小学语文北师大二年级下册5青青的山-美丽的武夷山教案设计

1、 美丽的武夷山成都市沙河堡小学 唐涛一、教材分析：美丽的武夷山选自北师大版小学二年级语文下册，是一篇说明性散文，文辞凝炼，意境优美，描写了武夷山的奇山秀水，字里行间渗透着对武夷山的热爱、赞美之情，从而激发学生从小热爱祖国，热爱大自然。二、学情分析：四川的孩子到过武夷山的不多，因此在第一课时可以通过图片、影像等方式充分激发学习兴趣。同时，四川多山，大部分孩子是有秀美山川的生活经验的，具备学习基础和想象空间。二年级的孩子对篇章已经具备一定阅读能力，词句学习也是课标对本册学生的重要要求，本课的设计重在以多种形式的阅读，实现文本的人文性与学生的个性化的统一。三、教学目标 ：1.能够通顺、流利、有感情地

2、朗读课文，体会武夷山的美。2.初步了解边读边勾画的阅读方法。3.抓关键词句想象画面。3.初次了解总分写法。4.感悟文章的人文之美，山水之美，语言之美，培养对祖国山水之美的热爱之情四、教学重点：体会武夷山的山水之美，进行语言训练五、教学难点 ：抓住关键词句想象画面，有感情的朗读。六、教学过程 ：（一）导入：同学们，我们上节课了解到了福建省西部，有一座山，它叫武夷山，通过读课文我们了解到武夷山的特点就是美丽。今天，我们继续学习美丽的武夷山这篇课文。（二）学文学山1、齐读第一自然段，我们从第一自然段就知道了，武夷山的美丽，美在它的山，美在它的水，那么试着找一找：写山的是几自然段，写水的是几自然段。板

3、书：山 水师：那么老师先带着大家跟着作者的脚步去游山玩水请小朋友们快速的自己读2自然段，再拿起笔，用横线画出最能概括的表现山的特点的一句话，看谁先找到。4、学生读，勾画5、指名回答，师相机板书奇特、险峻课件出示句子6、奇特，什么意思？形状很奇怪很特别，就叫奇特，那么武夷山到底造型有多奇特呢？7、迅速用括号把具体表示武夷山的造型奇特的这句话找到勾画出来。课件出示句子：三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。8、造型多美奇特的三十六峰啊，读读看，大家用手指在桌面上把这几种形状的山峰画给同桌看看。9、哦，原来有形状这样奇特的山峰啊，谁来再给我们读读？指名读10、这句话只说了四种造型的

4、山就完了，用了一个句号，如果让你来换换标点，你觉得这里用什么符号最合适？省略号11、对了，这样的山峰有许许多多，我们看p36下面的图案，看看他们都像什么？你看，武夷山像这样奇特的山还有很多很多，我们这些小作家也像作者那样，一句话就把这么多的山都说完吧！课件出示：三十六峰造型奇特，有的 有的 有的 有的真棒，我们记住了，用一句话说出很多相似的内容，就可以像这样说。12、武夷山的不仅是造型奇特，还山势险峻。我们一起来看看最险的大王峰吧！13、闭上眼睛，想象一下，大王峰到底有多险？课件出示图片想想吧，这么险的大王峰，这句话应该怎么读？指名读，评价金钥匙：作者在这段话开头，就用一句话就概括了武夷山的特

5、点，这叫“总写”，读。接着又用几句话具体说了这两个特点，这叫分写，读。这样前面总写，后面分写的写法，叫做总分。14、有没有能背这里的同学，能背的背，不能的读学水：过渡：山离不开水，水也离不开山，游玩武夷山的山，我们一起再去游游武夷山的水吧。哪个自然段在具体介绍武夷山的水呢？请大家静下心来读三自然段，找到最能概括溪水的特点的两个关键词，勾画3、指名答很清，很静。课件出示句子溪水很（），（）得可以看见溪底的沙石。溪水很（），（）得像一面镜子。作者就这样一下把溪水的特点写具体了，你们会这样说吗？ 课件出示句子：山很高，高得5、溪水真清啊，能用一个词语来形容九曲溪的清吗？清澈见底7、九曲溪的水不仅清，

6、而且溪水静得像（一面镜子）课件出示图片，这就是清澈见底，静谧无波的九曲溪，面对这样的美景，你觉得心里很舒服，宁静所以读这里，应该很轻 读8、九曲溪的美景如此迷人，它就像是一幅水上的风景画，就像是一首悠闲的山水诗（板书 如诗如画）游览：过渡：在这如诗如画的武夷山中游玩，你想做些什么呢？看看作者是怎么做的？读4自然段2、舟行水面上，人在画中游，人们都会有一种入诗入画的感觉（师板书）3、师：谁懂得什么叫“入诗入画”？4、生：进入诗句、进入画面课件出示重点词（静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐）你从这些词你觉得这里应该怎么读？5、师：能用你们的朗读，带大家进入这动人的诗，美丽的画中去吗？指名读6、师评价：你们读得可真好，老师就好象正坐着竹筏，和你们一同游览美丽的武夷山呢！（三）拓展小结：小朋友，学了文章，你想走进这如诗如画的武夷山去游玩吗？老