小学音乐西南师大二年级上册（2023年新编）第五单元时间歌谣-时间像小马车教案

1、时间像小马车教案 邻水县袁市镇中心小学 聂嘉教学目标：1、通过感受“小马车”由近到远和由远到近的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强渐弱。2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理。教学准备：课件、钢琴课时安排：1课时教学过程：猜谜导入播放PPT学生随音乐互动，教师：欢迎大家来到我们的音乐王国,在上课之前，我们来玩一个游戏。出示图片，老师提出问题：今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听：滴答滴答当当当，滴答滴答当当

2、当，会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候醒，什么时候睡！打一生活用品学生：闹钟。师：同学们可真聪明。闹钟不仅能提醒我们起床，还能提醒我们要珍惜时间。今天，我们一起来学习一首珍惜时间的歌曲，这首歌的名字叫时间像小马车。师板书课题。在学歌曲之前，先听听一段录音。（教师播放一段马蹄声，学生听）学习新歌学习重点乐句的节奏教师：你听到了什么？学生：马蹄的声音教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音?（出示XXXX|XXXX|XX|X-|）学生个别说。教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？学生：近。教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏教师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？学生：远

3、教师：你们也来试一试学生拍节奏教师小结：我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。（教师板书渐强符号）教师：谁能猜出这个符号的名字？（教师板书渐弱符号）学生：渐弱符号教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。学生：声音从大到小，学生试着拍一下。教师：在学习这首歌之前呢，老师有一个小任务要给小朋友们做，先读一读儿歌，然后带着节奏再读儿歌。师教读，学生跟读儿歌歌词。学生齐读歌词带节奏读

4、歌词 师先示范，生跟读哼唱旋律，师范唱歌曲，用“La”模唱歌曲学唱歌曲师教唱歌曲，学生跟学歌曲学生跟琴演唱歌曲（师重点指导渐强渐弱名的演唱）拓展延伸教师：你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了，那么这首歌曲应该用什么样的速度和情绪去演唱呢？学生：欢快的情绪，高兴的情绪，快乐的情绪.教师：那我们再用稍快的速度快乐地演唱吧学生演唱歌曲。教师：唱得真不错！那么时间可以像小马车，还可以像什么呢？分组讨论，大胆交流教师：创编歌词时间像小火箭 时间像小火箭时间像小火箭，时间像小火箭，嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，我们一起去探险，我们一起去探险嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！ 时间就像河流时间就像河流，时间就像河流。哗啦啦啦，哗啦啦啦，向前流。时间流走不回来，时间流走不回来，哗啦啦啦，哗啦啦啦，大家爱惜它。教师：让我们跟着音乐，把我们创编的歌曲一起唱起来吧。生跟着音乐欢快地歌唱教师：小朋友们，这首歌说明了什么道理？学生：珍惜时间教师：你知道哪些是珍惜时间的名句吗？学生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴少壮不努力，老大徒伤悲光阴似箭，岁月如梭.小结教师：今天老师带给大家的这首