小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-16课雷雨教案_第1页
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文档简介

1、16.雷雨第二课时学习目标：1.感悟课文描写雷雨前、中、后的不同景象。2.正确、流利、有感情地朗读课文。谈话导入，学习雷雨前的景象。上节课同学们找出了雷雨的发生顺序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？咱们继续走进课文，一起看看这场雨。1.导入：现在，请同学们轻声读课文，找出文中具体描绘雷雨前的景象的自然段。2.指名反馈。3.引导自由读，想一想：作者抓住了哪几样景物描写雷雨前的景象？4.指名反馈，教师适当引导。（乌云、树叶、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声）5.师生对读。如：教师：乌云学生：黑沉沉地压下来。（指导学生抓住“黑沉沉”，读出乌云的低以及给人的压抑感）教师：树上的叶子学生：一动不动。教师：忽然

2、一阵大风，学生：吹得树枝乱摆。教师：一只蜘蛛，学生：从网上垂下来，逃走了（抓住蜘蛛“垂、逃”的动作，体会蜘蛛的害怕）教师：闪电，学生：越来越亮，教师：雷声，学生：越来越响。6.指名反馈：同学们，通过这一遍的读，你们感受到了什么？7.教师小结：同学们，这就是雷雨前的景象。作者在雷雨来前，仔细看，认真听，把雷雨前的景象描绘得可真详细。二、图文结合，体会雨中的景象1.指导学生齐读课文第46自然段，画出体现雷雨中和雷雨后变化的词句。2.教师引导学生交流讨论，指名反馈：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？（学生回答后教师点拨）（1）“哗，哗，哗，雨下起来了。”品读要点：连续的三个“哗”让人感受到雨很大，这

3、是通过描写声音体现雨的大。指导读好“哗，哗，哗”。齐读这一句。（先一组齐读，然后两组齐读，接着三组齐读，最后全班读，通过声音的逐渐增强来体现雨越下越大。）（2）“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”学生自由说一说。出示课文插图，感受雨大。教师引导学生想象，学生说一说：除了树、房子看不清了，还有什么也看不清了？3.教师小结：可见雨多大啊！我们再自由朗读课文第46自然段，体会一下。（渐渐地，雨下了。体会雨慢慢变小。）4.出示雷雨后的插图，引导学生观察、比较：雷雨过后，发生了哪些变化？（指名反馈。）5.教师出示文中的语句，学生读一读。“雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。”体会“挂”字的妙处。6.教师总结，引导学生对比雷雨前后景象变化。三、总结全文，揭示主旨1.教师引导学生思考：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？2.教师揭示全文的主旨，鼓励学生留心观察生活，善于去发现、去探究。四、拓展

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