小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-李亚蔓赛课教案

1、第 6 单元（小精灵） 单元教学目标 能用自然的歌声，整齐地演唱小青蛙找家；能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲小蜻蜓。认识响板，听辨音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲小青蛙找家伴奏。欣赏美丽的大自然，能够通过学习欣赏美丽的自然风光。4、通过歌曲的学习，明白教师传授的道理：爱护动物，有爱心。课题： 小青蛙找家备课人：李亚蔓 课时： 1教学目标课标依据学唱本首歌曲，注意演唱姿势，能够用自然地声音，有表情地独唱或者参与齐唱。能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。P17认识响板，听辨音色，能按歌曲中编配的乐器图谱为本歌曲伴奏学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。P19在情景引导中

2、学习歌曲的节奏型，并能正确的在歌曲中演唱。为歌曲进行歌词的创编。认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。P20教学重、难点：重点：用正确的姿势，用自然地声音，有表情地独唱或者参与齐唱难点：认识响板，能按歌曲中编配的乐器图谱为本歌曲伴奏，并创编歌词。教学准备：乐器、琴、多媒体教学流程教师行为学生活动导入二、新课学习三、歌曲学习四、拓展五、总结师生问好师：1 2 3 4丨5-丨同学们 好身体音阶歌师：小朋友们状态看起来非常好，现在我们一起来活动活动身体吧！（师根据不同班级调节语言，观察有没有小朋友没有跟着动起来）3、猜谜语 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 师：那你们来猜猜这

3、个谜语的答案是什么？一个游泳家, 说话呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。（回答后出示青蛙） 师：你们怎么知道是青蛙的呢？请你举手告诉我。（抽取学生回答） 师：哦，原来青蛙的叫声是呱呱呱的。（张贴“呱”字）小时候是蝌蚪，慢慢的，长大后变成了青蛙。（贴青蛙图片）（PPT）4.情景引入师：青蛙呀，还是我们要保护的对象。因为它帮农民伯伯看守庄稼，除害虫。有一天，几只小青蛙约定一起去荷塘边玩耍，它们唱歌、跳舞玩的可开心了。渐渐的天变暗了，并且下起了小雨。小青蛙们这才急急忙忙的往家赶。可是有两只小青蛙却伤心的哭了起来。为什么呢？原来因为天色太暗，它找不到回家的路了。怎么办呢？同学们，你们愿不愿意

4、帮助迷路的小青蛙呢？节奏训练师：你们真是一群乐于助人的孩子。今天我们就来帮帮小青蛙找家。（张贴课题）师：但是要帮助小青蛙必须准确跳过这些荷叶，每片荷叶上都有阻碍它回家的节奏，（张贴节奏图）你们能用跑跑走的节奏试一试吗？X表示？（走）XX表示？（跑跑），那老师抽一个举手姿势最棒的孩子起来念一念。（师做举手姿势，示意学生举手回答，随机抽取两位学生起来念一念）X X | X X | X X | X X |X X X | X X X | X X X| X X X |师：念的真不错，送你们两个大拇指。师：在刚才谜语的时候你们告诉老师，青蛙的叫声是呱（教师指黑板“呱”字）那你们知道青蛙是用什么方式行走的呢

5、？师：哦，原来是跳着走的（张贴“跳”字）师：现在这两个字出现在了荷叶的下面，老师请你们把走和跑换成跳和呱，你还能按照刚才正确的节奏朗读一次吗？（教师举手示意，抽取两位学生进行朗读） X X | X X | X X | X X |跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱X X X | X X X | X X X| X X X |跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱师：哦，原来这个节奏是这样的，现在让我们一起来帮小青蛙跳过这些荷叶，好吗？2、乐器学习 师：你们读的太好了，你们快看，这里有个小乐器也来凑热闹了。它也想一起送小青蛙回家，看，它是谁？（出示碰钟节奏）碰钟 师：原来小碰钟早就躲在了荷叶的下面，大家

6、看一看，它出现在了哪些歌词下面呢？ 师：所有跳都是吗？ 师：你的观察力真棒。原来第一排两个跳只出现了一次碰钟。（老师直接示范拍打） 师：准备，跟老师一起空手练习。（练完之后）响板 师：小朋友们，你们拍得太好了，响板也被你们吸引过来了，快看，响板的形状像什么？（如果没猜对可以适当引导）我的叫声也和青蛙相近。呱呱呱（教师拍打响板声音，并且模仿出“呱”的声音）它也想帮助小青蛙，我们看看响板出现在什么地方呢？师：对了，原来它在这些歌词的下面。（老师直接示范拍打） 师：准备，跟老师一起空手练习。1、初听歌曲 师：你看，经过你们的帮助小青蛙终于顺利的回到自己的家了。它现在正开心的唱起了歌。（播放音乐）师：

7、听完它的演唱，老师也忍不住要高歌一曲了。你们想唱吗？2、学习歌曲师：那现在让我们一起来学习这首歌曲。（师教唱一次）师：这首歌曲对同学们来说挺简单的，老师现在再播放一次音乐，请同学们不出声音，只对口型模唱。师：刚刚大家模唱看起来都会了，现在我们一起跟伴奏演唱。（根据情况调整演唱次数）3、情绪讲解： 师：我们歌词倒是熟悉了，那你知道小青蛙回家途中的心情到底是怎么样的呢？ 师：它去荷塘和朋友们玩耍的时候心情是怎样的呢？快乐的 师：天变暗了，找不到回家的路心情又怎么样？着急的 师：在我们的帮助下终于找对家的方向了，看见家就在不远处，这时候心情是？急切的师：最后终于回到了家，小青蛙这个时候心情是？很高兴

8、4、全曲演唱 师：孩子们，我们带上感情来唱一唱这首歌曲吧。1、加入乐器 师：刚刚我们唱得很高兴，既然这么高兴，肯定少不了帮助小青蛙回家的乐器小朋友。现在请出我们的乐器小朋友，请他们为我们伴奏。 师：哎，大家看到了吗？响板和碰钟又出现了，请大家观察观察，它们出现在什么地方。师：你还能正确的敲打吗？请大家先看看老师是怎么拍打的。师：好啦，现在老师播放音乐请我们女孩子拍打碰钟，男孩子拍打响板。老师当裁判看看谁敲打的最好，待会儿就请谁上来表演。（跟音乐拍打，教师巡视并给8位孩子发青蛙头饰和小乐器）师：老师发现拍的好的同学太多了，但是只能选择几个小朋友。所以现在请带了头饰的小朋友上台为大家进行表演唱。（

9、抽取的学生进行表演唱）师：还有谁想上来试试吗？（根据课堂时间抽取）2、创编师：既然我们帮助小青蛙找到了家，我们还可以帮助其他迷失的小动物找家呀，对不对？哎呀，你听，这是谁的声音呢？师：哦，原来它也来祈求我们的帮助了。现在请你帮帮它吧。现在请你把老师遮住的部分进行改编。为我们的小黑狗找家。小狗的叫声是？他刚刚是怎么来的？（老师举例）师：那你还可以帮哪些动物找到家呢？（FEG准备不同的动物图片，根据学生回答出示）师：原来我们可以帮这么多小动物找到家。看来都是善良、乐于助人的孩子，老师知道小朋友们还可以创编很多不同小动物回家的歌，那么老师给你们布置一个作业，每个小朋友回家编创一首小动物回家的歌，下节

10、课老师再来抽你们唱一唱，最后小青蛙邀请我们再一起来演唱这首歌曲。总结师：我们今天帮助了那么多小动物找到家，证明你们都是善良的孩子。在生活中，我们也要爱护小动物，像青蛙这种益虫我们就要保护它。好了，亲爱的孩子们，今天的课就上到这里。下课。i 5 i 5丨5 4 3 2丨1-丨你好 你好 老师你 好！身体音阶歌练习喜欢“青蛙”“说话呱呱呱”“小的时候是蝌蚪只有尾巴，长大了尾巴变成腿”（根据不同回答进行总结）看图片根据老师的描述进行想象愿意学生对走和跑进行复习走走丨走走丨走走丨走走丨跑跑走丨跑跑走丨跑跑走丨跑跑走丨跳着走的全班齐读节奏跳不是青蛙的嘴巴呱的下面想学唱根据老师的引导体会歌曲的情绪快乐的着急的