小学音乐人音一年级下册（2023年修订）第7课巧巧手-理教案

1、一年级音乐教案理发师一、教材分析理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X X X 的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。二、教学目标：1、学会歌曲理发师，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。结合歌曲内容，加入打

2、击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作探究的能力。3、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间。引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。三、本课的重点难点：1、有感情的演唱歌曲理发师，并能进行表演 。2、通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦。四、设计意图1、创设情景、激发兴趣。2、节奏训练、游戏贯通。3、自由探索、合理评价。五、教师教具准备： 课件、电子琴、打击乐器沙锤、铃铛、筷子 。教学过程：课前律动：智慧树手指变变导入:孩子们

3、，欢迎来到开心音乐课。请大家起立，放好凳子。音乐师生问好音高唱名发声练习：音乐桥师:请两位小老师带着大家过音乐桥 谢谢小老师四、学习歌曲1、导入歌曲：师：“同学们，看！来了一位客人。”生扮“理发师”出场：“嗨！大家好，你们知道我是谁吗？（理发师）你们想到我的理发店去作客吗？（想）要先学会理发师这首歌曲。（行）板贴;理发师听范唱 师：“请同学们翻到46页，静静地听。 2、学习旋律手指乐谱 模唱两遍。师：它们的唱名是什么？它们的音高一样吗？提示：声音像小白兔一样蹦蹦跳跳地过音乐河。全乐谱学唱两遍。强调：高音1位置在头顶，1在肚子上。最后1唱三拍等。随琴默唱一遍。3、学习歌词（1）第一段 师：“请一

4、位小老师带着大家读。”注意:咔嚓 喷雾的读音。（2）随琴小声模唱（3）全班齐读第二段 随琴默唱 提示：字音 节奏准确两段完整唱 第一遍 随琴 第二遍 随伴奏音乐情绪表演：提示：分析歌词 前面部分轻松活泼有弹性 后面部分更加高兴激动五、节奏训练导入：“理发师，我们已经学会了歌曲，可以去你的店里了吗?”理发师：“还不行，还要过一关呢！”师：“对了，你们知道理发师这些工具发出的声音吗？”课件展示：喷头水声哗啦 哗啦 剪刀咔嚓 咔嚓 吹风机呼 喷雾器沙 沙|沙 沙|沙|各条抽生念读一生带着大家做动作念读课件展示：快乐小节奏抽生做动作念节奏 生评价抽一生带着大家念奏两遍六、打击乐配奏1、师:“请出你们的小乐器。”一组:筷子 二组:铃铛 三组：沙锤分组讨论：你们的小乐器在什么地方加入更好？2、分组抽答 试配3、试练4、合奏 师总结各方案:“咔嚓”处加入筷子，“ 哎”处加入玲铛，“沙沙”处加入沙锤5、边唱边伴奏 。强调强弱、感情的统一。七、模仿秀表演师：“理发师，同学们表演得怎么样呢？”理发师：“真棒！欢迎来到理发店。”师：“我们都来做一回理发师吧。”1、你最喜欢歌中的哪一句。学一学、做做动作。分别思考演练歌表演2、请两位学生和理发师在台上示范表演3、师生共表演八、谜语 课件出示师读生思考 答案：手师：“理发师、粉刷匠用自己灵巧的双手给身边的人带来了