人教版数学三年级上册《长方形和正方形的整理复习》公开课教学设计

1、人教版数学三年级上册长方形和正方形的整理复习教学设计【学情分析】学生学习了长方形和正方形这一单元，掌握了部分特点和应用，但对它们之间的联系和区别以及应用还需要巩固练习。【教学目标】1.引导学生回顾和整理四边形、长方形和正方形的特点，之间的联系与区别，回顾周长的概念以及长方形和正方形周长的计算方法，巩固知识，拓展提升。2.运用周长、长方形和正方形的有关知识解决实际问题。3.发展学生的空间观念，积累学习几何图形的活动经验。4.在师生互动中整理知识，在学生课堂分类中渗透分类思想，让学生自主排列知识渗透集合思想，在解决生活实际问题中提高学生应用意识。5.在运用周长解决实际问题中，让学生体会数学来源于生

2、活，提高学生对数学的兴趣。【教学重难点】重点：进一步感悟四边形、长方形、正方形的特点，理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决生活中的实际问题。难点：发展学生的空间观念，理解并掌握周长的概念，灵活运用周长解决实际问题。【教学准备】多媒体课件，铁丝，长方形正方形卡片，粉笔，磁铁。【教学方法】讲授法、谈论法、课堂讨论法。【教学过程】一、情境导入、知识分类知识就像一辆列车，同学们，今天咱们一起来走进复习长方形和正方形这辆知识列车你准备好了吗？车头有三个图形，它们分别是？车头的最高层是vip，笼罩下面的两层，你想把图形放进去？为什么这样放？四边形包括长方形和正方形。下面看到两节车厢，黑板上有一些知

3、识碎片，要把他们分别放进两节车厢里，你想怎么放？为什么这样分？横向，都是关于同一图形；纵向第一节车厢关于特点，第二节车厢关于周长。二、整理复习1.图形特点整理复习（1）图形特点整理从上往下看，这些图形的特点是什么请你说一说。（引导学生先讲边、再讲角，综合整理先讲共同点再讲不同点）（从边看，从角看）四边形有什么特点？长方形特点（对边相等）正方形特点刚刚我们已经把砖块铺好，下面再进行外观的打磨，观察这些图形的特点，它们之间有什么联系和区别呢？（四条直边，四个角）（2）图形特点知识巩固这幢图形房子咱们已经砌好了，你能接受检验吗？（做题）图中的四边形有：长，正（长方体是立体图形不是是平面图形、不封闭图

4、形不是四边形，正方形转过来还是正方形，根据特点说）2.周长、长方形和正方形周长第一幢关于图形特点的房子，已经在我们的努力下，修得又稳固又美观。接下来咱们看到第二幢周长房笼罩房顶的最高层你想放什么？为什么？放周长，周长包括长方形周长和正方形周长。（1）周长的定义与应用你还记得什么是周长吗？（说一说、指一指）（引导学生说出一周，封闭图形，长度）封闭图形一周的长度就叫做它的周长。（板书）顶层已经修好，咱们一起来看看周长楼层是否能经得起检验。求图形的周长，怎么列算式？有算得结果不一样的举手，把你的算式说一说这个8到底要不要加？（为什么不要加？）不在最外面的一周，在中间外面一圈，用手描一圈（出示课件图形

5、一周）以后咱们求周长可要看清楚是不是最外面的一周，不要把中间描出。咱们清楚图形的周长，接下来看看你会不会比较周长的长短，A、B部分，谁的周长长？到底是一样长还是？请你告诉大家为什么相等？为什么不相等？（描，一根一根数，中间部分重叠，宽：长方形对边相等，长？）（2）长方形周长和正方形周长的整理回顾（拿出教具）看来周长楼层我们已经装修完毕我们知道一个图形的周长就是它一周的长度。那么长方形的周长是它这四条边的长度总和，你还记得怎样求长方形的周长呢？长方形的周长（长+宽）2，为什么只要用（）就可以求出长方形的周长？（两条长和两条宽，所以只要求出一条长和一条宽的和，是它周长的一半）（为什么两条长相等）原来是根据长方形：对边相等的特点（连线）那怎样求正方形的周长呢？正方形的周长边长4（四条边都相等）（连线）周长房也已经砌好，接下来咱们一起来接受检验。【练习】小小老师请一个同学来出题咱们一起来口答，（题目单位和数据要符合生活常识）【实际应用】接下来咱们一起用今天回顾的两个知识房的知识来解决一下学校里的小捆扰吧？已知周长和长，求宽？一起读题，请你说说题目已知什么要求什么。一人上台写算