小学语文人教二年级上册选读课文-动物绝对不应该穿衣服

1、动物绝对不应该穿衣服教学目标：1了解绘本故事内容，在倾听和阅读中感受绘本图画和语言的幽默。2.能够通过观察思考发现动物的特点，结合有关动物的外形和习性特征，对“动物是否需要穿衣服”进行讨论，并愿意发表自己的想法，在模仿练习中进行创编。3.对动物产生兴趣，知道动物是我们的好朋友，懂得关爱动物，保护动物。教学重难点：能够通过观察思考发现动物的特点，结合有关动物的外形特征和习性，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法，在模仿练习中进行创编。教学过程：一、揭示题目，激发兴趣1创设故事 引入课题师：有一天，动物王国来了一位作家，他给森林王国带来了一份礼物一本绘本。动物们呀，开心极了，

2、因为这本绘本正是这位作家专门为它们写的。于是，动物们围在一起说个不停，都想知道里边写了什么精彩的故事。你们想知道吗？师：请你来读一读题目：动物绝对不应该穿衣服（出示封面）师：读完题目，有一些动物开始疑惑起来了:为什么我们不能穿衣服呢？而且动物们发现题目里还藏着大秘密呢？你们发现了吗？2观察书名生：字体大小不同，颜色不同（“动物”和“穿衣服”这几个字是黑色的字，字小；“绝对”和“不应该”这几个字是红色的，字比较大。）师：再大的秘密也逃不过你们的亮眼睛，你们观察得真仔细。封面上通过这样的方式把这几个字强调出来了，“绝对不应该”这几个字特别突出，那我们也用朗读声来凸显这几个字吧。（齐读）师：我们都喜

3、欢穿漂亮的衣服，可是这题目却说动物不应该穿衣服，而且是绝对不应该，说得特别肯定。这是为什么呢?师：这个时候，爱美的豪猪女士不乐意了，冲到了最前边，（出示豪猪图片）大声喊道：“我肯定能穿衣服，过几天我还打算穿着新买的的粉色波点裙去参加晚会呢！你们不信，我现在就回家穿给大家看”二、绘本导入，初感趣味1.师：很快，豪猪女士穿着新衣服来了，大家都笑了，只有豪猪女士不知道发生了什么，因为它出门忘记了照镜子。（出示豪猪穿衣服的图片）作家笑了笑，对豪猪女士说：“亲爱的豪猪女士，我正好为您也写了一首诗歌呢。”（出示文字）师：请你来读一读师：为什么穿上衣服对豪猪女士来说是个大灾难呢？生1：因为豪猪女士身上长满了

4、刺（棘刺），如果穿上衣服，衣服就会被刺破，所以对豪猪来说这是个大灾难。（贴卡片）豪猪长满刺师：你是从它的什么特点发现它不应该穿衣服呢？生1：外形。（板书：外形）师：想你学习，你很善于总结。漂亮的衣服被刺得破破烂烂的 ，现在豪猪女士的心里肯定很难过吧，看来它的确不应该穿衣服啊。2.师：如果说身上长满刺的豪猪女士不应该穿衣服，那蛇女士很疑惑自己有着光滑的皮肤为什么连裤子都不能穿呢？ （出示图片）（同桌两个人先来说一说） （指生说）生： 因为它的身体又细又长，根本就穿不上裤子。（贴卡片：蛇细又长）师：你们想的和这位作家一样（出示图文字），看来你们也可以当作家为动物们写诗歌了。女生一起来读一读。我想蛇

5、女士听到这些，肯定很开心，因为它再也不会因为自己不知道为什么穿不上裤子这个问题而烦恼了，因为它又细又长的外形特点，也不适合穿衣服。三、抓住特点，图文想象1.猜想文字。（出示猪的图片）。师：蛇女士的疑惑没有了，可是猪先生更疑惑了，它长得又肥又胖，身上也没有长刺，可就怎么不应该穿衣服了呢？你能帮帮它吗？（出示猪图片）生1：因为猪很懒，特别爱睡觉，喜欢在地上打滚，衣服总是被它给弄脏了。 生2：猪在吃食的时候喜欢用鼻子拱，有时还会将前肢放在食槽里，溅得自己身上和食槽周围都是脏脏的。（贴卡片：猪脏兮兮）师：那你觉得这是因为猪先生的什么特点导致它不应该穿衣服呢？生：生活习惯。师：瞧（出示吃食图），看来还真

6、是这样的呢，哎呀，它的食槽里还有？（出示放大食槽有领带图）生：它的领带。师：为此，作者还送了它一首诗歌呢？请男生来读一读。虽然猪先生长得又肥又胖，可是它的习性却导致它不应该穿衣服，如果一不小心再把领带吃下去，那可就不好了。（板书：习性）2.猜想图画。师：猪先生得到了帮助，心情大好，于是就请作家也送了母鸡妈妈一首诗歌，请全班来读一读。（出示母鸡文字）生：因为，母鸡穿上衣服，日子可就不好过了。师：先想一想母鸡穿上背心和裤子会是什么样子？为什么会说母鸡妈妈的日子会变得不好过呢？生：因为母鸡妈妈下蛋了，鸡蛋落在裤子里，滚不出来。(出示图文字)师：是呀，不仅母鸡妈妈的日子不好过，我们的早餐没有了鸡蛋，日

7、子也不好过呀。看来母鸡妈妈有下蛋的这个习性，也不适合穿衣服。（贴卡片：母鸡下蛋）四、创编绘本1编绘本师：我发现这位作者写的诗歌很有意思。（ppt出示两节文字）（我们一起读一读吧）当回答为什么动物绝对不应该穿衣服的时候，作者以诗歌的形式，相似的句式来回答。师：这里的蓝色字体，我们还发现不同的动物? 生：用的量词不一样。2.模仿练习。师：你们学会了吗？那你们能试着像这样也来帮帮其它动物吗?它们因为穿衣服的事情可头疼了呢。师：它是谁?绵羊先生（出示绵羊穿衣服的图片合作小提示）同桌两人共同帮助绵羊先生，看一看哪组同桌配合得更默契。请看合作指南：1.先找准绵羊先生不应该穿衣服的特点；2.再用上正确的量词

8、；3.接着请同桌评价特点是否找得准确，可补充；4.最后按照格式（图的右边）完整地讲给同桌听。5.你可以这样说（PPT出示格式）师：你找到绵羊先生不应该穿衣服的特点是？生：我找到绵羊先生的特点是：它身上有很厚的体毛。师：请你按照右边的格式来讲一讲。生：因为， 一只绵羊 穿上衣服， 会热得不行。 师：你们学会得可真快，不仅用对了量词，还抓住了绵羊不应该穿衣服的特点，为你们这了不起的学习能力点赞。 3.写绘本师：老师也想帮助那些正在困境中的动物，你们能不能教教我呢？正好海象先生向我咨询穿衣服的事情，它因为穿衣服的事情可跟隔壁的好朋友吵过一架呢，因为它的好朋友总觉得它绝对不应该穿衣服。 （出示海象图片

9、）我该怎么回答它呢？（同桌两个人互相说一说，我再请一位小老师教教我。）师：你来说，我来写好不好？ 生说师写： 因为， 因为，一头海象 一头海象穿上衣服 穿衣服时总是湿答答的。 它的牙齿总是碍事。师：谢谢你们教会了我，在你们的帮助下我也帮助了海象先生，真是一件开心的事情！师：动物们听说你们很会解答疑惑，而且送给那些动物的诗歌都很有趣，于是刺猬先生、孔雀小姐、金鱼女士和麻雀先生也来请求帮助。小老师们，根据你们平时认真观察到的外形特点和习性特点来展开合理的想象，在写话单上写一写吧（出示孔雀、金鱼、刺猬、麻雀）写之前请看温馨提示：1.选一种你想帮助的动物，在写话单上圈出它的名字。2.想一想它不应该穿衣服的特点；3.用上合适的量词；4.按照格式在写话单上写一写。生：自己写4.交流欣赏，随机展示学生创编的作品。评价要求：1.选好动物（） 2.用对量词（） 3.特点准确（） 4.理由充分（） 5.书写美观（）师：我们一起来看一看这四位小老师的作品吧，看看他能得到几星呢。师生一起评价。-小朋友圈出了动物的名字、用对了量词、特点准确、理由充分，书写也美观，能得到5颗。这四位小朋友编写得是不是很有趣呢，刚才请你们帮忙的动物看到了会很开心的。5.同桌互评师：接下来请同桌两个人互相评价，可以按照老师刚才的评价方式评价，看看你的同桌能得到几颗星呢？师：请一