分子与细胞第3章细胞的基本结构教学设计：细胞核──系统的控制中心

1、细胞核系统的控制中心【教学目标】知识目标 1.阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系。2.描述染色质的组成及与染色体的关系。3.能说出细胞核是遗传信息库的原因。能力目标 1.通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。2.形成结构与功能相适应的生物学理念。3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观 1.通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程,增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2.在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。【教学重难点】教学重点:1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。教学

2、难点:1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析,不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。【教学过程】情景导入从母牛乙的体细胞中取出细胞核，注入母牛甲去核的卵细胞中，移植后的细胞经细胞分裂形成早期胚胎，将胚胎移植入母牛丙的子宫内。出生的小牛几乎与母牛乙的性状一模一样，称之为“克隆牛”。 问题1：克隆牛的性状与母牛乙几乎是一模一样的，这说明了什么?此内容为初中阶段了解的知识，学生能快速回答：牛的遗传性状由细胞核控制。问题2：是不是所有细胞都有细胞核呢？结合前面所学知识，学生能回答：不是。教师进行引导及总

3、结：原核细胞无细胞核；真核细胞：绝大部分有个细胞核；有的有多个核(例如：草履虫、骨骼肌细胞有多个细胞核) ；有的无核。(例如：植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞无细胞核）提问3：为什么绝大多数细胞都需要有细胞核呢？引入细胞核的功能。一、细胞核的功能教师通过PPT依次展示4个资料，引导学生讨论问题，并总结细胞核的功能。资料1. 美西螈核移植实验问: 美西螈的体色由什么决定?说明了什么结论?结论1：生物体的遗传性状主要由细胞核控制。上述实验有无设置对照?如果没有，对照组该如何设计？ 没有，可把白色美西螈的胚胎细胞的细胞核取出来，放入去核的黑色美西螈的卵细胞中，形成一个重组细胞，最后就会发育成

4、白色。（此处可让学生明白对照实验的重要性。）资料2. 蝾螈受精卵横缢实验问: 分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同?说明了什么结论? 结论2：细胞核控制着细胞的分裂和分化 这个实验结论的得出是否严密?体现了实验的什么原则?严密，对照原则。资料3. 变形虫去核及核移植实验演示变形虫的去核及核移植实验过程。问: 此实验可得出什么结论?结论3：细胞核与细胞的生命活动密切相关。 整个实验最突出的试验设计思想是什么？怎么对照的？围绕什么而对照？答：分隔后两部分的对照，自身前后的对照，都是围绕细胞核而对照的。资料4. 伞藻嫁接与核移植实验介绍伞藻：伞藻是单细胞生物，由“帽”、柄和假根三部分构成，其中细胞核位于

5、假根部位。伞藻的再生性很强，即伞帽被切除之后，很短时间内就能够生出新的伞帽。思考: 伞藻顶帽的形状由哪一部分决定？假设一：由“柄”决定。因为柄中有大量细胞质，其中也含有遗传物质。假设二：由“假根”决定。因为细胞核存在于假根中。提问：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的?还是由假根决定的? 由假根决定。讨论1：该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制? 不能。讨论2：若要说明细胞核的作用,还需要如何设计实验? 核移植实验。讨论3：为什么进行核移植实验？可排除假根中其他物质的作用，从而证明伞藻“帽”的形状是细胞核控制的。提问：根据该实验，你能得出什么结论?结论4：生物体的形态建成与细胞核有关。学生体

6、会了解控制变量的方法，并尝试运用控制变量的方法设计简单的实验。通过一系列的问题串，锻炼学生的分析和表达能力；使学生认同理解“细胞核控制细胞的各项生命活动。”教师总结:细胞核控制着细胞的结构(资料1和资料4)，也控制着细胞的分裂分化等生命活动(资料2和资料3)，所以说细胞核使细胞的“控制中心”，控制着细胞的代谢和遗传。整理总结，体会并认同“细胞核使细胞代谢和遗传的控制中心”。讨论后适当的结论总结帮助学生建立准确的核心概念细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心?从结构与功能相适应的观点看，必须先了解细胞核的结构。运用生物学基本观点自然过渡，转入下一知识点。二、细胞核的结构师生活动：直接图片展示

7、细胞和结构，由学生总结细胞核的主要结构。注意：核孔不是一个简单的孔道，是由一些蛋白质组成的复杂结构，称为“核孔复合体”。细胞质中某些蛋白质可以通过核孔进入细胞核，细胞核中某些RNA可以通过核孔出细胞核，DNA不能进出，因此，核孔具有选择性。学生活动：阅读教材54页第一自然段，思考： （1）染色质的组成成分？形态？特点？ （2）染色体的组成成分？形态？ （3）如何准确描述染色质与染色体的关系？利用有关染色体、染色质在细胞分裂不同时期的显微图片作为学生了解细胞核结构的补充,以形象直观的图解帮助学生理解抽象的文字介绍。总结:细胞核染色质(体)DNA遗传信息控制细胞的代谢和遗传。高楼大厦的建立是需要图纸这样的蓝图的指导。而细胞生命活动的进行也是需要遗传信息这个蓝图的指导。遗传信息储藏在细胞核中，为细胞的代谢进行指导。因而细胞核不仅能控制细胞的遗传和代谢，也是遗传的信息库。 让学生更加明确细胞核的功能：遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心！同时建立细胞是一个统一整体，即：细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。三、尝试制作真核细胞的三维结构模型教师介绍模型概念：人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。包括