北京版语文二上《北京城真漂亮》word教案

1、名师精编 优秀教案3、北京城,真美丽 课型： 重点课 模式： 结构式 前段分析：本课为读儿歌识字, 这种类型的课文在上学期已经学习过,它语言通俗易懂,贴近儿童生活；儿歌共12 行,每两行为一句,从不同方面写北京美丽的景象； 第 1 句写天安门广场, 其次句写北京的道路建设,第 3、4 句写北京的名胜古迹,第5 句写北京人的居住环境,最终一句写北京人迎奥运；识字教学是要引导同学独立识字,学 生借助拼音读准字音, 是识字的过程又是读准字音的过程；让同学自己读词语, 在读的过程中不断加深对字形的印象；引导同学结合书上的词语、句子, 结合生活实际逐步明白字义；教学时引导同学利用部 件记字形,利用对偏旁

2、的明白帮忙同学记字形、记字义；在词语教学中本课要求“ 读一读” 的8 个词语以及儿歌中的其他词语,绝大部分都是同学熟识的；教学时引导同学联系生活实际想一想意思就可以 了；个别词语的意思可以通过看图片或者音像材料帮忙明白；引导学生用自己熟识的语言说一说自己的懂得；也结合图片让同学看昆明湖在哪儿,长廊在哪儿,以明白什么是“ 昆明湖畔”；句子教学时不要 求同学逐句讲解句子的意思, 只要能读正确都通顺就可以了；读到某 些句子时,可以请亲眼见过实际景物或情境的同学说一说；认知目标： 学会 9 个生字,认读 8 个字；熟识“ 同字框”才能目标： 能根据田字格里的范字写字, 把字写端正, 能读本课的词语和句

3、子；情感目标： 向同学进行认真学习的思想训练 教学重点： 学会 9 个生字,认读 8 个字；熟识“ 同字框”难点： 利用儿歌进行识字；把握织、庆、碍的读音,石舫的懂得； 教学媒体： 课件 教学过程：教学意图老师活动同学活动媒体使用 一 导入部分让 学 生 从师：同学们, 你们生活在哪个城市？那你们同学回答出是知道北京是怎样的一座城市吗？北京是一座历史悠久的古城,它同时又是一座日新月北京 ,自 己 知 道异不断进展的新城市,你们知道北京的哪些景色是最出名的吗？请同学们来说一说；的 事 情 说名师精编优秀教案自由发言说说北（二）教授部分京是怎样的一座起 从 而 引城市师：对,说到北京不得不提到天安

4、门,它是入学习 整个国家的象征,仍有故宫、北海等等也是 北京的标志性建筑； 你们想不想去游玩一下 啊？好,老师立刻就带领大家去看一看；下 面,请大家读一首儿歌北京城,真美丽（板书）,先齐读,要求读准字音,不丢字,不拉长音；师：好,不错,大家读的特别好,唉？你们 发觉没有啊？课文中有很多你们不熟识的 生字伴侣啊？下面请大家自己小声读一遍 课文,把你不熟识的生字伴侣圈出来吧！谁 来读一读？（师板书四会字,认读字）学 生 明 确师：好,大家再默读一遍课文,读的时候要读课文留意生字的读音,看一看哪些字的读音有些特别,看看谁观看得最认真；齐 读 的 要（引导）“ 亮” 字单独念的时候是四声,组把自己不熟

5、识成词语后美丽,你们读一读有什么不同？求,再读书（轻声）, “ 四合院” 中的“ 院” 字单念时效 果 更 明读四声,组成词语后自然的儿化了, 读一读,你们发觉了吗？的生字用笔画显师：好,下面我们男女分读课文,给对方听错车来师：好,特别不错,下面需要大家默读一遍 课文,同时认真观看这些生字,特别这几位 伴侣（四会）,肯定要认真观看它们的模样 哟！想一想它们都有什么特点,写的时候我 们要留意什么？读完可以自由结组争论；师：好,谁来说一说？师：（每说完一个字,请同学到黑板上写,读生字其他同学书空；）有 3 个上下或上中下结构的字：亮、宫、合；找记忆诀窍：“ 宫” 字读准字音；结合字义记字形,古代对

6、房屋、居室的通称对 于 每 个名师精编优秀教案 秦、汉以后才特指帝王之宫 ,所以宝盖头字 的 教 学象征帝王带的皇冠,下面两个一大一小的口默读,发言；象征宫廷中的很多房屋；留意两个口一大一要 有 针 对小；“ 合” 字结合文中的词来记忆,四合院“ 人们合住在一个院子里”,口字象征院子；性3 个左右结构的字：漂、场、院；利用偏旁记忆,“ 用水洗洁净才美丽” 而且要留意漂 字右边的上面不是“ 西” 字,请同学板书；在过去广场是土铺成的,院字：用刀把草割 完成个大院子； 3 个半包围结构的字：连、网、寿；留意“ 连” 字的半包围结构、笔顺、走之要把车“ 包好”；“ 网” 字笔顺是先外后内,熟识外面的

7、部首是同字框, 像一张渔网,里面的笔顺是撇、点、撇、点；真像一张交让 学 生 说织的网（出图对比） ；“ 寿” 字大家看看哪笔读课文,听错纠正；最关键？用“ 长寿所以胡须长又翘” 来记忆一 说 自 己字形；补充：认读字“ 畔” 字的说明, “ 廊”默读,争论；字以图片说明在 读 的 时（三）练习运用师：好,我们都明白了伴侣们各自的特点了候 的 注 意和它们的意思了,你们能不能给它们简洁的事 项 更 有字组词啊？你们在生活中在哪里能见到它生：们？想一想,说一说；同学接受漂 亮月 亮亮 晶 晶光引导留意字亮操场场 地场 院连 长连队上网渔 网长 寿万 寿 山宫殿故宫合 起 来大 院前 院场形特点归

8、纳院后院院里（四）指导书写 1 、 你 认 为 哪 个 字 你 自 己 需 要 别 人 的 帮名师精编 优秀教案助？这个字应当怎样记住？“ 场” ：左边是个“ 土” 字旁,右边是个“ 扬” 字的右半部, 留意笔顺是“ 横折折钩,同学学习字形撇”“ 院” 字的左半部是个“ 耳刀旁”,区分于 硬耳旁 ；师：好,大家说的不错,下面请大家根据书 后的笔顺写一写,同桌相互检查,看看你们 是否记住了生字伴侣们的模样和特点；五、读课文 六、小结：说说通过本课的学习自己懂得了 什么？进 行 练 习巩固新知试组词,自由发 言动手写一写丰 富 学 生的词汇名师精编 优秀教案使 学 生 能 够 正 确 的 书 写 这 些 生字使 学 生 对 本 课 的 内 容 有 一 个 更 好 地 掌 握板书设计：北京城,真美丽漂亮场连网（冂）寿宫合院宽 昆 畔（边）廊逛 登 奥 喜作业设计：名师精编优秀教案1. 熟读儿歌,复习生字词；2. 课后读一读,写一写；3. 到生活中去找这些字,告知同学你们都在哪里见到这些伴侣了；课后小记：教学时引导同学利用部件记字形,利用对偏旁的明白帮 助同学记字形、记字义；在词语教学中本课要求“ 读一读” 的 8 个