小学音乐人音六年级上册（2023年新编）第3课美丽童话-《月亮姐姐快下来》教案-王希娴

1、第三课 美丽童话第二课时月亮姐姐快下来教案 学科：音乐执教老师：王希娴执教班级：六年级五班学校：成都市友谊小学校36年级 学段目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。发展表现音乐的能力。丰富和提高艺术想像和创造力。培养丰富的生活情趣和

2、乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。演唱：乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲46首。演奏：乐于参与各种演奏活动。学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。每学年能够演奏乐曲23首。识读乐谱：用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简单乐谱。六年级上册 学期目标通过音乐

3、教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，培养乐观的态度和友爱精神。1.把每一个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得音乐学习的愉悦和能力。2.重视学生音乐学习的过程，善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强其学习音乐的兴趣。3.熟练掌握课堂乐器竖笛C大调吹奏，学习F大调指法，能演奏F大调简单曲目。4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥自己的特长，努力实践音乐课程标准的新理念。5.积极创设生动活泼的

4、教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。第三单元 单元目标1.听出波斯市场各主题出现的先后顺序及主题3的主奏乐器，能随着音乐用“ XX X ”的节奏来表现主题4中的铃鼓声。2.聆听交响诗魔法师的弟子，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐片段编创音短剧并表演。3.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲木偶兵进行曲。4.能用连贯、柔和的声音演唱月亮姐姐快下来，并用课堂乐器竖笛吹奏乐曲，表达热爱生活、热爱大自然的情感。5.认识“西洋乐器分类(一)”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分

5、类。第二课时月亮姐姐快下来【教学理念】新一轮的基础教育课程改革中，迎接课堂转型的挑战，难以绕过“核心素养”这一重要问题。音乐的核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。以培育和发展学生音乐学科核心素养为统领，进行课程设计，引领教学实施，全面实现以美育人的课程目标。因此本节课作为一节音乐综合课，旨在提升学生的综合素养，将学生参与聆听、演唱、演奏、伴奏等多种音乐活动贯穿于教学的全过程，培养和发展学生音乐听赏、表演能力，从而使学生获得对音乐审美的直接经验。【教材分析】月亮姐姐快下来选自人音版六年级上册第三课“美丽童话”中的内容，这是一首优美的抒情歌曲,全曲由齐唱和轮唱组成。音调由:1 3 5

6、三个基本音构成,节奏型 XX XX X | XX X - 贯穿全曲,轮唱第一声部结束在3上,有种意犹未尽的感觉。歌词有孩子与月亮姐姐对话,表达了孩子们热爱生活,热爱大自然的情感。【学情分析】六年级的学生听唱与模仿的学习能力比较强，有一定的音乐演唱经验，但是由于处于变声期，音色缺乏一定的美感，因此需要引导学生轻轻演唱。他们对音乐有体验经验，但缺乏整体把握，因此注重以音乐为本，创设情境，引导学生体验音乐风格，加深对音乐理解的同时获得美的享受。六年级五班的学生很少进行合唱训练，轮唱对于他们来说，节奏、音准均有一定难度。 熟练掌握竖笛C大调演奏技能，F大调基本掌握。歌唱方法有一定训练，并具备一定的识谱

7、能力。【教学目标】1.过程与方法：在歌唱与竖笛吹奏中尝试两个声部间的协调与控制，在二声部的音乐实践中感受歌曲。2.知识与技能：巩固对三拍子的认知，认识切分节奏的另一种形式，指导学生用连贯轻柔的声音演唱歌曲一声部，并用竖笛吹奏歌曲二声部旋律。3.情感态度与价值观：在教师的引导下学习歌曲月亮姐姐快下来，并通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。【教学重点】1.能用连贯、轻柔的声音演唱月亮姐姐快下来一声部。2.能用竖笛准确吹奏歌曲二声部。【教学难点】歌唱一声部与竖笛二声部的配合默契，节奏准确。【教学方法】聆听法、模唱法、视唱法、练习法、讲授法、演示法等。【教学准备】多媒体、音乐书

8、、教案、电子琴、竖笛、三角铁、串铃等。【教学过程】组织教学，师生问好老师：同学们好同学：您好您好王老师您好发声练习1、听一听，旋律中出现了哪些音？低音5、1 、3、52、对旋律中低音5、1 、3、5进行模唱。3、对旋律中低音5、1 、3、5进行简单构唱。设计意图：通过练声的方式，让同学们提前熟悉歌曲中的音，为后面歌唱的音准打下基础。三、引出新歌1、师：“同学们，我们常把太阳叫做“太阳公公”，月亮呢就像一个美丽的大姐姐。今天就让我们来听一听、唱一唱关于月亮姐姐的歌曲。”教师根据学生的想法加以引导：“中国的月亮皎洁明亮，他们的样子有时候？（圆）有时候？（弯）”设计意图：通过语言的描述，想象月亮的形

9、象，营造一种童话世界的气氛，引出新歌。2、初听，感受歌曲的速度师：“接下来一起来听一听这首歌曲，听听今天的月亮是什么样的形状呢？歌曲整体的速度怎么样？（较慢、抒情）”复听，“请带着问题再次聆听，歌曲是几拍子的？（三拍子）设计意图：通过带着问题聆听，逐步培养有效聆听音乐的习惯。4、巩固对三拍子的认知，学习三拍子的指挥图示并再次随音乐感受节拍，三拍子的划拍要稳住速度。设计意图：深刻体会感受三拍子的节奏特点。5、请同学们看到老师给出的这条节奏，首先我们来找一找切分节奏藏在什么地方？他的作用是什么？切分音的作用就是改变歌曲原有的强弱规律，在这首歌曲里让原本的弱拍上加强一点，比如月亮姐姐的第二个姐字，鼓

10、励唱出旋律的强弱感。6、了解连音线的唱法，打一打这条节奏。设计意图：这里的切分节奏使用了连音线，认识连音线和切分节奏，为后面唱谱打下基础。7、听音乐，给歌曲伴奏。师：“今天王老师还给大家带来了两个小乐器，分别三角铁和串铃，让我们来为歌曲做简单的伴奏，我们把所有同学分成两个小组，一组使用三角铁，一组使用铃鼓。”三角铁为歌曲的原有的强拍伴奏。串铃在切分音出现的时候伴奏。| X O O | X O O | (三角铁）| O X | O O O |（串铃）老师先示范，再请同学上来展示（没有乐器的同学模仿动作）设计意图：巩固同学们对三拍子的认识，通过课堂小乐器使同学们注意力更加集中，同时增加聆听的次数，

11、更加熟悉歌曲旋律。四、学唱歌曲一声部1、出示曲谱我们听了这么多遍的歌曲，属于哪种演唱形式？（合唱、轮唱）师：“用轮唱的方式演唱会营造怎样的效果呢？（此起彼伏的回声效果），我们应该用什么样的声音以什么力度演唱呢？（轻柔）”设计意图：体会轮唱营造的效果，加强学生控制声音的能力。出示一声部曲谱师：“现在老师给大家一分钟的时间，把谱子中第一声部的每一个音认一认（老师下场对同学们进行近距离的指导）。”(1)教师弹琴范唱，学生跟唱(2)教师重点指出曲谱中演唱不准确的地方（关注音准和节奏）(3)最后加入划节拍，再唱一遍。设计意图：指挥能力和视唱能力的训练。3、加入歌词，歌唱第一声部完整唱一遍（注意结尾渐慢和

12、渐弱），要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来，并注意节奏的准确。五、吹奏歌曲二声部1、出示二声部的曲谱，请同学们对二声部的曲谱进行演唱，找出与一声部不同的地方进行对比。问：合唱部分有什么特点？两个声部的结尾有什么不同？（比一声部晚三拍演唱，同时结尾，一声部将结尾句重复一次）设计意图：通过二声部的对比，发现轮唱的形式，巩固二声部节奏。2、接下来请同学们拿出竖笛，把吹嘴放在下巴的位置，边唱谱边找找音的指法。(1)先自己熟悉，老师下场指导(2)全班一起，跟琴熟练指法(3)全班一起吹奏（提示轻柔一些）(4)老师弹奏一声部，请一位同学来吹奏二声部(5) 老师弹奏一声部，全班一起吹奏二声部。设计意图：用同学们熟悉的竖笛演奏该旋律，既可以增添课堂的趣味性，又可以通过师生合作的形式引出本课“轮唱”这一演唱形式。 同时，进一步熟悉旋律。六、拓展练习，展示表演(1)将同学们分为两个小组，一个小组演唱歌曲一声部（歌唱的同学加上划节拍），一个小组吹奏歌曲二声部进行配合。(2)竖笛演奏容易带跑歌唱同学的节奏和音准，老师可以用琴带带歌唱小组的同学。设计意图：两个声部此起彼伏好似与月亮姐姐的对话，感受轮唱魅力的同时，加深同学们对歌曲