小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第3课我们的朋友-顽皮的杜鹃教案

1、 顽皮的杜鹃教学设计叙师附小 陈霞一、教学目标：1.学唱歌曲，运用顿音与连音对比的方法，掌握顿音记号，并能轻松地学唱曲谱。2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，感受音乐情绪，学习用轻快活泼的声音演唱歌曲。3.在学唱歌曲的过程中，感受小杜鹃活泼可爱的音乐形象，表达对春天的赞美之情。二、教学重点：正确运用顿音的方法，展现小杜鹃欢快的声音。三、教学难点：运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。四、教学过程:（一）情景导入（出示春天的图片），师：孩子们，春天来了，跟着老师去郊游吧！哇，春天阳光明媚，花儿开了，草儿绿了，大自然真是美丽极了！瞧，有很多的小动物也来郊游了，认识吗？你能模仿出他

2、们的叫声吗？今天，不仅地上跑的小动物来郊游了，天上飞的小鸟儿也来了，你们听听，猜猜这到底是什么鸟？视频报春。师：春天来了，为我们报春的是哪一种小鸟？生：杜鹃鸟师：杜鹃鸟的叫声清脆悦耳，下面我们一起来模仿一下。发声练习1.跟琴发声用电子琴来模仿一下杜鹃的叫声31再用另外一组音来模仿一下声音53我唱31你唱咕咕，我唱53你唱咕咕同学们来模仿下面这组音，53咕咕。考一考你们，我用31咕咕，你用53咕咕回答。2.合作发声我们把低音看做杜鹃妈妈，高音看做杜鹃宝宝，下面我们来合作一下。老师来当杜鹃妈妈，找一找杜鹃宝宝，找不到了，叫一叫它吧。如果小杜鹃听见了妈妈的叫声就回应一下。3153下面杜鹃妈妈叫声不一

3、样了31（短促音）生回答53（短促音）大家听一听刚才我们唱的和第一次有什么不一样了？生回答为了把它们区分开来，我们在乐谱上记录的时候就用了不同的符号。第一组音乐圆滑，并且尾音拖长了，我们合作一下。第二组我们用了顿音记号，让声音短促、跳跃，我们合作一下。小杜鹃啊，有时候非常调皮，杜鹃妈妈找了很久也没找到。而小杜鹃它看见妈妈了，却还东躲躲西藏藏，它跟妈妈玩起了捉迷藏的游戏。刚才哪一种更能表现出小杜鹃的顽皮呢？（第二种）我们再来合作一下，妈妈找你们，你们来捉迷藏。31533.引入歌曲现在妈妈找到你们了，要给你一点小小的惩罚，出点难题。手比划一，就唱一遍咕咕。手比划二，就唱两遍咕咕看来杜鹃妈妈难不倒你

4、们，现在来了一个小朋友，他来给大家出出难题。老师来模仿那个小朋友唱歌，然后比划手势你们来接，注意力集中哦。（师唱歌词生唱咕咕）在不知不觉中，我们就合作了一首奥地利童谣顽皮的杜鹃下面让我们来完整地听一听这首歌曲，听的过程中数一数小杜鹃一共叫了几次？（板书题目顽皮的杜鹃）（三）学唱歌曲初听歌曲：小杜鹃一共叫了7次2.再听歌曲：把你听到的叫声随音乐唱出来3.熟悉歌词：看看你能不能听出来，小朋友都去哪些地方寻找小杜鹃了呢?4.接念歌词：师生合作，有节奏念歌词捉迷藏。（设计意图：学生觉得这样的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥记歌词也变得好玩了。）5.对口型填歌词。6.听音乐小声跟唱歌曲。7.跟琴模唱歌曲。（五）合作表演1.同桌两人合作：一个同学演唱歌曲2.分角色扮演歌曲中的“小杜鹃”。（六）创编歌词。（七）课外拓展欣赏杜鹃图片。杜鹃的种类分为很多种：褐翅鸦鹃、小鸦鹃、噪鹃、鹰鹃、红冠蕉鹃、蓝冠蕉鹃。小杜鹃们这么可爱，它们都是人类的好朋友，我