小学音乐人音三年级上册2023年新编第5课妈妈的歌-妈妈的歌-教学设计_第1页
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文档简介

1、妈妈的歌教学设计授课教师 张娅教学目标： 1.聆听妈妈、母亲教我的歌、妈妈宝贝，分辨其演唱形式。2.演唱妈妈宝贝，并作律动表演，体验浓浓的母子深情。教学重点、难点： 有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 教学准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 1.拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2.师生问好。 二、导入 1.复习妈妈的心。 2.提问：妈妈的心表达了什么感情？讲解：歌曲表达了妈妈和儿女之间的浓浓深情，以及妈妈和孩子对祖国母亲的无限热爱。 3.提问：作为儿女对妈妈的爱全世界都一样，下面我们继续在三首不同的歌声中感受儿女对妈妈的歌唱和祝愿。请同学们边欣赏边思考“这些歌曲是由

2、男生唱？女生唱？还是童声唱？它们的速度和情绪是怎样的？” 三、聆听歌曲 （一）聆听妈妈1.初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。2.简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意（见作品分析），感受这首独唱歌曲的艺术魅力，了解作者对伟大母爱的歌颂之情 。3.复听，说说歌曲的速度是怎样的演唱形式是什么 。4.再次复听，在教师引导下展开讨论：这首歌中多次响起了对妈妈的呼唤声，想一想表达了怎样的感情。（歌曲从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，表达了对母亲更深切的情感。）（二）聆听妈妈宝贝1.初听歌曲，看着教科书中的歌词，听录音演唱，说说这首歌曲讲述的内容是

3、什么？2.介绍歌曲的歌词，理解歌曲内容。3.复听歌曲，设问：歌曲的速度和情绪是怎样的？表达了什么感情？你听到了歌曲中有几种演唱形式？是男声唱？女声唱？童声唱？4.讨论交流：歌曲速度是中速，情绪是活泼、可爱的。歌曲表达了孩子对妈妈深切的爱。歌曲采用了女声和童声两种演唱形式。5.再次复听，跟随录音看着歌词轻轻地哼唱歌曲，以体验母子的深情。6.结合生活实际，回忆妈妈平时在生活中是如何关心和爱护自己的，谈谈体会，并说说将来如何回报妈妈的爱。（三）聆听母亲教我的歌1.初听歌曲，感受歌曲基本情绪。设问：这首歌曲给你带来怎样的感受？与前面妈妈、妈妈宝贝在感觉上有什么不同？（妈妈感觉明朗、奔放，妈妈宝贝感觉活泼可爱，而这首歌曲让人感到一丝伤感。）如学生一遍听了不能很好地从感性上体验，要让学生再听几遍，在充分感受的基础上再来讨论，千万不要教师说了算。2.简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意。3.复听，说说歌曲的速度怎样（慢速），演唱形式是什么（女声独唱）。4.再次复听时，让学生边跟着录音哼唱，边看着教科书上的谱例边用手划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点（见“作品分析”），从拓展变化了的曲调中，感受歌曲忧伤、思念的情怀。 四、表演妈妈宝贝1.欣赏李冰冰演唱的妈妈宝贝MTV（流行歌曲）。2.学生再次跟原唱小声模唱妈妈宝贝。3.跟伴奏音乐演唱妈妈宝贝

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