北师大版六年级数学下册《比例的认识》教学设计_第1页
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文档简介

1、比例的认识教学设计教学内容：北师大版六年级下册第16页内容，练一练1-3题。一、教学目标（1）理解比例的意义，认识比例各部分的名称。（2）掌握组成比例的关键条件，并能正确判断两个比能否组成比例。（3）能根据比例的意义正确写出比例，知道比例有两种书写形式。 二、教学重点、难点教学重点：理解比例；教学难点：掌握组成比例的条件，能正确组成比例；三、教具准备：多媒体课件四、教学流程 一、回忆旧知，谈话导入1课件出示教材16页上面的情境图。2、复习回顾什么叫做比？什么叫做比值？（学生连麦互动）3、（学生连麦）联系比的知识，想一想，怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像呢？4引出问题，导入新课。二、探究新知

2、1、出示本课学习目标2初步感知比例的意义。(1)出示情境图，自主探究。我们来看看学校里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系。汇报、交流。（连麦互动）(3)感知比例的意义。观察写出的比，想一想，这些比能用等号连接吗？能用等号连接的两个比的式子可以怎样写？3概括比例的意义。师：像64128，12684这样表示两个比相等的式子叫作比例。谁愿意按自己的理解来概括一下比例的意义？（连麦互动）4认识比例各部分的名称。(1)组织学生自学教材16页认一认，独立认识比的各部分名称。(2)生汇报交流。（连麦互动）(3)师总结：组成比例的四个数，叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。(4)拓展延伸：如果把比例写成分数的形式，你能指出它的内、外项吗？(结合学生的回答，课件演示) 5教学判断两个比能否组成比例的方法。(1)探究方法。课件出示教材16页表格，根据比例的意义，你能写出比例吗？你有什么发

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