小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第5课故乡-《乡间的小路》_第1页
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1、乡间的小路课型：演唱教学课教学目标：能用轻松愉悦的歌声表达出对乡村田园生活的喜爱之情。教学重点：能够用轻快跳跃和抒情连贯的歌声对比演唱出段落的情感递进层次。教学难点：头尾重复的两段能用声断气连的演唱技巧唱出走在乡间的小路上的轻松愉悦；中段能在紧凑的节奏、快速的速度下运用急吸急呼的呼吸方法，用抒情连贯的歌声书法对乡村田园生活的喜爱之情。教具准备：课件、多媒体教学过程师生问好导入师：“同学们，上学期我们学过台湾校园歌曲代表人之一叶佳修的另一首有名的歌曲赤脚走在田埂上今天我们一起学习他的另一首作品乡间的小路。请同学们听听看，这首歌曲给你带来怎样的感受。”初步感知初听歌曲，教师引导学生交流对歌曲的感受

2、，重点交流歌词内容，以及歌曲演唱形式、音乐情绪（轻松活泼、领唱和齐唱）聆听歌曲，透过音乐展现出什么样的画面。再次聆听歌曲，可以分成几个段落（歌曲的结构）A+B+A+结尾，点出本段的情绪（A段悠然自在、B段激情飞扬）学唱歌曲分段进行教唱，关注学生演唱声音、情感，有针对进行示范、指导学习歌词，有节奏的朗读歌词，休止符的停顿，三连音的演唱。学唱旋律用“啦”音哼唱曲谱，找出旋律相同的地方。和琴哼唱歌词歌曲情感处理：在悠扬的音乐声中播放视频乡间的小路，引导学生用轻快活泼的声音演唱有表情的演唱歌曲完整、熟练地演唱歌曲歌曲理解与处理 师：同学们，乡间的小路描写了什么样的画面呢？（生回答）师：乡间的小路唱的是一副暮归图。向我们描绘了惬意的夕阳景象。那么我们该怎么演唱才能生动地表现出来呢？生：休止符要空出来，有种跳跃的演唱方式、速度不能太慢、情绪上要活泼、欢快、悠然自在）师：那我们再带着这样的速度、情绪情感来演我们的歌曲。课堂小结现在我们美丽的大自然正在遭受破坏、污染，如果我们不保护起来，那么以后还有什么乡间的小路、风景呢。我们那些童年的回

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