七年级英语人教版与仁爱版教材对比

1、七年级英语人教版与仁爱版教材分析对比七年级英语备课组使用新人教版七年级英语已有一段时间了，通过七年级全体老师的集体备课，对新人教版七年级英语上次有了一些初步的认识，现在将仁爱版英语与人教版教材在教材编排、教材知识结构特色、知识点等方面进行对比。教材编排方面人教版 仁爱版Starter Unit1 Good morning!Unit1T1 Welcome to China!Starter Unit2 Whats this in English?T2 Where are you from?Starter Unit3 What color is it?T3 How old are you?Unit1

2、 My names GinaUnit2T1 I have a small nose.Unit2 This is my sister.T2 What does she look like?Unit3 Is this your pencil?T3 Whose cap is it?Unit4 Wheres my schoolbag?Unit3T1 Dose he speak Chinese?Unit5 Do you have a soccer ball?T2 What does your mother do?Unit6 Do you like bananas?T3 What would you li

3、ke to drink?Unit 7 How much are these socks?Unit4T1 What can I do for you?Unit 8 When is your birthday?T2 Would you like to cook with us?Unit 9 My favorite subject is science.T3 What time is it now?从两个教材的内容编排上看，总体来说都有12个学习单元，分别贯穿不同的话题，但设置的话题却不太相同。仁爱版设有“Where are you from?”(学习有关出生地点以及不同国家名称)；“What do

4、es she look like?”(学习人物外貌以及穿着的表达)； “What does your mother do?”(学习询问工作种类、工作地点以及各种职业词汇)， “What time is it now?” ( 询问时刻以及时间表达法)等等，这些话题在人教版当中并没有涉及到，可以说在人教版当中涉及的话题和功能任务，仁爱版大部分都有编排。二、语法方面1、词类在两种教材当中，七年级我们主要学习名词，代词，动词，数词，介词，冠词。学习了名词的单复数变化，be动词（am,is,are）的用法，不定冠词(aan), 人称代词的主格以及指示代词（this,that,these,those）；学

5、习了物主代词、名词所有格的用法，初步接触实义动词，学习了havehas的用法；学习了人称代词的宾格，可数和不可数名词；通过询问价格学习了基数词。2、时态仁爱版七年级上册学习了一般现在时，要求学生掌握并灵活运用动词的三单形式；而人教版对于一般现在时的运用没有专门的学习任务的设置，只是在文章和对话中出现过，而部分学生对一般现在时的了解也只是停留在小学阶段的认识。3、重点句型（1）Greeting.人教版：Starter Unit1 Good morning!本单元学习的是比较简单的日常问候语，如：Good morning/afternoon/evening! Hello! How are you?

6、 Im fine, thanks!仁爱版：Unit1 Topic1 Welcome to China! 学习了基本问候语Good morning/afternoon/evening! Hello! How are you? Im fine, thanks!等等，还有Welcome to./ How do you do?/ Goodbye/ Nice to meet/see you.(2)shopping人教版： Unit7 How much are these socks?学习了购物的基本用语Can I help you? Yes, please. I want/need ./How much

7、 is/are? Here you are! Ill take it/them. It looks nice. Youre welcome.仁爱版：Unit 4 Topic 1 What can I do for you? 除了学习了人教版中的句型外，还有May I help you? What can I do for you? Can I try it/them on? It looks very nice on you. Are you kidding? Ill think about it. Thank you all the same. How much rice do you ne

8、ed? We need two kilos of apples and some rice. How many bottles? Could you help me do some shopping? 仁爱版通过购物学习了可数名词与不可数名词的用法，对于How much ? 与 How many ? 的用法比较练习到位，人教版 对于 How much?提问价格的用法有涉及，但对于提问可数名词与不可数名词数量的用法并没有提及到。这只能靠教师自行补充。（3）谈论喜好人教版：I like it. I dont like it. He/She likes it. He/She doesnt like

9、it.仁爱版：谈论不同程度喜好: like very much./like a little/likes/ doesnt like/ doesnt like at all(4) 外出点餐仁爱版：Unit 3 Topic3 What would you like to drink? 学习了 Help yourselves! I would like an egg and some fish. Would you like some eggs? May I take your order? Why not have some fish and eggs?等等。在人教版教材七年级上册当中并没有学习到

10、。三、教材结构特色1. 仁爱版英语教材结构的分析教材考虑了学生英语学习的特点，零起点，设计合理，以话题功能为核心，由浅入深，做到了由简单到复杂的逐步过渡，兼顾了听、说、读、写方面的训练，融话题、交际功能和语言结构为一体，注重培养学生的综合语言运用能力。其次，在内容上有创新，与社会生活相结合。教材还注重语音语调，以图文结合的形式形象的呈现教学内容。可爱的卡通形象与贴近生活的对话，能使学生快速融入情景，进入角色，在轻松愉快的语言环境中积累语言知识，从而激发他们学习英语的兴趣。最后，单元模块设计合理，针对性强，以学生为主题进行教学活动设计，把交际教学与任务型教学有机地结合起来，单元重点突出。人教版新

11、目标英语特色 （1）图文并茂翻开课本，你能在每一页码看到一幅充满情趣、幽默、生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意，更具有时代感，符合时代气息，更加贴近学生的生活。（2）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的生活实际，与学生的年龄特点、认知结构、生活经验有着密切联系。如：认识新朋友，教室的物品，家庭成员，食品，购物，电影，参加社团，生活习惯，学习科目，国家与语言，这些都是学生每天亲身经历的话题，极大地激发了他们的学习兴趣。 （3）注重交际 教材语言真实、自然、地道，能使学生在真实的语言环境中进行交际，每个单元都有内容不同，形式多样的语言活动，学生对这些

12、活动充满兴趣，都能情绪高昂地参加pairwork, groupwork, game等活动，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到学习语言的快乐。 （4）适合大班教学 新目标英语每课均设有大量的结对练习（pairwork）和小组活动（groupwork）,每项活动均有明确的语言任务，学生通过大量的结对练习，小组活动，逐步学会自由交际。 （5）反复循环 语言能力的发展和提高需要不断地反复循环练习。学习者语言能力的发展过程，也是一个语言不断反复循环的过程。新目标英语在每一个单元中加入清晰、明了的循环训练项目，旨在授课者参考，以确定学习和复习的重点，从而提高任务完成的质量和效益。 不过，人教版具有的

13、特色，几乎仁爱版都有。但如果以辩证的观点来看问题，人教版新目标英语确实面临着挑战：教材偏难。很多教师反映太难，觉得不适应，有些词汇超出了新课标的要求，单词多，不该出现的却出现了。起点高。新目标英语是由美国汤姆森学习集团与中方合编，很多地方保持了原汁原味的英语习惯，但对于学生来说要求较高了点。活动的设计、教学的内容有些更适合城市的孩子。而仁爱版的难度梯度比较小， 适合起点较低的学生用。英文名字太多。一册上就出现了多个英文名字，虽然教师们教学中认为英语人名和地名不必管它，只要求知道是人名或地名就行了。尽管如此，由于过多的人名的出现，无形当中对学生的理解带来了困难，导致学生觉得英语难，而产生厌学情绪

14、。结构安排不妥，教材的编排顺序有点零乱，章节之间衔接欠佳，知识点分散，缺乏系统性。由于教材内容众多而不易归纳整理，教材增加了语言输入量，对学生的能力要求提高，具体体现在词汇量、练习与教学活动量、阅读量等的增加。但课文里的具体的可操作的内容不多，而且课时之间没有明显的界限，教师在备课时需要自己精心编排方能授课，有时需要调整教学顺序，有时需要省略部分环节，而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，这一切大大增加了教师的备课难度。加上每个单元相对独立，不像以往那样知识成体系，我们教师还不能完全适应，力不从心。新课标强调学习语言知识的目的是为了更好地运用语言进行交际活动，淡化了学生对语法等知识

15、点的掌握。但从开始，新教材就融入更多的语法点、知识点，练习题中也多次出现陌生的语法项目，让学生很不适应，考试中得不了高分，有损学学困生的学习积极性。当然对基础好的学生来讲也是一个挑战。总的来说由于教材信息量大、词汇量大以及任务型活动多，这套教材对培养学生的英语语言能力和创新能力有明显的帮助。通过对新目标英语的学习，不少学生能够运用所学英语很好地表达自己；但是，英语基础相对较差的学生则很快就会被分化出来，即使教师努力帮助他们，他们仍面临掉队的危险。 当然，每一套教材都不可能尽善尽美，既有它的长处，也有它的不足，经过半学期使用，七年级英语备课组认为：仁爱版起点低，课文内容容易理解、语法训练练习系统深入，学生乐于接受语言。每节上课内容清析，通俗易懂，易于学生预习。仁爱版对于语法知识点有大量的练习配置对应，对于语音方面的训练充足，每个单元都有安排，对于学生口语及听力方面训练的提高有很大的指导作用。人教版每节课编排内容较少，且知识点分