小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第4课甜梦-四年级《愉快的梦》教案

1、愉快的梦教学设计 小学四年级音乐上册 第三课 执教教师：吴霄内容简介愉快的梦选自九年义务教育小学音乐第七册第三课。这是是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。教学目标1、教学目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。认知目标：能够运用优美、明亮、连贯的

2、声音演唱歌曲愉快的梦，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。3、情感目标：通过学唱和表演歌曲愉快的梦，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。教学重点学会演唱歌曲。学会用动作来打节奏。编排舞蹈动作。教学难点对6/8节奏的掌握以及用自己的方式来表演。教具准备钢琴、多媒体音箱、打击乐器。教学过程一、唱歌教学导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的愉快的梦聆听范唱。 再听一次（播放音乐）：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并用动作打拍子。) 师生谈话议论歌曲内容。你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?打拍子。请大家看谱，我们过去打拍

3、子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子就不一样了，是八分音符为一拍。请大家听我唱4个小节的旋律，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看。请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4个小节，同学们可以轻轻跟我唱。 把歌词带进去，边打节拍、边唱。按刚才的方法，大家自学下面第二句的4个小节的旋律。也就是第二排的4个小节。纠正一些错误的地方，然后把歌词带进去唱。 第三句的旋律再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的旋律，在换气处要特别的示意一下)大家跟着我一起唱第三旋律。请大家整理一下全曲，自学把歌曲的全部旋律学会并带入歌词进行试唱。大家要非常连贯流畅地把歌曲唱一下。注意连音线。11、再听一次范唱。全体唱

4、歌词。 师生讨论。设问：怎样才能把歌曲唱好?答案：声音，情感，咬字吐字等 唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。 15、有感情地背唱歌曲。 二、即兴创编,表现音乐1、教师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。 2、媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。（1）选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。 （2）即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。（3）也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音乐的节奏，音乐停动作也要停

5、。（4）请你把想象的歌曲意境画在黑板上。可以小组表演形式，也可以形式多样化（指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等）老师巡视指导。 3、共同展示，审美评价：鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。教师小结，以小礼品（老师制作的手工礼物）作为奖励。 三、展开想象，拓展延伸1、交流收集到的有关“梦”的诗歌。提问：你知道那些有关“梦”的诗句吗？（相互交流）不知道没关系，我们可以自己来做诗，你们都可以成为小诗人！昨天我做了一个梦，可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了，你们有没有这样啊？所以我灵机一动做了一首诗。小朋友听听老师写的好不好.“梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了；梦像一滴雨，从天上落下，像捧住它，却已经着了地；”梦还像什么？你能不能来做一首！四、总结1、播放我的未来不是梦。师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。2、总结我想对你们说的一句话就包