小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第1课跳起来-新疆舞曲第二号教案

1、第一课 跳起来第一课时 欣赏新疆舞曲第二号那不勒斯舞曲教学目标：1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。2、会拍节奏（X .X X X | XXXXX X|）为乐曲伴奏。教学重点：感受新疆音乐风格。教学难点：掌握X .X X X | XXXXX X| 节奏特点。教学过程：一、导入提问：孩子们，关于新疆，你知道多少知识呢？（给出时间让孩子回答）师：接下来，让我们一起感受一下！（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；（对答案进行总结）二、作曲家简介。师：有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲新疆舞曲第二号。三、初听乐曲，师：请你仔细聆听，从中你

2、听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调。）四、分段欣赏师：孩子们听得非常认真仔细，让我们一起来分段聆听。1、欣赏引子部分：（1）这段引子模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（2）观看一段简短的手鼓演奏视频。（3）再次聆听引子，进行节奏模仿。师：请跟着老师一起念一念节奏（咚、哒）。师：请你用拍手、拍桌子的方式来感受乐曲的节奏型。2、欣赏第一部分主题（主题+变化）（1）欣赏第一乐段（跟着录音再唱主题曲调）。师：模仿手鼓的引子带我们来到了美丽的新疆，让我们跟着作曲家来仔细的品味、感受新疆音乐的魅力吧！师：请边看谱子边聆听主题，跟着音乐用“咚”哼一哼旋律。想一想它的节奏是怎样变化的？（

3、2）欣赏变化与主题相比有什么联系师：让我们来聆听这段主题的变化是怎样呈现的？师：你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。3、欣赏第二部分师：第二乐段可以分为几部分呢？（B）师：第二乐段节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？(分别放B1B2，,由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）4、欣赏第三部分师：这部分音乐重复了第几部分的音乐？师：这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）师：结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手

4、鼓声中结束全曲）。六、完整欣赏整首乐曲。师：我们进行了细致的分段聆听，来看看它的结构是怎样的呢？师：请你根据老师的提示听着音乐做一下动作再次感受乐曲吧！（教师不做任何要求，学生用自己喜欢的方式、带着自己的见解去欣赏乐曲。）师总结，乐曲分成三个部分，以豪放的笔资、艳丽的色彩、粗犷的风格描绘了一幅新疆人民载歌载舞的欢庆场面。七、拓展知识简介什么是舞曲？舞曲，音乐的体裁之一，有声乐曲与器乐曲的不同形式。有供舞蹈所用，已有专供音乐会，欣赏所用舞曲和其他音乐题材。一样都生动的抒发和表现人们的思想感情，舞曲音乐具有节奏鲜明，旋律流畅，结构简洁的特点，由于舞曲多来自民间舞蹈，所以带有鲜明的民族风格或地方色彩，例如我国北方的秧歌，南方的采茶灯，西南地区的花灯，以及各兄弟民族的民族舞，法国的小步舞曲，加沃特，波兰的玛祖卡，波洛奈兹，捷克的波尔卡，西班牙的波莱罗哈巴涅拉、奥地利的圆舞曲、拉丁美洲的探戈等。千姿百态、风格各异、色彩纷呈。八、布置作业乐曲的名字是什么？