小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-《小青蛙找家》教学设计

1、音乐课教案小青蛙找家教学设计教材分析小青蛙找家是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课小精灵中的一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。教学目标1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X | XX

2、 X XX X|的节奏进行创编活动。 2、在听赏、演唱、表现等活动中游戏性地感受音乐形象。 3、体验歌唱、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。教学重难点 1、有感情地演唱小青蛙找家，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、 X X 的四分节奏要唱够一拍时值。教学准备 多媒体、教材、铃鼓教学课型：综合课教学时间：一课时。教学过程一、 故事导入：1、师：同学们，今天老师带来一个可爱的小动物，你们想知道是谁么?生：想。师：先请同学们来猜一个谜语：身穿绿衣裳，歌声顶呱呱，害虫都怕它，丰收护庄稼。生：是青蛙。师：不错，今天小青蛙来到了课堂上，听，它在和大家问好：老师板书画小青蛙：模仿小青

3、蛙的嘴巴说话 小朋 友们 好 小朋 友 们 好师：让我们也来和它问候一下吧！生： 小青 蛙你 好 小青 蛙你 好师：同学们，大家喜欢小青蛙么？生：喜欢。师：你们为什么喜欢小青蛙啊？生：因为小青蛙是保护庄稼的能手、师：你们说的真好！可是小青蛙今天有些不高兴，你们知道为什么吗？生：不知道。师：因为小青蛙找不到家了。原来在池塘里住着青蛙妈妈和她的宝宝们，他们一起快乐地生活着。后来小蝌蚪慢慢地变成了小青蛙。有一天，小青蛙在池塘里捉害虫。天黑了，他迷路了，急得哭了起来。（怎么办呢？）乌龟爷爷告诉小青蛙说：“踩着池塘里的荷叶，就能找到家了。”小青蛙们一蹦一跳的找呀，找呀最后终于找到了家，它们高兴的欢快的唱

4、起了好听的歌曲，你们听：小青蛙找家。（引出课题） 二、 学唱歌曲小青蛙找家1、 多媒体播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪。师：这首歌曲的音乐情绪是怎么样的啊？生：活泼、欢快地。2、 学习基本节奏。师：那你们知道小青蛙是怎样回到家的？生：一边跳，一边叫着回家的。师：（出示节奏图谱）老师把小青蛙回家的线路给画了下来，现在请大家按照节奏朗读歌词。（分组朗读歌词或者师生对念，要念出小青蛙着急回家的心情）3、 练习基本节奏。师：这是小青蛙回家的路线，现在谁来学学小青蛙回家？(以讲台为荷叶，请同学上台来表现小青蛙是如何找到家的，分别请一男一女上台示范表演，其他学生帮助念节奏。师：这只小青蛙回家的路线对吗?如果走的路线不对，那么就回不了家啦！4、 教师范唱歌曲，学生模仿小青蛙叫并做动作。师：请大家站在自己的座位前面，一起来模仿小青蛙回家好吗？生：好！5、 引导学生用不同情绪演唱歌曲。师：你们学小青蛙学得真像，你们想想看刚开始小青蛙没找到自己的家的时候，它们的心情是怎么样的啊？生：着急的、害怕的。师：对的，那最后小青蛙找到了家，它们的心情又是怎么样的啊？生：开心的，喜悦的！师：是呀，那我们就试着用着急的、开心的情绪来演唱这首歌！ 三、课堂小结： 师：小