小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第5课音乐会-凉水文雯教学设计我是小音乐家

1、我是小音乐家教案凉水九年制学校 文雯教学目标：、初步认识吉他、小提琴和法国号。 、聆听我是小音乐家，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。 、在轻松活泼的律动中学会歌曲。 教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。 教学准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程 ： 一、情境导入1.师生问好！欢迎来到音乐课堂。在律动中体会歌曲的情绪特点。2.今天，老师带领大家一起去探索音乐冒险之旅。（设计意图：通过简单的律动来放松身体，旨在创设一种轻松活泼的情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫）二、寓

2、教于乐 、师：刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的队伍，让我一起来听一听，他们来自哪里?都会演奏什么乐器呢？ (初听音乐)师：你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么乐器么？ 生：吉他 师：那你们知道吉他的故乡在哪里么？（课件出示吉他的外形以及演奏的姿势图，师简要介绍吉他的特点，并请学生听它的音色） 师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学，该怎么表现吉他音色。（师弹琴请学生来唱） 、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，他带来了哪种乐器？ 师：你们知道他带来了哪种乐器么？ 生：小提琴 师：那你们知道小提琴的故乡在哪里么？（课件出示小提琴的外形及演奏姿势图

3、，师简要介绍小提琴的特点，并请学生听听它的音色） 师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去学学，该怎么表现小提琴音色。（师弹琴生唱） 、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们听，是什么乐器呢？ 师：知道是什么乐器么？ 生：圆号。（师提示） 师：那圆号的故乡在哪里知道么？（课件出示圆号的外形图，师简要介绍圆号的特点，并请学生听听它的音色） 师：圆号的声音好听么？下面我们来学学圆号的音色吧！（师请生找出书上表现圆号音色的乐句，并弹琴请学生来唱。） （设计意图：教师亲自演示，用课件介绍乐器，旨在让学生更容易更直观地了解三种乐器的特征，并能让学生在轻松愉快的氛围中认识三种乐器。） 三、创造表现

4、 1.师：三位小音乐家都到齐了，他们要为我们演唱歌曲，让我们一起用歌声来迎接小音乐家。（播放录音范唱我是小音乐家） 2.简单讲解乐曲的特点了解拍号、强弱规律、弱起小节等。3.学唱歌曲师：根据刚才的介绍，下面请小朋友们跟着音乐，和老师一起来表现。4.师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中，哪里出现连音？并能表现出来。（提示通过看师的动作来区别连音与跳音） （设计意图：用动作来提示学生跳音与连音的区别，旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比，同时很好的解决了难点，也能使学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务。） 5.师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段） 6.师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段） 7.师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？ 8.师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！ （设计意图：用动作来表演，旨在进一步加深对乐器的印象，很好的完成教学目标一） 9.歌词创编 同学们发挥自己的想象力，教师展示自己的创编。 （设计意图：旨在进一步巩固歌曲的演唱，很好的完成教学目标二）四、完美结课 师：小朋友真棒，一招一式都有音乐家的风