删改（注释）榇（chn）：棺材。1本文主要写了祖父的哪两件事情？用简洁的语言进行概括。第一件事：_第二件事：_2下列对文章内容或写法的理解正确的一项是（ ）。A文章运用了肖像描写、语言描写、动作描写等多种描写方法，将祖父的形象刻画得形象生动B祖父和孩子们玩摘帽子、藏帽子游戏时，

24、总是把帽子藏在袖口或衣襟下，缺乏新意，孩子们都玩厌烦了，他却自得其乐，浑然不觉C每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，仅仅是因为这样的话祖父就没有时间陪“我”到后园去玩了。这里反映了“我”对祖父深深的依恋D文章使用第二人称的叙述方式，拉近了与读者的距离，使读者由衷地感受到“我”对童年生活的怀念及对人性美的向往3读句子，回答问题。孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。“不以为奇”是什么意思？作者连用一系列动词描写孩子们的举动，这样写突出表现了什么？_4文中的“祖父”是一个怎样的人？请至少写出三点。_5“我拉着祖父就到后

25、园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。”联系本学期学过的课文祖父的园子，说说“另一个世界”指的是什么。_作文27. 作文。生活中的这些声响大家应该不生吧：“铃铃”“咔嚓”“沙沙”“淅淅沥沥”“咚咚咚”“噼噼啪啪”“汪汪汪”请你选择几种声响，展开想象，编一个故事。语句通顺，表达清楚，题目自拟，不少于400字。_28. 习作。总有一次相遇（与他人、与自然、与书籍、与事物），是那么新奇、美妙，给人不一样的感觉。请以“相遇”为话题，写一篇文章，或写人，或记事，或写景，或状物，写出自己的真实感受。（题目自拟，字数500左右）_29. 习作。题目：有 真好生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父

26、母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”请你尝试把题目补充完整，然后完成习作。要求：事例具体，有真情实感，不少于450字。_答案1、招待 棉花 淮南 流淌 毛驴 服侍 连绵 推门 躺下 火炉 古诗 锦绣 维护 倘若 保护2、遂心 水寨 口哨 呐喊 追逐 寒冷 树梢 接纳 3、传说 射击 抵挡 钢铁 转动 感谢 高低 刚才4、优秀 栓塞 琴弦 湖畔 担忧 拴住 船舷 挑衅 镜子 窃取 砌墙 材料 环境 窍门 彻底 村子5、妒忌 锻炼 胸膛 出谋划策 讥讽 放肆

27、崭新 养尊处优6、示意 家常 假如 联结 召集 大臣 商议 抵御 献身 允诺 典礼 抄写7、感激 好歹 迟延 床铺 焦急 晚霞 悲痛 珍宝8、平稳 保持 平衡 协调 汛期 暴发 家常 假如 9、jin qing xu qin gun jin xi wi10、h bng bn bnxin11、1.chng dng 2.f f 3.hung hung12、han so chng si jn jn13、居 业 津 津 民 生 兴 采 诡 计 国 民 国泰民安 安居乐业14、美景 不吭 所欲 好意 重逢 所思 裹尸 万顷 欲试 肃然 一饮 悠然15、留 发 丝 缕 言 语 虚 假 同 德 自 拔16、

28、舍 盆 震 眼 中 依 五 怒 无法无天 自由自在 夸张 稳如泰山 一步登天 一泻千里17、冰心 回忆 时间 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦 罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹 不仅能知道很多事情，还得到了做人处世要独立思考的大道理 读书好”是说读书对我们是有好处的。“多读书”是要我们多读一些书。“读好书”的意思是读那些有益于我们成长的书。18、明月松间照 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 斜风细雨不须归 唯见长江天际流 莫等闲，白了少年头，空悲切 许地山 有用的人 只讲体面 没有好处的人19、种花生 收花生 尝花生 议花生 不图虚名、默默奉献 做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

29、摆搭石 走搭石 默默无闻 无私奉献 一心为他人着想 美好生活 憎恨 同情20、颜色 身段 觅食 栖息 飞行 喜爱 廉颇 蔺相如 和好、团结 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 不和 和好 少年中国 少年中国 发愤图强 建设祖国 繁荣富强 积极进取21、居高声自远 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 月落乌啼霜满天 皎月从松隙间洒下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流的情景。 多读书 读好书 为有源头活水来。 则嫌长 则嫌短 对白鹭的赞美和喜爱 成群结队 在高空中比翼而飞 动态描写22、1听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：店里一位官人寻说话。以此洒家疑

30、心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。2C A D B 3鲁智深救林冲4倒拔垂杨柳 拳打镇关西5C23、1（1）信服 （2）分歧 （3）水波粼粼2（1）因为母亲老了，身体也不好，用熬字比用度字更准确、传神。 （2）不能。因为联系上文，母亲本不愿出来，我劝说后她才出来走走，信服比同意更能反映母亲的状态。 3（1）母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累；我说，正因为如此，才应该多走走。 （2） 因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。 4BC24、1教导 虚心 2我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。3， ， ， 。4总写了我的骄傲及带来的后果。5“

31、虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。6因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路，使我终生受益！25、1用手挡住脸，不敢看。 重要环节；机会。 2 3痛楚感使马修体验到了“存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希望。4在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 5痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。6马修是一个

32、意志坚强的人。26、1祖父喜欢和小孩子开玩笑。 祖父擦祖母地榇上的摆设。 2A3并不觉得有什么奇怪的。突出表现了孩子们和祖父已经很熟悉了，他们也喜欢和祖父玩闹。4祖父是个和蔼可亲的人。祖父是个童心未泯的人。祖父是个悠闲的人。5指的是充满自由、快乐的园子。27、示例：青蛙过生日一天清晨，太阳刚刚升起，喇叭花就被青蛙呱呱呱的叫声惊醒了。只听“滴滴答，滴滴答”喇叭花吹起她的小喇叭，把树林里的小动物都叫醒了。过了一会儿，小狗起床了。他听见青蛙呱呱的歌唱，跟着音乐跑过来了。小狗低着头，笑眯眯地问道：“青蛙，你有什么高兴事，说来听听！”青蛙仰起头，故作神秘地说：“保密。”说完，青蛙继续唱了起来。过了一会儿

33、，小兔起床了。他听见青蛙呱呱的歌唱，也跟着音乐跑过来了。眨眨美丽的大眼睛，亲切地问道：“青蛙，你有什么高兴事，说来听听！”青蛙仰起头，神秘地地说：“保密。”说完，青蛙又继续唱了起来。很多动物都起床了，他们也听见了青蛙呱呱的歌声，都追寻着歌声跑过来了。大家都觉得很好奇。你一言，我一语的，议论开了。有的说：“青蛙一定是要参加赛歌会了！”有的说：“青蛙可能是要当新娘了！” 青蛙听着同伴们的议论，嗤嗤地笑了。青蛙抬了抬腿，说：“伙伴们，今天是我的生日，你们愿意用歌声为我庆祝吗？”大家异口同声地说：“好！”小狗唱起了汪汪，老牛唱起了哞哞，小羊唱起了咩咩不知什么时候，树林里的鸟儿也放开歌喉，为青蛙唱起了清脆婉转的歌儿。青蛙甜甜地笑了。28、范文：最美的遇见逶迤在群山之上，回旋于翠谷之中，犹如沧海中的一条青龙，这便是我最美的遇见长城。初上长城，一股自豪感由心生起，这是中华人民智慧与汗水的