小学语文北师大三年级上册4塞北江南-葡萄沟

1、葡萄沟 蒲阳小学 陈玮娜教学过程：师：上节课我们学习了这篇课文的生字词，了解了大意，现在我们再来给它打个招呼（齐读课题）师：看看这些生字词还记得吗？（齐读生词） 师：同学们读的真棒，吐词清楚有精神，奖励两组五星，第一自然段有几句呀？生：两句师：接下来是挑战环节，请同学默读第一自然段，举手告诉我这段讲了什么内容？生：葡萄沟盛产水果。师：“盛产”是什么意思生：是生产的意思。师：那我们这些地方也可以种水果，那我们可以说这里也盛产水果吗？生：不行。师：为什么？生：盛产有很多的意思在里面。师：文中哪些语句说明了那里水果多呢？生：“五月有成熟了。”师：非常棒，在语文天地金钥匙中提到，当我们遇到一个词语要理

2、解词义时，我们除了可以用查词典的方法，还可以用我们刚才的方法：联系上下文理解词义，还有其他方法吗？生：一个字一个字的理解意思，再连起来。师：非常棒，一起再次感受“盛产”，读一读。（生读）师：同学们，作者在写这句话时，是按照什么顺序呢？生：时间顺序。师：对了，你非常会观察，我们平时写作文时，也可以按照时间的先后顺序来介绍，这样才更有条理。葡萄沟不但是个盛产水果的地方，也是一个人美景美的地方，请同学们默读第二自然段第一句，请问这句话写的是葡萄沟什么时候怎样？生：夏季，枝叶像凉棚师：你从哪里知道是夏季的，文中没有提到夏季这个词呀？生：文中第二句话开头说秋天到了，说明之前写的是夏季的。师：你真聪明，会

3、联系下文分析内容，但是你还可以用一个上的台阶的词来概括枝叶茂密，那就是枝繁叶茂，一起来读读。生读师：平时要多积累词语，你从哪些语言看出枝叶长得茂密？生：枝叶向四面展开师：是啊，再烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的凉棚下，你会有什么感觉？生：凉快、舒服师：那我们就带着舒畅的心情读读这句话（齐读）同学们，你们注意到这句话有没有什么特别的地方？他是什么句？生：比喻句师：这句话是把什么比作什么？生：枝叶比作凉棚师：请同学们翻到语文天地36页的读一读，抄一抄，同学们来说说第二句话中又是把什么比作什么呢？生：街道比作海洋师：同学们非常棒，我们以后在写作文的时候，加上比喻句，会让句子更生

4、动，形象。炎热的夏天可以在凉棚下凉快舒爽，到了秋天，丰收的季节，葡萄成熟了，请同学们在这句话中找两个词语来形容葡萄的特点。生：一大串一大串，五光十色（板书）师：如果我们把一大串一大串改成一大串，行吗？为什么？生：改成一大串后感觉就只有一串师：那如果我们把一大串一大串改成一串一串，行吗，为什么？生：感觉每串都不大，只是很多串而已师：那我们一起来读读这个词，感受它的大，它的多。 师：“五光十色”是什么意思？生：是有很多颜色的意思。师：哦，是这个意思，那么我把它改成“五颜六色”行吗？我们先来通过图片的对比来看看它们的区别在哪里，谁来说说？生：五光十色有光泽，颜色也多，但五颜六色只是颜色多。师：五光十

5、色是不是更美呢？一起来读读生读师：我感受到了他的光和美，接下来谁来带我去感受这葡萄沟秋季的美景，谁来读读这句话（抽生读，全班齐读）师：不管是秋季还是夏季，葡萄沟的景色总是那么美丽，别人常说如果没到过新疆吐鲁番的葡萄沟就不算到过新疆，这样高的评价当然不只是因为那里的景美，那里的维吾尔族老乡也非常的（生接：热情），请同学们在文中找出关键词语来说明他们热情生：准会、最甜、吃个够师：你真棒，抓住重点词语，谁来当这个热情好客的维吾尔族人，读出热情，生：（抽读，齐读）师：听你这样一读，我还真想去那里品尝葡萄，据我了解，那里的葡萄干也是很有名的，既然今天来到这里，我们就去参观它们的葡萄干是怎么样做出来的吧！

6、你们先告诉我葡萄干是在哪里做的？生：凉房师：凉房是什么样的呢？请同学们默读课文用横线画出凉房是什么样子的生：凉房样子师：让我们来看看凉房的图片，在这样的地方做出来的葡萄干有什么特点呢？生：颜色鲜，味道甜师：你真会找，能干，同学们看作者在形容葡萄干时，用了两个三字词语，请看屏幕（颜色鲜，味道甜），如果改成这样（颜色鲜，味道很甜），你们读读，是哪个更顺口呢？生：第一个师：对了，这就是语言的节奏感，同学们，你们想想，葡萄沟的特点还有哪些？（此过程可稍作动作的提醒）师：我们可以用三个字来形容（个头大）一起连起来读读体会他的节奏感。生读师：今天老师和你们一同去了葡萄沟，见识了它的美丽，它真是个（生接：好

7、地方），一起再来读读。生齐读最后一段。师：维吾尔族的人可以介绍自己的家乡，并把最有地方特色的葡萄呈现在世人面前，那接下来我们来试着介绍自己的家乡，举手说说我们现在这个地方的特点（引导利用总分关系，时间顺序说说，提醒多用四字积累的词语）接下来请同学们在练字本上写写关于家乡的一段话，完成42页笔下生花。课前设想：三年级是写作文的重点时期，所以本节课中重点在于学习体会作者的写作方法，联系自己生活环境，拓展练习写作。在读方面抓住重点词语，读出感情。根据新课标改革，现在的教学在写作、知识拓展方面比读方面的重视程度略胜一筹，在第一自然段中，学习利用时间顺序举例说明，在第二自然段中学习作者用形容词，比喻句来描写对象