小学语文人教二年级下册（统编）第七单元-2小毛虫

1、部编版语文二年级下册、小毛虫第二课时教案小毛虫第二课时自贡市育才小学 廖芳樱一、课题小毛虫第二课时二、基于素质教育下的教学目标1.积累“与世隔绝、尽心竭力”等词语。2.学习课文3-7自然段，了解小毛虫的变化阶段，流利、有感情地朗读课文。3.根据提示，填空说说小毛虫的变化过程的故事。三、基于学生学情的教学重难点借助提示补充完整小毛虫的变化过程的故事。在朗读的过程中，懂得每个人都有自己应该做的事，不能盲目地自卑的道理。课前准备：写好课题22、小毛虫，贴好小毛虫图片和板书“笨拙”。四、教学过程1、导入（出示蝴蝶图片）同学们快看，这是谁呀？（蝴蝶）我们知道了美丽的蝴蝶就是谁变的呢？对，就是小毛虫 ，那

2、这节课让我们继续走进第22课小毛虫，了解小毛虫是如何变成美丽的蝴蝶的。（齐读课题） 2、复习回顾通过上节课的学习我们知道有一只小毛虫跟其他昆虫很不相同，你还记得它的样子吗？我们一起来填空回忆一下吧。（出示填空） 这是一只怎样的小毛虫呢？（板书“笨拙”）小毛虫就是这样的笨拙（引导学生看板书“笨拙”），其他的昆虫能唱、能跳，更能飞，而小毛虫挪动一点点居然要九牛二虎之力，爬到另一片叶子上就以为周游了整个世界。3、学习课文3自然段那小毛虫对此有什么态度呢？它懂得了什么呢？请同学们自由朗读第3自然段，用勾出小毛虫态度的句子，请用勾出它懂得了什么。（出示读书要求）（1）当我们笨拙的小毛虫看到自己不如别的昆

3、虫时，它是什么样的态度呢？（出示：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。）（2）提问：你在什么时候感到悲观失望呢？（出示；我在 时候，感到悲观失望。）（3）你羡慕过别人的什么呢？说的真好，我们就是可以通过实际的生活感受来理解词语的意思。看，我们的小毛虫从来都不会悲伤失望，也从不会羡慕任何人，齐读这句话，读出小毛虫的乐观。（4）小毛虫如此乐观是因为他懂得什么呢？（引导并出示：小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事情），理解：每个人都有自己该做的事情。（5）每个人都有自己该做的事情？请同学们和同桌一起再读第三自然段，找找小毛虫该做的事情是什么呢？出示：小毛虫该做的事是 。 （补充抽丝纺织、编织茧屋

4、） 其他动物该做的事情又是什么呢？(蚂蚁忙着 。（6）你知道“每个人都有自己该做的事情”是什么意思吗？（每个人都有自己要做的事情，我们要做的事就是学习，医生要做的事是治病救人。）看呀，小毛虫十分笨拙，却学会了抽丝纺织，很辛苦地编织一个牢固的茧屋，你能通过朗读来赞美一下它吗？（抽读）评价：我从你的朗读中听出了你对小毛虫的赞美，让我们学着他的样子读一读吧。（分男女读，谁读得好？）4.学习4-6自然段小毛虫最要紧的事情是抽丝纺织、编织茧屋，你知道它是怎么做的？又是怎么想的吗？老师现在要请3位同学来为我们读一读4-6自然段。其他同学请认真思考并用划出小毛虫的怎样想的句子。（1）你知道它是怎么做的呢？（

5、学生回答后出示第4自然段）（2）小毛虫是那样的笨拙，它怎样的工作才能编织一个牢固又温暖的茧屋呢？（变色“尽心竭力”）什么是“尽心竭力”？（这个词中哪个字比较难理解呢？“竭”，怎样弄懂“竭”的意思？我们可以查字典。出示“竭”的意思。把这个重点字带入词语中，尽心竭力是什么意思呢？（学生反馈就是用尽了全部力气）出示：用尽心思，使出全力。指做事非常认真，很努力的样子。我们是通过理解重点字来理解词语的意思。（3）哪些动作是小毛虫在尽心竭力地工作呢？请自由读4自然段，把这样的词语圈出来。？（织啊织啊，裹进）引读：找的得真准确，小毛虫不停的织啊织啊，一个小时过去了，它在织啊织啊，十二个小时过去了，它在，二十

6、四小时过去了，它在，四十八小时过去了，它还在（4）你从朗读中知道了什么呢？（学生：小毛虫织了很久，它很辛苦。）出示：一直没有停止编织茧屋，非常辛苦。小毛虫如此笨拙，（指着板书的图片和文字）却要自己吐丝来把自己裹进茧屋，这个过程可是十分的困难。（5）孩子们，小毛虫住进了温暖的茧屋，那它现在变成什么了呢？拿出茧的图片提示。（贴画 茧）为了变成茧，它可真是尽心竭力呀。（板书“尽心竭力”）从小毛虫的行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，请用赞美的语气读一读。（抽读 男女分读）（6）出示5、6自然段，问：裹进茧屋中小毛虫是怎么想的呢？学生回答，课件划出。小毛虫在哪里产生这样的想法呢？（变色“与世隔绝”）

7、（7）理解“与世隔绝”什么是与世隔绝呢？现在请同学们抱住自己，闭上眼睛，想象自己住在一个窄小的房间里。这里没有窗户，四周黑乎乎的没有任何声音，也没有大门，你不能出去，也不会有任何人来找你玩耍。好了，请睁开眼睛，现在你知道“与世隔绝”的意思了吗？（请学生说，再出示：指与社会上的人们隔离，跟其他人不交往。）我们可以通过想象体会的方式理解词语意思。你觉得与世隔绝的生活是什么感觉呢？是呀，那样的生活实在是太寂寞了。于是，在与世隔绝的茧屋中小毛虫问到“以后会怎样呢？”小毛虫听到一个声音在回答，这个声音说（“万事万物都有自己的规律！”“你要耐心等待，以后会明白的。”）茧屋与世隔绝，里面没有其他人呀？这个声

8、音是谁的呢？（其实是小毛虫心里的声音。）（8）万事万物都有自己的规律，我们学过的课文中就蕴含了道理，一起来看看吧。（出示图片小蝌蚪的成长故事和拔苗助长）（揠苗助长：在揠苗助长这个故事中这个人就不明白这个道理，想用拔禾苗的方式让禾苗长得更快，反而让原本长得好好的禾苗都枯死了。）而我们的小毛虫却懂得这个道理，因此它在茧屋中耐心等待，来读一读这句话吧，读出小毛虫的坚持，要读得干脆哟。（分组读。）5、学习课文7自然段（1）时辰到了 小毛虫从茧屋中清醒过来，发生了什么奇妙的事情呢？（它变成了一只蝴蝶。） （贴画） （2）书上的怎么写小毛虫变成蝴蝶后的样子呢？请大家默读7自然段，用划出小毛虫变成蝴蝶后的样

9、子。（出示句子）（3）原来它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶，你能找一个跟“色彩斑斓”意思相近的词语吗？（五颜六色、五彩缤纷）我们是用找近义词的方式理解词语的意思。（4）蝴蝶除了色彩斑斓的特点外还有什么特别呢？请把这样的词语圈出来。（板书：灵动 轻盈）是啊蝴蝶多么的灵动轻盈，再也不会像毛毛虫一样笨拙、笨手笨脚了。（PPT圈出“笨手笨脚”）（5）这句话中哪些词语是蝴蝶冲破茧屋的动作呢？请你在这样的词语下画上 。交流反馈（ 挣脱） “挣脱”是什么样的呢？跟老师一起来演一演吧，老师当茧屋，谁来当这只即将要要冲出茧屋的蝴蝶呢？（原来“挣脱”就是像你一样使出全身力气摆脱束缚。）当小毛虫挣脱了牢固的茧屋后发现自己

10、生出了一对轻盈的翅膀，它该多么惊奇呀？你能把小毛虫挣脱茧屋的艰难，长出翅膀的惊奇读出来吗？（抽读，齐读）（6）冲破茧屋后蝴蝶做了什么呢？（出示最后两句）（7）这两句话中，可以从哪里看出蝴蝶的轻盈呢？（标出如绒毛般 ）口头说说这是比喻句（把蝴蝶比做绒毛，更加生动形象地表现出了蝴蝶的轻盈。）这时它的心情怎样呢？（愉快）找得真准确，经过漫长的等待，小毛虫华丽变身，美丽的蝴蝶从茧中挣脱出来舞动着翅膀向着远方飞去，消失在了蓝色的雾霭之中。你能把它的这种轻盈、愉快通过朗读表达出来吗？（抽读，男女读）五、拓展延伸小毛虫变成美丽的蝴蝶经历了哪几个阶段呢？借助图片和相关提示讲故事。（有时间学生同桌先讲，没时间一起来讲。）六、总结1.你想对小毛虫说些什么呢？（学生交流反馈提示学生从小毛虫的品质、它明白