高中语文人教版高中必修3第二单元-咏怀古迹（其三）导学案

1、咏怀古迹（其三）导学案【知识储备】知人论世作者简介杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，后人又称其为杜少陵、杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。他的诗歌被誉为“诗史”。杜甫的诗歌广阔的反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌；真实地再现了这一历史转折时期的重大事件，各阶级阶层的动态、思想和他们之间的矛盾。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜诗风格以“沉郁顿挫”为主，共有1400多首诗歌被保留下来，代表作有“三吏”“三别”等，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开，

2、杜甫与李白又合称“大李杜”。写作背景这组诗共五首，写于唐代宗大历元年。每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。本课选读的是第三首。安史之乱爆发后，杜甫前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。皇帝却不分忠佞，对他无故贬斥。杜甫当时正“漂泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳偃师不像王昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望而不可即的地方。他寄居在昭君的故乡，正好借昭君来抒写自己的报负。诗人着重表现了昭君的千古之怨，在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，寄寓了自己的身世家国之情。知识链接 古体诗：乐府诗等 诗歌 近体诗 律

3、诗 五言律诗 七言律诗 绝句 五言绝句 七言绝句七言律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝齐永明时，沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展，成熟于杜甫。律诗要求字数整齐划一、每首有四联（即八句），每句五个字的是五言律诗，简称“五律”，每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。律诗的每一、二句称为“首联”，三四句称为“颔联”，五六句称为“颈联”，七八句称为“尾联”。【自主识记】 凡事预则立，不预则废。给下列加点字注音。壑（ ） 朔（ ） 冢（ ） 省（ ） 载（ ）解释下列加点的字。赴： 2、尚：去： 4、连：省： 6、春风面：理解性默写。杜甫在咏怀古迹（其三）中用“ ， ”14

4、个字写尽了王昭君一生的悲剧：生前不幸，孤苦：死后凄凉，冷落。2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句是“ ， 。”3、诗人借助拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是：“ ， 。”四、背诵并默写咏怀古迹（其三） 【要点探究】 欲穷千里目，更上一层楼。1、找出描写王昭君的诗句，并概括王昭君的形象特点。昭君怨什么？作者咏叹王昭君其人其事目的是什么？4、再读诗歌，从本诗中你能读出杜甫对人才怎样的思考？【当堂检测】 咏史 戎昱 汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣。【注】安危：偏义复词，安全稳定。 静胡尘：指

5、消除边境少数民族的侵扰。胡：汉唐时期，汉族称西北方少数民族。尘：指烟尘，代指战争。千年骨：指汉朝臣子的枯骨。西汉至作者所生活的时代约千年，故称。1、对下列诗句的理解，不正确的一项是（ ）A.首联指出“和亲”是汉家历史上最为拙劣的政策，诗人用的是“借咏汉以讽唐”的曲笔写法。B.颈联“岂能将玉貌”的“岂”把和亲的荒谬可耻和屈膝投降的本质揭露无疑。C.这首诗借古讽今，感情愤懑激越，语言具有含蓄之美。D.尾联，诗人以历史的名义提出责问，使诗意更宏大深广。2、你认为戎诗有没有达到感性与理性的统一？ 【拓展阅读】赏美文。杜甫不然，他能够吸收古今南北各方面的风格，接受各方面的好处，完成他集大成的成就。一方面

6、，他生在唐朝这样一个可以集大成的时代；另一方面，他也有接受各方面质素的容量和胸襟。而在杜甫之前，像李白这样绝顶的天才都否定了近体诗的成就，所以不能再律诗领域里开拓出一片更广阔的天地。我们曾做过这样一个比喻，如果以诗歌之平仄对偶的格律为鸟笼，李白这个飞扬的天才就像被关在笼中的大鹏鸟，翅膀都张不开，施展不开怎么能写好呢？所以他破坏了笼子。杜甫也是一个天才，他讲笼子研究了一番之后，摸透了笼子的原理，然后将对其进行了改造，使改造后的笼子可以容纳他在里面变化飞腾了。 （叶嘉莹叶嘉莹说杜甫诗）适用话题：有容乃大 束缚与变通 个性记名言。有关昭君出塞的诗句仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多。 【唐】张仲素王昭君汉使南还尽，胡中妾独存。紫台绵望绝，秋草不堪论。 【唐