高中语文人教版高中必修3第三单元-劝学

1、 劝 学 导学案郊中新学案 人教版语文必修第三单元（章） 编 号 09 编 写：陈海英 使 用 时 间 2023 年 月 班级姓名第小组 组评 师评 课前预习【知识导学】1关于作者荀子（约公元前298前238）名 ，字 ，战国末期赵国人，时人尊称他为“ ”，曾游学于齐、秦、楚，当过楚国兰陵令，三次出任齐国稷下学宫的祭酒。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的 、 ，是先秦儒家的代表之一，朴素 思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“ ”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“

2、礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子是第一个使用 的名称和用问答体写赋的人，同 一起被称为“辞赋之祖”。荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、孟子的 ，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多 句，善用 。劝学是荀子的代表作之一，是荀子的 。内容分前后两个部分，前部分着重阐明学习的 ，后部分着重阐明学习的 。课文是原文前几段的节录，勉励人们学习须 ，以求增长知识，发展才能，培养高尚品德。2.关于劝学的名言名句少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（神童诗）朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无

3、种，男儿当自强。（神童诗） ，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿劝学）力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过书院）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力， 。（长歌行）盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明杂诗）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 ，莫待无花空折枝。（唐 金缕衣）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋 陆九渊读书）读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐 韩愈劝学诗）木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦

4、编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元翁森四时读书乐冬）春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国熊伯伊四季读书歌春）3关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫 “ ” ，用来打比方的事物叫 “ ” ，联系二者的词语叫 “ ”（像、是、如等）。用来作为喻体的事物，应当是为大家所 、具体的、 ，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点

5、。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“ ”，应当注意，要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和 、 等结合起来使用。比喻论证不是议论文写作的主要论证方法，要求慎重使用。【基础演练】 1朗读课文，给下列加点的字注音。靛青() 蓼蓝() 木直中绳() 輮以为轮() 槁暴() 金就砺（ ）则利 参省()金石可镂() 须臾() 跂而望矣() 假舆（ ）马者 假舟楫（ ）者 生非异也( ) 蛟（ ）龙生焉 跬步() 骐骥( ) 驽马() 二螯()锲而不舍()则知()明而行无过

6、矣 2解题：劝学的“劝”起着全篇的作用。 劝：“”的意思。 繁体字“勸”字，凡是用“力”作形旁的字，多数有给人们的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以劝学为题目的文章中，勉励人们要 3.根据提示，梳理本文内容。文本围绕“ ”从三方面展开说理分析，其中第二段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习能够 、 ，第三段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习能够 ，第四段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习要求 、 、 。翻译下列句子，并圈出句中的得分点。青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。劝学木直

7、中绳，輮以为轮，其曲中规。劝学 ）顺风而呼，声非加疾也。劝学故木受绳则直,金就砺则利。劝学西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼赤壁赋）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。劝学假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。劝学蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。劝学由劝学走近高考 文言翻译得分点的分析【学习目标】在预学基础上熟读并背诵课文。掌握、积累“劝、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”等常用文言实词和“于、者、而”等常用文言虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）”等古今字和通假字。3.了解高考文言文翻译

8、的得分点，走出文言文翻译的误区。【学习重难点】1.掌握文中出现的文言词语。2.把握文言文翻译的得分点。一、引入考试说明中对文言文阅读具体能力要求如下：能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名篇名句。1.常见文言实词在文中含义的理解；2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解；3.与现代汉语不同的句式和用法的理解；4.文中句子的理解和翻译；5.文中信息的筛选；6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括；7.作者在文中观点态度的分析概括；8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏；9.文章思想内容和作者观点态度的评价；10.传统文化经典（如论语）的理解和评价；11.常见古诗文名篇

9、名句的默写。二、预学翻译题检查。归纳出翻译五大误区：误区一：混淆古今异义 如：故木受绳则直,金就砺则利。请同学们以接龙的形式完成下列加点词语的古今异义的梳理：、劝学: 、輮以为轮:、金就砺则利: 、君子博学而日参省乎己:、声非加疾也: 、假舆马者:、绝江河: 、用心一也：、蟹六跪而二螯： 、爪牙之利：、无可寄托者：分析与对策：误区二：词类活用分析错误如：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。请同学们以接龙的形式完成下列加点词语的解释：、君子博学而日参省乎己 、其曲中规 、木直中绳，輮以为轮 、非利足也、非能水也 、登高而招：、上食埃土，下饮黄泉 、用心一也、积善成德分析与

10、对策：误区三：误译文言虚词如：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼赤壁赋）请同学们以接龙的形式完成下列“而”的解释：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学）君子博学而日参省乎己。（劝学）置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴）青，取之于蓝，而青于蓝（劝学）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴）分析与对策：误区四：误译语法关系如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。请同学们以接龙的形式指出下列特殊文言句的类型：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。青，取之于蓝，而青于蓝。蚓无爪牙之利，筋骨之强。非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。分析与对策：误区五：不懂文言多义词的意义如：顺风而呼，声非加疾也。请同学们以接龙的形式完成下列加点词语的解释：（1）非能水也，而绝江河（）（2）空谷传响，哀转久绝（）（3）以小舟夜泊绝壁之下（）（4）率妻子邑人来此绝境（）（5）则请立太子为王，以绝秦望（）分析与对策：三、小组合作完成下列句子的翻译并圈出得分点，然后展示。1、时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，（贺兰祥）一无所受。周书.贺兰祥传 2、（后）母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。酉阳杂俎3、楚