Unit 1 第二课时教案

1、第二课时教学主题 Unit1 My school.二、课时内容 A.Lets talk A. Look , ask and answer三、课时目标1.能够理解对话大意。并能够用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型“Where is the . ？ Its on the first/second floor. 询问功能室的位置并回答。3.运用Is this the. ? Yes,it is./ No, it isnt. 确认近处是否有某个场馆，并作 答。4.掌握楼层及方位词组：the first/second floor； next to. 5.培养孩子们热情好客的情感态度。四、

2、课时重难点1. 课时重点 学习句子“The . is next to the . ”及句子 “Is this the. ? Yes,it is./ No, it isnt. ”2. 课时难点 掌握一般疑问句结构及正确的读法。五、教学准备 1、课文挂图. 2、教学PPT和 配套VCD. 3、单词卡 4、录音机和磁带六、教学过程 Step 1 Warm up 展示Lets do中的图片师生做“句子接龙”游戏 T: Go to the library. S: Read a book T: Go to the teachers office . S: See hello. T:Go to the pl

3、ayground. S: Play football. T: Go to the garden. S: Water the flowers.(师生边说边做动作）设计意图：通过活动，既可以活跃课堂有起到了复习的作用。Step 2 Lead in（1）游戏导入 师生做“谈论我们的新学校”游戏教师播放PPT 展示一栋两层教学楼，然后老师发问，学生根据教室及各功能室的位置抢答。T：Where is Class Two, Grade One? 一年级二班在哪儿？S: Its on the first floor. 它在一楼。T:Where is the teachers office ? 教师办公室在哪

4、儿？S: Its on the second floor. 它在二楼。设计意图：通过活动，复习巩固句型“Where is the . ？ Its on the first/second floor. ”进而为下文学习词组“next to . ”做好了铺垫。Step 3 Presentation 1.教学词组 next to 重新播放幻灯片，老师指着幻灯片根据各个功能室的位置说话： T: The library is next to the teachers office. 图书室在老师办公室的对面。Classroom 3 is next to the Classroom2 . 三号教室在二号教

5、室的对面。 老师板书词组： next to 。让学生根据幻灯片上的功能室的位置关系猜测next to 的意思。带读 next to 。 做“听一听摆一摆”游戏 老师发指令学生边重复老师的指令边做动作 T: Put the eraser on the desk.把橡皮放到桌子上。 S: Put the eraser on the desk. （ 重复的同时做动作） T: Put the ruler next to the eraser. 把尺子放到橡皮的对面。 S: Put the ruler next to the eraser. 。 设计意图：通过活动，加深孩子们对词组next to 的理解

6、和使用。2. 教学A Lets talk 老师播放A Lets talk 视频，后老师提问学生根据视频内容作出回答。 T: Where is the teachers office? S: Its on the second floor. T: Is the teachers office next to the library? S: Yes,it is. 老师板书： Is the teachers office next to the library? Yes,it is. (此处老师多读几遍这个句子，问学生老师读这个句子和以前句子有什么不同。告诉学生这是一个一般疑问句，读的时候要用升调。

7、并让学生跟读几遍。） 老师带读A Lets talk。 再次播放A Lets talk录音，学生跟读。 关掉声音播放视频，分组为视频配音。设计意图：通过活动，让学生通过小组合作；合作探究；自主学习的方法。愉快的接受新知，理解新知，从中运用新知。3.教学A Look ,ask and answer 出示 A Look ,ask and answer 教学挂图 ，师生看图问答： T:Where is the library？ S:Its on the second floor. T:Is it next to Classroom3? S:Yes,it is. 学生分组看图进行问答练习 librar

8、yClassroom3Classroom1Classroom2 Teachers office S1: Where is the Classroom2? 二号教室在哪儿？ S2: Its on the first floor. 它在一楼。 S1: Is it next to Classroom1? 它在一号教室的对面吗？ S2: Yes, it is. 是的，它在。 S1: Where is the Teachers office? 教师的办公室在哪里？ S2: Its on the first floor. 它在一楼。 S1: Is it next to Classroom2? 它在二号教室

9、的对面吗？ S2: No, it isnt. 不，它没有。（此处老师简单讲解一般疑问句有两种回答，一种是肯定回答，一种是否定回答。)设计意图：通过活动，让学生通过小组合作；合作探究的方法质疑解答。这一环节很有必要，在小组内展开质疑解答活动，可以起到查漏补缺的绝妙作用。Step 4 Practice 同学们两人一组扮演角色，做“学校小导游”游戏教师办公室体育室二年级一年级微机室图书室三年级四年级五年级六年级二层一层 游戏方案： 两人一组，一人扮演外宾，一人扮演“小导游”，带领外宾参观校园。如： S1: Welcome to our school! 欢迎来到我们学校。 S2: Thanks. Wh

10、ere is the teachers office? 谢谢。 教师办公室在哪里？ S1: Its on the second floor. 它在二楼。 S2: Is this teachers office? 这是教师办公室吗？ S1:No,it isnt . Its Grade1. Teachers office is next to the Grade1. 不，不是。这是一年级，教师办公室在一年级对面。 S2: Thanks. 谢谢。 。设计意图：通过分组扮演角色，强化训练重点句型“Where is.? ”及一般疑问句。让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，

11、是学生们最渴望接受的学习方式，因此，事半功倍，势在必得。Step 5 Summary T: Boys and girls, Lets look back this class.Which new phrase do you learn today? 同学们叫我们回忆这节课。 你们都学到了什么新词组？Ss：next to .T：Excellent!Which new sentences do you learn today? 很棒！ 你们今天都学到了什么新句型？Ss：Where is .？Is this .?Yes,it is . / No, it isnt.设计意图：师生共同整理和归纳本课知识

12、点, 加深学生的记忆和理解。七、课堂作业 .英译汉。 1.next to 2.teachers office 3.library 4. Grade 4 5.my homework .看图根据学校平面图画或。 二层教师办公室体育室二年级一年级 图书室三年级五年级四年级一层 （ ）1. The teachers office is on the first floor . （ ）2. The library is next to the Grade 4.（ ）3. Grade 2 is next to the teachers office.（ ）4. The library is on the

13、first floor.（ ）5. Grade 1 is next to the teachers office. . 根据上图的平面图问答连连看。1. Where is the library？ A.Its next to the library.2.Is Grade 3 is next to the library. B.Its on the second floor.3.Where is the teachers office ? C.Its on the first floor. 4.Is the library on the first floor? D. Yes, it is.5. Where is the Grade4? E.No, it isnt.答案：. 1.对面 2.教师办公室 3.图书馆