小学三年英语第2课教案

1、Lesson 2 Whats your name?第一课时教学目标:1.能够熟练掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音以及大小写的书写形式。2.能够听说、认读单词: dog, sheep, fish, giraffe。教学重点 难点重点：字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音与书写。难点：Ff, Gg的读音及字母在单词中的读音。课前准备:教师准备Dd, Ee, Ff, Gg四组字母的大小写卡片，以及dog, sheep, fish, giraffe的教学图片。教学过程复习以快速问答的形式反复认读字母Aa,Bb,Cc的读音及大小写书写形式。2. 新课展示（New Presentation）1

2、）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。 这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。大写D占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。小写d占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯。以同样的方式教授字母Ee, Ff, Gg。强调Gg与Bb, Cc, Dd一样都含有Ee的读音，注意Gg的读音要多给学生示范几次。强调小写f占三格，上不顶格；大写G一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。 2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。 dog: /d g/, 其中d发/d/的音，发音时舌端接触上齿龈，气流由口中冲出，发出爆破

3、音。 sheep: / i:p/, 其中ee发长元音/i:/的音， 发音时舌尖抵下齿背，舌面前部向硬腭抬起。舌侧缘紧贴臼齿。唇形向两旁伸开，比较扁平。fish: /fi /，其中f发/f/的音，发音时将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。 giraffe:/ /, 其中g发浊辅音/ /，发音时舌端先顶在上齿龈后部，不留缝隙，然后渐渐放开，气流缓缓地从缝隙中冲出，发音时震动声带。3.巩固活动：（小组游戏）1)让学生打开课本，放录音，学生听读课文一 二部分 2）做字母游戏：将所学字母藏起来，把其余的字母卡片让学生看，让学生猜缺哪个3）单词练习：让学生自愿上前模仿动物表演

4、4.课后作业（Homework）：课堂练习笔写部分第1题：将下列字母按字母表顺序排列起来。第2题：圈出相应的大写或小写字母。第5题：抄写字母 第二课时教学目标1.能熟练掌握对话，并会用该句型:Whats your name? My name is介绍自己 的名字并询问对方的名字，会使用告别用语Goodbye。2.能听懂、认读单词hello, my, name, Mike, your, what, is, whats.3.能听懂课堂用语:Say it, please. Again, please.教学重点 难点重点：Whats your name? My name is Goodbye难点：句型

5、的正确朗读与灵活运用。教学用具 教学挂图 单词图片 录音机教学过程1.复习1）检查课堂练习上的作业2）复习学过的字母3）认读单词：dog, sheep, fish, giraffe cake, bag, pencil,2.介绍新课先和同学们打招呼问好，然后通过孩子们喜爱也熟悉的两个可爱的动画人物Tom和Jerry两人的对话引出本课的重点句型并对其训练和讲解。Tom：Hello！Good morning! Whats your name?Jerry: Hi! My name is Jerry. And whats your name?Tom: My name is Tom.Jerry: Oh,

6、I must go now. Goodbye!Tom: Goodbye!在此教师要给学生说明当我们在学问别人姓名的时候就可以使用句型Whats your name?回答可以使用句型：My/Im;当在和他人告别的时候我们便会使用到告别用语Goodbye.在口语里我们还可以简单的用一个Bye来表示。接下来，教师可以通过以下儿歌和学生进行训练、巩固和复习：Whats your name?Hello! Hello! Whats your name?Whats your name?Whats your name?Hello! Hello! Whats your name? My name is Mike

7、/ Li Shan. name is这里教师可以安排学生以小组为单位，进行小组内问答训练。3.巩固活动耳音接力教师先将学生分成两队面朝黑板站好，接着教师站在教室的后边将站在两组最后面的两个同学叫到跟前并悄悄告诉它们本课中或以前所学的一句话如：Whats your name?在确认两名同学都能说出正确的句子之后，教师发令，这两位同学迅速跑到自己原来的位置上并在前一个同学的耳朵跟前悄悄重复Whats your name?以此类推，直到最后传到各组的第一个同学，再由他们迅速跑到教师跟前大声将自己得到的信息反馈给教师，先到并且正确的将为该组赢得一分。（注：每一局结束后，原本站在最后的两个同学将分别站到每队的第一个位置）4. 听录音学习课文，并跟读：（1）Listen, look and repeat()（播放该部分的录音）D d E e F f G g（2）Listen, look and repeat() （播放该部分的录音） D d a dog A DOG E e a sheep A SHEEPF f a fish A FISHG g a giraffe A GIRAFFE（3）Listen, look and say() （播放该部分的录音） A: Hello! My name is Mike. Whats your name?B: My name is Li