五年级上册Lesson6教学设计第二课时

1、Lesson 6 Which season do you like best?教学设计第二课时一、教材内容分析本课是在掌握了单词的基础上进行的巩固与拓展。本课的主要话题是：通过季节与运动谈论个人喜好。在教学时我通过师生问答，生生合作和情景会话等方式，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生用英语交流的能力。二、教学目标1）语言与技能：1、能听懂、会说、会说和会写August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing。2、能用句型Which seas

2、on do you like best? Why ? I can 等句型进行问答。2）过程与方法（1）能够通过师生互动，学生相互之间练习和口语交际教学的过程，掌握技能和方法。（2）能够通过认读和小组交流的方式体验合作学习的过程和方法3）情感态度与价值观：1、通过表述对季节的喜爱和各种活动培养对英语学习的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的合作精神。2、通过对一年四季的学习和了解，培养学生热爱大自然的美好情感三、说教学重，难点：重点：四会单词和短语：August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go rolle

3、r-skating、 go climbing的听说读写。对四季的问答、喜好以及原因。难点：熟练运用下列句型：（1）Which season do you like best? Why?(2) I like / dont like I can以及对话练习。四、学习者特征分析：1. 五年级学生在已学习了两年英语之后，具备了一定的学习兴趣与英语知识，对新生事物表现出极大的兴趣，他们渴望得到更多的知识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，用问答、讨论的形式来进行交流，学习语言扩充知识量是最恰当的。2. 虽然学生有了一定的基础，但在表达上不够清晰，因此我在练习环节针对这一点设置了小组活动，意在培养

4、他们的语言逻辑思维能力。五、教学资源1、第六课教材2、简笔画，多媒体、课件六、教学过程（一）课前热身1）过师生问候How are you ? What day is it today ?Hows the weather today ? 等自然地拉近师生间的距离。2）在板书Which season do you like best?时，可以顺势问几位同学Which season do you like best? Why? 进入本课学习。（二）新课展示1、预习给出几分钟时间先让学生带着问题熟悉和阅读课文Which season does Wang Nan like best? Why ?Whic

5、h season does Li Dong like best? Why ?然后让学生给出答案，老师检查。同时，我在黑板的左下方，画出四棵代表春夏秋冬的绿色大树。2、讲解课文让学生试读一遍，有不正确的地方老师纠正。然后老师领读，学生跟读并一起翻译。划出本课课文中出现的短语：fly a kite 、go climbing 、 go roller-skating 、 eat fruits。再自己默读，不会的可以问老师。3、课堂练习1）本节课的重点句型是用Which season do you like best?Why?进行问答，而当学生熟练运用了新词汇和I can do sth句型后，这一句型已

6、有了知识铺垫，很容易扩展。于是我先和学生示范对话，我先说出自己最喜欢的季节，然后问学生：你喜欢这个季节吗(do you liketoo)？当学生回答他不喜欢时，进而问Which season do you like best?引出重点句型，当学生能熟练的应答Which season do you like best?后，再引入Why拓展对话。依次和其他学生展开交流，让全班学生反复听，理解其含义。并引导学生回答I like best 然后领读。这时我会说He/She likes.,叫下一位同学在黑板上画好的大树上画出相应的图画来。比如，喜欢春天，就在spring的树上画出一朵红色的小花。喜欢夏天

7、，就在summer的树上画出一片绿叶来。喜欢秋天，就在autumn的树上画出一个红色的苹果来。喜欢冬天，就在winter的树上画出一片白色的雪花来。这样可以让学生更能加深学生的记忆。2）当同学们说完自己喜爱的季节时，我会说Do you know which season I like ?这时学生会猜，我接着说I like four seasons,but I like spring and autumn best .并说明我喜欢春天和秋天的原因。同时边说边在黑板上写上spring , summer , autumn , winter四个单词，在每个单词的下面画小桃心，代表我喜欢。在spring, autumn的上面画大桃心，证明这两个季节是我最喜欢的季节。接着板书I like _ best .再问几位学生最喜欢的季节，同时板书He/She likes _ best 。（三）巩固练习1）四人一小组进行情景对话练习。Which season do you like best? Why ? Which season d