利用富有野趣的农村资源（黄萍）

1、 市规划课题“利用富有野趣的农村资源开展幼儿园绿色运动的实践研究”开题报告会 利用富有野趣的农村资源开展幼儿园绿色运动内容的研究大课题下的应运而生当健康运动的标签在我园真正显示它的含金量的时候，我们幼儿园的大课题研究走过了体育器材的制作与应用的初步阶段，经历了0-3岁健康运动研究的快乐历程，如今，研究的航船已然向着农村绿色的彼岸靠近。作为一名一直奋斗在这课题研究航线上的一名队员，在这样良好的大环境下，也开始经营自己的小课题。而与大课题的研究息息相关的不可分割的情结，使得我的研究过程一直有着充足的养料和精神力量，不断地在摸索中实践，在实践中前进。幼儿体育活动的总目标概括起来，就是使幼儿喜欢体育活

2、动，让愉快有趣的运动伴随孩子健康成长，增强体质，塑造良好个性，使幼儿身心得到健康和谐地发展。课程指南也指出：“培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标。要因地制宜地创设有趣的运动环境，开展形式多样，富有野趣的活动，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动的快乐。”作为实现目标的途径幼儿体育活动的内容，它是使幼儿所获得的知识和体育活动经验的总和，是根据幼儿身心发展水平而进行的各种锻炼身体的实践性活动。幼儿体育活动的内容丰富多样。而近年来，随着人们对身心健康的更深诠释，远足、郊游、以及进行富有野趣的户外活动成了幼儿“主动参与“体验快乐”的主要方式。作为本课题指出的“绿色运动”是利用农村自然的环

3、境、挖掘农村富有野趣的自然资源，让幼儿亲近自然、回归自然、与环境的依存互动中达到身心和谐发展的体操、器械运动、自然因素等运动活动。它不但从形式上突破了以往运动环境给运动内容造成的局限，更能进一步在积极开发运动资源的基础上，凸现课题所要表达的“野趣”“绿色”精神，让运动内容更加丰富多彩，更具有挑战性和趣味性，从而整个提高农村幼儿的运动能力。由此，利用富有野趣的农村资源开展幼儿园绿色运动内容的研究就应运而生了。研究内容利用富有野趣的农村资源开展幼儿园野趣运动内容的研究利用富有野趣的农村资源开展幼儿园远足活动内容的研究利用富有野趣的农村资源开展幼儿园区域性运动内容的研究利用富有野趣的农村资源开展幼儿

4、园集体运动内容的研究利用富有野趣的农村资源开展幼儿园体育游戏内容的研究利用富有野趣的农村资源开展幼儿园运动会内容的研究利用富有野趣的农村资源开展幼儿园特色运动项目内容的研究相关经验课程指南中提到要“开展形式多样、富有野趣的运动”。确实，野外活动对远离大自然的孩子是一种愉悦心情、锻炼身体的极好方式。孩子们在大自然的怀抱中，更容易放松心情，舒展四肢，迎接各种挑战。所以，野外活动确实是一种野趣的体验，课程指南中也专门提到：“组织幼儿到大自然中去远足、郊游”。作为以“运动”为特色的泥幼，近年也非常关注“野趣”这个时尚的词汇，所以园内我们经常开展富有野趣情景的体育活动，并在活动环境、活动内容、活动方式上

5、不断地求新求异。活动环境体现野趣性。活动内容体现多样性，如设置问题情景，提升克服困难、解决问题的能力；释放体能，促进运动能力的发展；活动方式体现互动性。活动方式体现互动性，活动环境互补，拓展活动内容。我们将具有互补性的活动环境重新组合成新的运动环境，激发幼儿参与活动的兴趣。我们在野趣环境中借助小运动器械开展活动时，会使活动更具有挑战性和情景性。如在“爬坡活动”中，幼儿拖拉、滚动、携带不同重量的器械如轮胎、球类、加水或泥沙的饮料瓶等上下坡，在控制身体平衡的同时兼顾手中的物品，这样不但使活动更具有挑战性，也增添了活动情趣。我觉得在野趣运动的过程中，把更多的目光投向野趣情景的创设上，将各种自然因素引

6、进活动，包括富有变化的场地特、能得到各种基本动作锻炼的运动设施、能引发幼儿自主运动的自然材料，充分体现自发、自主、自由的精神，让每一个幼儿在自己原有运动经验的基础上，创造性地、自我挑战性地、变换花样运动。通过改变运动环境、内容、形式，有效地体现了“尽情地野”“十足的趣”，大大提高了幼儿适应自然环境的能力。而在远足方面，组织形式是多元化的，以教研组为单位、以班级为单位、以小组为单位，也有混班、混龄的。根据不同年龄、不同班级所开展的主题活动内容为背景，来开展适宜的远足活动。在每个年龄段，每个班级孩子的身心发展不同、运动能力的不同，因此，方案的设计要考虑到不同的层面，周全细致，设计符合自己班级孩子的

7、远足活动方案。通过选择地点、踩点、设计远足活动方案、做好与家长的沟通工作等一系列准备工作后进行。同时注重保育，注重在活动前的准备、活动中的实践，活动后的反思等。以上是我们幼儿园在过去的研究中积累的些许经验，在集体活动、体育游戏以运动会方面，我们也是在不断地完善活动内容、组织形式等。下阶段想法： 在特色运动方面，我们正在初步的建构当中。我们将以组建各个特色运动队，通过不同的途径来实现。利用家长资源：垂钓队。通过家长情况调查得知，有许多家长家长办有鱼塘，并具有一定数量的垂钓工具，我们只要稍加改进就能利用。而家长不但能够给我们提供地点，更能为我们的孩子提供技术。对孩子而言，垂钓是一种高难度的运动，手、眼协调，力量均衡，还要经得起耐性。利用社区资源：小小足球队、滑板队、舞龙队。在我们的操场上创设相关环境，并请社区爱好足球和滑板的人员提供有关技术力量。利用教师资源：室外如羽毛球队、乒乓球队、小车队、花绳队。室内如围棋队、军棋队等。材料来源及人员来源都非常信手拈来。而各种棋类的棋子、棋盘都将是利用农村自然材料制