职业道德与法律教案

1、第一课 塑造良好形象增添我们的魅力教学目标了解个人礼仪的根本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪标准。教学准备 1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。 2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪标准,做好表演的准备。教学时数 1课时。教学设计【导入】 作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的为难，如着装不当、举止失礼、言语不当事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些为难依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？【教学过程

2、】 活动一：礼仪的重要性材料一 2021年8月14日在北京奥运会男子古典式摔跤84公斤级决赛中，意大利选手安德烈亚明古齐最终夺冠，而来自瑞典的运发动阿布拉哈米安冲金失败。在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。16日，国际奥委会公布三项决定：阿布拉哈米安比赛成绩无效，他将被逐出奥运村，他的奥运选手身份也同时作废。国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。材料二 教材第5页注：本产品教材所注页码均以彩色版教材为准，与黑白版教材页码略有不同三个镜头。 引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形

3、象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？ 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。 板书：一、个人礼仪是我的一张名片 活动二：讲究仪容仪表故事 古时候有一个人，他从洛阳到杭州。因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路，他开口直呼：“老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？老者见此人很无礼，心中不悦，顺口答道：“到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。这人感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里真奇怪，路程讲丈而不讲里？老人冷冷地答复：“我们这地方一向讲礼里，因为来了一个

4、不讲礼里的人之后，就再也不讲礼里了。这人听了之后，十分羞愧，无言以对。平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的表达。中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦。不少经典著述中，有很多关于“礼仪的精辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。“礼与“仪乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？ 板书：二、展示一丝不

5、苟的仪容仪表材料一 小王是某职业学校服装专业的毕业生，毕业前夕，她在学校参加了某大型企业的招聘会，投递了自己的简历。一星期后，她幸运地接到了这家企业的面试通知，小王非常快乐。为了给应聘单位留下好印象，她特意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴冲冲前往面试。见面时，小王发现主考官用异常的眼光看自己，感觉很不自在，结果小王意外落选了。一位人事总监说：“我认为你不可能仅仅由于戴了一条领带而取得一个职位，但是我可以肯定你戴错了领带就会使你失去一个职位。材料二 教材第6页谢娜的事例。引导学生思考：材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什么启示？ 学生

6、活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。 学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和缺乏，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。 教师归纳：结合学生活动仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调，展现出整体风采；要“适度，把握

7、分寸，自然合宜。过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。 板书：三、展示风度翩翩的形体姿态 活动三：讲究形体姿态 学生活动：学生进行形体姿态表演。第一步，让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项，并根据自己表演的内容自由结成小组。通过学生的积极参与，把自己置身在各种礼仪环境中，亲身体验各种礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识。第二步，学生畅谈体会。每个同学可以从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。 教师点评：站姿：站立时要挺胸收腹，双肩展平，双腿并拢，目视前方，面带微笑。可示范正确姿势。像

8、这样的姿势可不标准！可演示不标准站姿。走姿：行走时应双肩平稳，双目平视前方，双臂前后自然摆动，摆幅以30度为宜。步履要自然且富于节奏感，表现出青年人朝气蓬勃的精神面貌。 坐姿：入座时动作要轻稳、沉着不迫、优雅大方。女士坐姿：女士如着裙装，入座时应将衣裙向前稍拢一下，双肩平稳放松，立腰挺胸，双膝双脚并拢，两手自然搭握放在两腿之间，双脚可示范各种坐姿。男士坐姿：男士就坐时，双膝可略为分开，双手放于膝上或者交叉放于两腿中间。腰背挺直，给人以沉着、稳重之感。男士坐姿形式还有可示范各种坐姿。做不标准坐姿像这样的姿势可不够美。交谈时要注意自己的表情，美好得当的表情是我们优雅风度的组成局部。过渡语：言为心声

9、，语为人镜。塑造自己良好的形象还要特别注意养成使用文明语言的习惯。 板书：四、展示吐露心声的文明语言 活动四：讲究语言文明 学生活动：学生表演礼貌情景剧“文明语言的魅力。 情景一：不小心把墨水溅到同桌的衣服上。 情景二：同桌为你捡起掉在地上的钢笔。 情景三：公交车上你不小心踩到一乘客的脚。 情景四：找同桌借一本英语字典。根据学生的表演，观看表演的学生逐一评价表演者的语言，分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受。 学生竞赛：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。 教师总结：见面语表达：早上好、下午好、您好、很快乐认识您、请多指教、初次见面请多

10、照顾感谢语表达：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵辞别语表达：再见、欢送再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安文明用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。有时，我们的本意是出于对对方的关心和负责，但因为说话方式不当，态度不对，好意就会变成伤害。我们一起来看看教材第9页的三个镜头，他们这样的说话方式好不好，如果不好的话，我们应该怎么才能表现得更有礼貌呢？ 学生活动：学生答复以下问题，并探讨如何养成文明礼貌的语言

11、习惯。 教师总结：我们身边时常发生的不文明的语言习惯，提醒我们要注意道德修养，养成文明礼貌的语言习惯，做到以下四点要求。 板书： 1.强化文明意识。 2.训练语态形象。3.塑造文明话语形象。4.关注声音形象。【小结和反思】 教师通过组织学生思考以下问题后结束本节课。礼仪的原那么看看自己的礼仪名片上是否还有瑕疵？你穿衣服是否很得体，是否在任何公共场合都能够整洁大方？在陌生人面前，你能经常面带微笑吗？在和他人交谈中，你经常使用“谢谢、“对不起、“没关系等礼貌用语吗？与他人交谈时，你是不是一直很注意对方的表情？在和人交谈时，你是否总是打断别人？假设是在大街上或其他场合碰巧遇到你认识的人，你是否会主动

12、上前打招呼？当你乘坐公共汽车时，是否有空座你就会去抢？当看到老幼病残孕乘客，你是否会主动给他们让座？在商店、饭店、咖啡店里，你对待效劳员是否跟对待朋友一样有礼貌？对你来说，时间是珍贵的。那么在商店排队买东西时，你是否总想去插队？你是否在收到别人的来信后不管多忙也能及时复信？如果当时不能，是否过后也会打个 过去？在下雨天，你的雨伞不知道被谁拿走了，你是否会趁人没看见拿别人的伞顶替，觉得反正自己也没占廉价？有陌生人遇到危险，你能毫不犹豫地挺身相救吗？领导让你分发娱乐节目的入场券，你是否会把好的位置留给自己和要好的朋友？当你做了一件好事可别人却误解你时，你是生气地再也不做了，还是默默地继续坚持到底？

13、看到别人滑倒等为难难堪的时候，你是否幸灾乐祸，觉得很有趣？你是怎样看待绰号的？你爱喊别人的绰号吗？对于那些没有绰号的人，你是否正在琢磨给他起一个绰号？你是否很容易生气？你是不是认为礼貌对一个准备成就大事业的人来说无足轻重？至于上述问题的正确答案，相信不用说每个人心里都会知道。上面这些只是涉及一些不可不知的礼仪当中很少的一局部，但是我们在实际生活中却很少有人能将这些问题全部解答好。希望同学们通过这节课的学习能让自己的礼仪名片变得洁白无暇。信息反应：1.本节课你最大的收获是什么？2.反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改良的地方，写在纸上。教学附注材料 附件一： 不同情境

14、和场合的礼貌用语与人相见说“您好 问人姓氏说“贵姓 问人住址说“府上向人询问说“请问 请人协助说“费心 请人解答说“请教求人办事说“拜托 麻烦别人说“打搅 求人方便说“借光请改文章说“斧正 接受好意说“领情 求人指点说“赐教得人帮助说“谢谢 祝人健康说“保重 向人祝贺说“恭喜老人年龄说“高寿 身体不适说“欠安 看望别人说“拜访请人接受说“笑纳 送人照片说“惠存 欢送购置说“惠顾希望照顾说“照顾 赞人见解说“高见 归还物品说“奉还需要考虑说“斟酌 无法满足说“抱歉 请人谅解说“包涵言行不妥“对不起 慰问他人说“辛苦 迎接客人说“欢送宾客来到说“光临 等候别人说“恭候 没能迎接说“失迎客人入座说“

15、请坐 陪伴朋友说“奉陪 临分别时说“再见中途先走说“失陪 请人勿送说“留步 送人远行说“平安 附件二： 中学生日常文明礼仪规那么1.参加升国旗仪式，做到快、静、齐，衣着整洁、脱帽肃立，行注目礼。2.着装得体，佩戴学生证和团徽团员。3.仪表整洁，不化装，不烫发，不染发，不佩戴首饰，不涂指甲油，不纹身。4.举止文雅，谈吐文明，坐立正直，行走靠右，不与师长争道。5.不打骂人，不说脏话，不叫侮辱性绰号，不欺侮弱小。6.使用好文明礼貌用语，请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。7.使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。8.上下课，起立向老师行礼，课堂上发言先举手。“报告或轻微敲门经允许后

16、再进入。“谢谢。11.弄坏别人的东西要抱歉和赔偿。12.对长辈使用尊称，看见长辈应先打招呼。13.老实待人，对客人主动问候，微笑致意；对老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先。14.接受或递交物品时起立并用双手；不随意拿别人的东西，借东西及时归还。15.不拆看他人信件，不偷看他人日记。16.参加集会守纪肃立，会上发言先向师长和听众致礼，发言结束应道谢；观看演出、比赛做文明观众，不起哄打搅，适时适度鼓掌致意。第二课 展示职业风采遵从职业礼仪教学目标了解什么是职业礼仪及职业礼仪的重要性，掌握求职礼仪、职场礼仪的根本标准，让学生在提高认识的根底上，见诸行动，在日常生活中自觉进行养成训练。

17、教学准备1拍摄制作好视频资料。2根据班级的人数分成假设干组，推选组长一名。3各组推举代表模拟表演求职面试，准备面试时的着装、道具。教学时数1课时。教学设计【导入】笑话 有个人做东请人吃饭，他见客人还未到齐，便自语道：“该来的没来。闻此言，有人便不悦而走。他见有人走了，便又自语道：“不该走的却走了。闻此言，余下坐着的也纷纷走了，席间只剩下了一个人。那个人好心开导他：“你不该这样讲话。于是他委屈地叹道：“我也不是在说他们。话音刚落，最后一个人也转身走了。教师提问：为什么客人全被这位请客的主人气走了呢？学生活动：学生议论、发言。教师点拨：这个人由于在社交场合言语失仪，气走了所有的客人。可见，礼仪细节

18、关系到一个人的为人处事，关系到能否和周围人形成和谐的人际关系。在职业活动中，礼仪甚至有可能关系到你能否获得一份理想的职业，关系到你的事业能否取得成功。所以，了解并掌握一定的职业礼仪，是为了顺应市场经济开展对现代职业人员素质和能力的迫切需要，它有助于提升从业人员的职业形象，促使从业人员熟练运用人际交往的技巧，展示沟通艺术，有利于完善从业人员的综合素质，增强工作能力，增进职业竞争能力。我们这节课的内容就是第二课“展示职业风采的第一框“遵从职业礼仪。【教学过程】用PPT课件演示各个行业从业人员的职业风采，如周恩来总理、前国务院副总理吴仪、前外交部长李肇星、北京百货大楼售货员张秉贵、公交车售票员李素丽

19、、医学专家钟南山院士等。他们美好的礼仪风范，展示了良好的沟通能力，使他们在交往中打破僵局，增进交流，赢得尊重；令他们在职业活动中树立了美好的职业形象，获得了成功的从业感受和愉快的生活体验，在各自的行业领域内成为出类拔萃的佼佼者。活动一：职业礼仪有讲究学生活动：学生阅读教材，了解职业礼仪的含义。教师点拨：职业礼仪是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪标准。在理解这个概念时要注意把握两点：第一，职业礼仪呈现出职业特色，不同行业的礼仪标准各不相同；第二，职业礼仪之“仪，是内在之德的外在表达，因此，职业礼仪表现出来的是善良的人性、高尚的人格、标准的人伦、奉献的精神，是人的内在品格的外在表现，也就是

20、我们通常说的内在美与外在美的统一。案例一 一所名气很大的幼儿园老师上门家访，结果引出了转学风波，怎么回事呢？原来，幼儿园老师上门家访后，她前脚离开，后脚家长就向园长打 ，“我们一定要转园！孩子的妈妈、奶奶斩钉截铁地说。园长想不通了，别人抢着要求进园，这家人却强烈要求退园，一问原因才知道，家长的理由是来家访的女老师穿着吊带背心，还是露脐装！他们无法放心将小宝宝交给这样的老师。 案例二 银行的一个效劳窗口正在接受“创立文明窗口检查，一职员礼貌用语、效劳态度都挺标准，检查人员却要求他双手侧平举，这一举，暴露了工作装掉了一颗纽扣，很不雅观，被作扣分处理。教师提问：同学们认为上述两个案例中的家长和银行的

21、检查人员是小题大做吗？大家认为穿衣打扮是个人的私事吗？学生活动：学生讨论、发言。教师点评：幼儿园老师、银行职员均因着装失仪而使各自的工作受到影响。在社交场合，特别是职场中，穿衣打扮已经成为大家公认的礼仪，通过一个人的穿衣打扮可以透露出这个人的修养、品味。美国一位心理学家调查发现，人的第一印象55%取决于外表，包括服装、面貌、体形、发色等。穿衣打扮还会影响到你的公众评价，在职场上，它还会影响到你的事业开展。各行各业都有自己的职业礼仪标准，作为一位现代职业人员，不知礼，那么必失礼；不守礼，那么必被视为无礼。职业人员假设缺少相关从业礼仪知识和能力，必定会经常感到失落、困惑、为难与难堪，进而会无缘携手

22、成功。 职业礼仪的培养不是一蹴而就的，要在提高认识、见诸行动、养成习惯上下功夫。因此，从现在开始，我们就要从日常生活的小事做起，自觉进行养成训练。活动二：求职礼仪学生活动：求职表演。 活动准备1分组，每组推选一名组长负责组织筹划。派一位代表出场表演面试过程，代表的着装、应携带的道具，及出场时如何表现，由小组成员讨论决定。2教师可以根据班级学生所学专业的特点，假设招聘的职位。课前公布招聘的职位和条件。 活动步骤1求职者依次展示从进门到就坐的礼仪。2求职者与考官可以由教师扮演的交流。考官可以根据情况通过与求职者握手、让求职者出示其准备的资料、为求职者倒水、夸奖求职者漂亮或帅气、成心将桌子上的东西弄

23、掉在地上、递名片、让求职者作自我介绍等活动，来观察求职者的礼仪标准。3面试结束，求职者离开。4台下观看的同学以小组为单位将表演者有失礼仪的地方记录下来。5每组代表表演完毕，各组组长代表本组点评其他组求职者的表现。6教师点评、总结。活动结束后，教师可以要求学生课后自制一份求职面试礼仪自我检视清单，包括面试前、面试过程中和面试结束时的礼仪清单。除了教材提供的考前须知外，学生可以根据自己的观察和体会加以补充。教师归纳：面试是求职应聘的“临门一脚，也是我们找到理想工作的“敲砖石，可以说，我们在学校积累的实力就要通过这几分钟的面试展现出来。俗话说：“好马还要配好鞍。如果我们在学校打下了扎实的专业根底，练

24、就了过硬的专业技能，我们就可以称得上是匹“好马，如果我们又学会了标准的职业礼仪，那我们就内外兼具，在求职场上就会如虎添翼，胜人一筹。活动三：职场礼仪学生活动：数数班里喜欢的人。请学生写出自己喜欢的本班同学的名字。写完之后数一下有多少人，占整个班级人数的百分比。教师点拨：根据这个百分比，你大概就可以知道自己在班里受欢送的程度。一般来说，你在班里喜欢的人多，说明喜欢你的人也会相应的多。你们觉得班里谁最受欢送？为什么他她会受大家喜欢？对照之后找找自己的差距，写在小纸条上。观看视频或小品表演:小殷和小冷的得与失视频要在课前找一些学生协助拍摄制作好；假设没有制作条件的，也可以由学生以小品的方式现场表演。

25、内容如下。视频旁白：小殷与小冷是职校同学，毕业后到同一家企业工作。在校期间她俩的学习成绩和专业技能都很出色。两年后，小殷升为主管，而小冷却离开公司另谋出路。为什么呢？请看视频。小殷穿着得体的职业装上班，见到同事面带笑容、主动问候“早上好。进入办公室马上去翻开水，整理好桌上的报纸。接待客户时，彬彬有礼，端茶递水，双手交换名片。天气热时看见客人满头是汗，会细心地递上纸巾。送客户时，她麻利地为客人开门。在门口看到一位同事抱着一个大纸箱，她马上走过去帮助。小冷早上穿着一双邋遢的皮鞋，穿有洞的丝袜来上班。见到同事面无表情，直到别人主动打招呼她才不自然地点点头。进入办公室只给自己的杯子冲满水。有位同事想请

26、她帮助复印一份资料，她冷冷地说自己现在没空。等同事离开她却拿起 和朋友聊天。下班时对桌上堆满的乱七八糟的文件不收拾，也不和同事道别就急急离开。教师点拨：观看了这段视频大家应该明白小殷和小冷为什么以相同的起点进入同一家公司，但两年后的结果却不相同了。现在请同学们来评点一下小殷“得在哪？小冷“失在哪？学生活动：学生讨论，自由发言。教师小结：通过大家的发言，我们可以总结出小殷的“得是在于得体的着装、优雅的仪态、和谐的人际关系。而小冷恰恰丢弃了这三个方面而造成了她的“失。概括地说小殷的制胜取决于其塑造的良好的职业形象，小冷的失败也缘于没有重视自己的职业形象的塑造。职业形象的构成：职业形象简单的装饰得体

27、的着装优雅的仪态简单的修饰简洁大方，庄重淡雅，适度而不过分，符合自己的职业身份和职业环境。得体的着装要标准、得体、整洁，显得精神焕发；要表达出职业性与专业性，清晰地传递具有敬业精神、工作能力、可以信赖的专业人士的信息。优雅的仪态注意干净、美观、协调、雅致，透露出自信与稳重；要坐有姿，站有相，走有神，眼含真情，脸带笑容，展示出饱满的精神状态。说话要言语标准，清晰流畅，简洁明了，有礼有力，可亲可敬。【小结与反思】这节课的教学内容如下：遵从职业礼仪职业礼仪的含义及重要性求职礼仪职场礼仪 结束语：英国哲学家洛克说：“礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的

28、人的尊重与好感。 如果一个人在具备了精湛的专业技能的同时，又拥有了丰富的职业礼仪知识，并且能够根据不同的场合灵活而符合标准地加以应用，往往会令其事业如鱼得水，如虎添翼。职业礼仪是一种养成教育，我们首先要在思想上认识到它的重要性，在这个根底上，再自觉地通过训练，持之以恒，逐步形成知礼、懂礼、行礼的好习惯。第三课 感受道德之美做人以德为先教学目标使学生理解道德的含义和分类，了解我国公民根本道德标准的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的根本要求，并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。教学准备1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集相关的历史资料和现实事例。2.教师制作多媒体课件。3.课前告知学生，

29、本次课由各小组推选代表发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。教学时数1课时。教学设计【导入】展示图片：孔子画像。引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。【教学过程】活动一：走近道德展示图片：曹操、刘关张的画像。引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？学生活动：学生积极思考，各抒己见。教师点拨：这是因为大家不自觉

30、中运用了道德评判。但凡善的，人们会喜爱和赞扬；但凡恶的，人们会反感和厌恶。学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料课前指导其制作PPT课件，其余学生听讲并进行小组讨论。教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，表达在我们做的每一件小事中。活动二：公民根本道德标准之一 爱国守法展示新闻图片：2021年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。引导学生思考：从2021年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力开展社

31、会主义市场经济和对外开放而有所下降？学生活动：积极发言，参与讨论。鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、气氛和个人感受。教师小结：中国发生了翻天覆地的变化，综合国力大大提高了，中国人的爱国热情不仅没有降温，还随着国家进步和国际地位的提高而不断上升。引导学生合作探究：我国各方面的建设取得巨大成就的同时，犯罪的增加也是不容乐观的，尤其是青少年犯罪。试探讨其中的主要原因。学生活动：引导学生从所在地区的治安形势和校园内外看到的违法犯罪现象谈起，重点探求违法犯罪的思想根源。小组讨论后，每组选一名代表上台发言。教师小结：犯罪现象是复杂的社会问题，其中一个重要原因是局部人缺乏法制意识，道德

32、修养水平较低，导致犯罪。活动三：公民根本道德标准之二明礼诚信学生活动：学生收集生活中的文明和不文明行为案例，制作成PPT课件，每个小组选两个代表上台展示和讲解，其余学生听讲并进行讨论。展示新闻图片：2007年陕西周正龙拍华南虎照片事件。引导学生合作探究：为什么会有不少官员和专家积极参加这起造假事件？其根源是什么？学生活动：学生展开小组讨论，每组选一名代表发言。引导学生联系其他不讲诚信的案例进行分析探讨。教师小结：这是道德失范的表现之一，一些人为了个人和小集团的利益，不惜造假，完全抛弃了诚信。活动四：公民根本道德标准之三团结友善学生活动：学生选派代表参与折筷子游戏。即每组选派3名代表参加，每轮每

33、组1人参与，第一轮要求折断扎在一起的两根筷子，第二轮是三根，第三轮是四根以折断扎在一起根数最多的小组为优胜。引导学生思考：这个根据古老民间故事设计的游戏，给我们怎样的启示？2021年有哪些事件是很好的证明？引导学生讨论：2021年特大地震发生后，你为灾区作了什么奉献？不是至亲的人遇到困难时，你会伸出援助之手吗？学生活动：学生积极思考，准备发言。教师随机提问学生，引导学生联系2021年抗震救灾进行思考和发言。教师小结：从近几年发生自然灾害后人们的表现看，中国人正在形成“一方有难，八方支援的风气。这不仅是血浓于水的原因，也是缘于大家学会了互相保护和互相帮助。活动五：公民根本道德标准之四勤俭自强引导

34、学生讨论：不少年轻人找工作的时候，都向往轻松的、待遇好和工资高的工作，大多不愿从事辛苦的工种。这是否抛弃了中国人勤劳的传统？学生活动：学生积极思考，准备发言。随机提问学生，引导学生列举生活中勤劳和懒散正反两方面的事例，思考勤劳的重要性。教师小结：随着经济的持续开展和生活条件的显著改善，局部年轻人尤其是局部城市的青年人比较注重享受，却不大愿意为此付出较多的劳动，明显不如祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。此所谓未富先娇。活动六：公民根本道德标准之五敬业奉献课堂讨论：当你购置家用电器或汽车时假设不考虑个人经济能力，你希望购置的是欧美产品、中外合资产品还是国产货？为什么？学生活动：学生积极思考，准备发言。随机

35、提问学生，重点引导学生思考中外产品产生差距的人力方面的原因。教师小结：以上产品很多时候已不是技术上的差距了，而是管理经营水平和工人素质的差距。尤其是员工的敬业精神方面。这导致采用相同的技术生产同样的产品，产品质量却不同。敬业的劳动者能制造出高质量的产品，在市场竞争中占有较大的优势。中国已经成为生产制造业大国，但产品质量还有待提高，否那么无法保持现有的地位。而敬业的高素质劳动者是其中的关键之一。展示新闻图片：2021年5月12日特大地震后人民子弟兵奋不顾身投入救灾的场面。课堂讨论：为什么屡次大灾害中，最让人感动的是我们的人民子弟兵？学生活动：学生积极思考，进行简短讨论。教师小结：奉献精神最能让人

36、感动，国家和民族需要有奉献精神的人们。这是国家和民族的中坚和希望。注：以上从活动二至活动六，可以重点选讲其中两三个，其他略讲，不一定面面俱到。活动七：社会公德探讨展示图片：日本东京的街道。课堂探究活动：为什么和日本相比，中国的卫生状况反差那么大？以学生居住地为例学生积极思考，进行简短讨论。教师小结：其原因主要是由于国民的社会公德水平差异的结果。有很多这方面的例子。如大陆游客常州人赵根大在台湾野柳地质公园的岩石上刻下自己的名字留念，被网络暴光，受到广泛批评；局部中国人出国旅游不注意讲文明、守公德，当地人只好制作了一些用中文写的提醒标语，而用其他语言文字写的类似提醒是没有的。案例探讨：河南省的一个

37、博士学位获得者竹某，移民加拿大后，八年不与父母联系。学生活动：学生积极思考，进行简短讨论。教师小结：尊敬父母和赡养年老父母是每个人的根本义务。活动八：家庭美德讨论课堂讨论：成语“举案齐眉的由来和现实指导意义。学生活动：学生积极思考，进行简短讨论。教师小结：封建社会的这对夫妻尚且知道夫妻互相尊重，现代的夫妻更应该做到互爱互敬。【小结与反思】本节课要求同学们掌握以下内容。理解什么是道德，明白道德是以善恶为判断标准的社会准那么。了解公民根本道德标准，即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的内容和要求。了解社会公德的根本要求，理解文明礼貌、保护公物、保护环境等对于现代人的重要意义。了解家庭

38、道德的根本要求，即尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。同时，青年人应该学会观察身边事物，能够运用所学理论判断、分析、评价社会现象。中国社会正处于转型期，社会复杂多变。如果没有正确的道德观念，人就无法走正确的人生道路。所以，青年学生应该重视道德学习，自觉养成良好的品德。 第四课 恪守职业道德 我诚信，我公正教学目标使学生了解老实守信、办事公正的根本要求，理解诚信和公正的意义，培养老实、守信、公正的品质。教学准备1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关诚信、公正的案例资料。每个小组写一个关于诚信的调查报告，制作成PPT课件。2.教师制作多媒体课件。教学时数1课时。教学设计【导入】

39、展示新闻图片：三鹿事件。引导学生思考：2021年三聚氰胺奶粉事件的教训是什么？学生活动：学生积极思考，并答复以下问题。教师小结：教师点明事件所反映的问题，引出本次课的学习内容。毒奶粉事件反映出企业诚信的缺失；该事件中，只有三鹿集团的董事长兼总经理田文华等高管人员和一些奶贩受到刑罚的惩罚。而其他有相同行为的企业，其负责人那么安然无恙。这样的结局似乎欠缺公平。诚信和公正应该是人类追求的目标。我国的传统道德向来重视诚信和公正。但是现在的中国社会面临诚信危机，不公平现象也存在着。【教学过程】活动一：诚信问题探讨学生活动：每个小组选派2人为代表，以课前制作好的PPT课件展示相关事实案例，分析危害并探讨其

40、根源。其他学生听讲，并在展示讲解后提出疑问，由讲解的学生解答。各组展示完毕后，全班共同探讨不讲诚信对社会的危害。教师小结：整理学生发言，形成板书。1.不讲诚信，严重败坏社会风气。2.不讲诚信，破坏了人与人之间的信任，令社会活动无法正常进行。3.不讲诚信，令经济活动本钱加重。4.不讲诚信，使得伪劣产品泛滥，严重危害人民的身体健康和经济利益。引导学生思考：不讲诚信的根源是什么？学生活动：学生积极思考，可进行小组讨论。每个小组让1个代表发言。教师小结：整理学生发言，形成板书。1.过度追求经济利益，变得唯利是图，最易抛弃诚信。2.法制不完善，使得监管不严，失控的市场容易不讲诚信。3.道德修养不高，容易

41、受利益诱惑，导致见利忘义。引导学生思考：如何治理不讲诚信？学生活动：学生积极思考，可进行小组讨论。每个小组选1个代表发言。教师小结：整理学生发言，形成板书。1.国家大力倡导诚信，加强思想道德教育。2.个人认真学习，努力提高自身修养。3.加强法治和制度建设，让讲诚信的人得到奖励，让不讲诚信的受到惩罚。活动二：办事公正问题探讨案例 2021年4月，杭州20岁的大学生胡斌和朋友在市区马路上驾驶经过多处改装的小汽车飙车玩乐，结果把走在斑马线上的25岁青年谭卓撞飞20多米外。谭某当场死亡。而警方很快宣布，胡某当时的车速估计是70公里小时。这个结果引起群众的强烈不满，质疑警方有意偏帮肇事者因为70公里小时

42、刚好是不超速，能够把人撞飞20多米的车速肯定不可能是70公里小时的，甚至疑心与胡同行的有市政府领导的亲戚。该事件引起网络和报纸媒体等的热议。引导学生合作探究：为什么这样一个普通的交通肇事案件会引起那么大的反响，会迅速变成一个公众事件？政府部门为什么受到疑心和批评？学生活动：学生积极思考，开展小组讨论。各小组选派代表发言，进行讨论。 教师小结：公平、公正、公正是人类的追求，是人们所希望看到的，尤其是对政府的行为。该事件中，杭州交警部门没有经过科学鉴定，就匆匆公布调查结果。而这个结果与人们所看到的事实相距甚远，再加上肇事者的“富二代身份，很容易使人产生许多猜想，疑心政府部门能否公正地处理该事件。引

43、导学生思考：列举类似的办事不公的案例。办事不公会带来怎样的危害？学生活动：学生积极思考，展开小组讨论。每个小组选派代表发言。教师小结：整理学生发言，形成板书。1.办事不公，会激化社会矛盾，破坏社会和谐。2.办事不公，严重影响办事机构和办事人员的形象。3.办事不公，严重侵害人民群众的合法权益。引导学生合作探究：怎样解决办事不公？学生活动：学生积极思考，进行小组讨论。每个小组选派代表发言。教师小结：整理学生发言，形成板书。1.加强法制建设，运用制度约束行为者。2.加强思想道德教育，培养高素质的国民。3.个人加强品德修养，自觉把自己培养成为高尚的人结合教材内容。【小结与反思】中国的经济建设已经取得了

44、巨大成就。但由于法治和制度不够完善，国民素质还有待进一步提高等原因，社会上还存在一些违反诚信、损害公平公正的行为，已经对社会的健康开展造成阻碍，严重影响了社会和谐。青年学生应该学会正确认识这类社会现象。而国家应加强法治和制度建设，广泛地进行宣传和思想教育，使社会形成讲诚信、办事公正的风气。这是一项长期而又艰巨的工作。青年学生应该从自身做起，培养诚信和公正的思想，并将其运用于指导自己的日常行为。布置课后作业：选取最近发生的关于诚信或办事公正的现实事例，写600字左右的小论文。请学生课后完成。第五课 提升道德境界在职业实践中锤炼教学目标通过课堂竞赛活动，让学生掌握职业道德养成的根本途径和方法，自觉

45、践行职业道德标准，修养职业道德品质。教学准备由于本节课要利用课堂竞赛活动来实施课堂教学，课前要做好以下准备。1.竞赛活动安排的准备由学生、教师协商共同进行。(1)介绍竞赛方案：向全体学生介绍竞赛活动方案，包括哪些竞赛工程，简介竞赛规那么、评分标准、考前须知等见附件一、附件二、附件三。(2)抽签和分组：从全班挑选三名平时表现较好又有一定组织能力的学生作为组长。让三名组长随机抽签，把全班学生分为红、绿、黄三个组，并确定比赛顺序。(3)布置场地、准备媒体设备及竞赛物品：布置竞赛活动场地，安置好多媒体计算机，放置好计时器、记分牌、答题纸板、笔、工作制服、工作胸卡等。(4)邀请假设干老师作为课堂竞赛的评

46、判。2.学生的准备教师给予适当指导。(1)收集、整理和制作竞赛资料：各组学生从课本、学习指导、报纸、杂志、互联网、电视、播送等途径广泛收集竞赛活动所需资料，每人向组长提交至少一条有关比赛工程的资料，制作竞赛所用的PPT课件。(2)确定人选：组长召集本组成员商议，根据各人的兴趣、爱好和特长，共同推选出参加各比赛工程的组员，每个工程的参赛者不能重复，以保证有更多的学生直接参与课堂竞赛活动。3.教师的准备。(1)根据学生的学习和掌握知识的情况，从学生提交的资料中选取局部资料，再加上教师自己准备的资料见附件四，最后确定竞赛活动的三个工程。(2)结合学生的准备情况，设想竞赛活动中可能出现的状况及情形，以

47、便更好地掌握和控制整个活动过程，并做好各环节简评和总评准备。4.参加竞赛的心理准备。(1)学生：精神饱满、积极参与、团结合作、全情投入。(2)教师：良好的精神状态，既有亲和力又要有一定的权威性。教学时数1课时。教学设计【导入】播放?运发动进行曲?，吸引注意力，调动情绪，让学生进入良好的精神状态，积极准备参与竞赛。【教学过程】 活动一：寻找典范竞赛学生活动：由每组预先选定的一个学生，使用PPT课件，在规定时间内5分钟，代表本组展示、介绍其寻找到的职业道德典范及其选择的原因。其余学生观看、引发思考。教师评判：按事先规定的评分标准，为各组评分。教师小结：在各组学生讲解、全班学生讨论的根底上，让学生认

48、识不同工作领域中的职业道德典范，产生对典范的认同感；总结归纳职业道德养成的第一个重要的途径和方法：见贤思齐，向职业道德典范学习。活动二：从小处着手 学生活动：各小组成员讨论、思考，在规定时间1分钟内，小组合作共同完成填空题见附注一。教师评判：按每题5分计算，为各组评分。教师小结：解释各句话的涵义，使学生理解每一个所谓的大事业都是由许多小事业构成的，每一个大事业都是从小事做起的，从古到今，都是如此。由此说明从小处着手的重要性，引出职业道德养成的第二个途径和方法：从小处着手，做好每件职业事。并讲解从小处着手的具体要求，首先要克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法；其次还应该恪守根本的道德标准，

49、抱着负责的态度，做好每一件小事。活动三：身体力行竞赛学生活动：由每组预先选定两个学生，代表本组参加比赛，在规定时间如5分钟内，合作完成指定工作任务穿工作制服，戴工作胸卡，两人一起把桌子搬到指定地点。其他组员监督比赛，并为本组组员加油。 教师评判：按完成时间最少者为胜，得分。最后，宣布竞赛活动的小组名次。 教师点评：祝贺获胜小组，鼓励全体同学。总结竞赛活动情况，再次说明竞赛活动目的，说明这是一种养成教育和职业行为习惯的养成训练，使学生在完成各项工作任务中体验和感受职业道德标准。学生活动：全体学生一起共勉，齐读授课班今后所从事的相关行业职业道德标准内容要求。教师小结：要提高自己的职业道德修养，必须

50、在职业实践中身体力行职业标准，同时还要在事上磨炼，熟能生巧，精益求精，归纳出职业道德养成的第三个途径和方法：身体力行，在职业实践中养成。【小结与反思】布置作业：举例说明在日常生活、专业学习、社会实践中，你是如何注意训练和培养职业道德行为的。让学生以书面形式在课后完成此项作业。 附件一 竞赛活动工程1.寻找典范。各组预先选定一名成员参赛，使用PPT课件，在规定时间内，介绍一位具有优秀职业道德的工作者。由评委老师按评分标准评分。总分值为50分。2.小处着手。各组预选选定三名成员参赛，比赛时发给各组一块写有题目的纸板，在规定时间内，小组合作完成填空题。每空5分，总分值为50分。1千里之行，始于足下

51、作者是老子2冰冻三尺，非一日之寒3不积小流，无以成江海4勿以恶小而为之，勿以善小而不为 刘备的遗训5眼高手低，好高骛远3.身体力行。各组预先选定两名成员参赛，把工作制服穿好，将工作胸卡佩戴在指定位置，两人一起合作把一张桌子搬到指定地点。按完成任务所使用的时间最少者为胜，获得50分。附件二 竞赛活动考前须知1.三个比赛工程都必须参加，每个工程的参赛者不能重复。2.配合、服从主持人的安排，服从比赛结果。3.在比赛过程中，非参赛者需保持安静，不要影响参赛选手比赛。4.本次竞赛活动按各组总分数计算，设团体奖第一、第二、第三名。附件三 竞赛活动评分卡竞赛评分寻找典范小处着手身体力行评分标准总分值为50分

52、*主题鲜明，内容恰当，PPT课件制作精美。15分*不超过规定时间。5分 *语言表达流畅，感情丰富，表情自然，符合表达内容。10分*服饰整洁，仪表端庄。5分*能否脱稿。5分*小组成员在聆听过程中的表现。10分每空5分，总分值为50分。使用时间最少为胜者，获得50分。得分合计附件四 第八届全国职工职业道德建设“十佳单位：天津市困难职工救助中心、 HYPERLINK :/news.sohu /zj/ t _blank 宁波市81890求助效劳中心、中国南方航空股份深圳分公司、 HYPERLINK :/news.sohu /ln/ t _blank 大连商品交易所、 HYPERLINK :/news.

53、sohu /jl/ t _blank 吉林粮食集团、广东省中医院、 HYPERLINK :/news.sohu /bj/ t _blank 北京住总第六开发建设、 HYPERLINK :/news.sohu /sd/ t _blank 山东省青岛供电公司、 HYPERLINK :/news.sohu /cq/ t _blank 重庆交通科研设计院、 HYPERLINK :/news.sohu /jx/ t _blank 江西东津发电有限责任公司。“十佳标兵：北京佑安医院护士长朱伟平、中国农业银行 HYPERLINK :/news.sohu /hub/ t _blank 湖北省麻城市支行储蓄员金

54、红英、青藏公路管理分局那曲公路段三十一工区工区长小多吉、 HYPERLINK :/news.sohu /hn/ t _blank 河南省濮阳市公用事业局“老李热线负责人李全芳、 HYPERLINK :/news.sohu /hlj/ t _blank 哈尔滨圣泰制药董事长高翔、 HYPERLINK :/news.sohu /hb/ t _blank 邢台钢铁有限责任公司董事长兼总经理袁世臻、 HYPERLINK :/news.sohu /gs/ t _blank 甘肃新路交通工程公司总经理徐广辉、 HYPERLINK :/news.sohu /ah/ t _blank 安徽省 HYPERLIN

55、K :/news.sohu /ah/ t _blank 合肥市国税局第二分局个体税收征管科科长刘占勉、 HYPERLINK :/news.sohu /sc/ t _blank 成都信息工程学院系主任李国平、 HYPERLINK :/news.sohu /js/ t _blank 江苏黑牡丹(集团)股份工程师邓建军。第九届全国职工职业道德建设十佳单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院、广东省深圳市卫生处理厂、辽宁省大连市公安局巡警支队、吉林省白河林业局、重庆市长寿供电局、中国人民银行天津分行晋中太谷县支行、黑龙江电视台新闻部、宁夏煤业集团磁窑堡煤矿、中核集团公司四O四厂、湖南省电信娄底分公司。

56、十佳标兵：中脉科技集团董事局主席兼首席执行官王尤山、华电滕州新源热电总经理曲振尧、甘肃省兰州市七里河区城管局清扫班班长王菊花、北京市海淀区人民法院知识产权庭庭长宋鱼水、云南昆钢第三炼钢厂炉长肖国昆、福州市电业局带电班班长冯振波、新疆油田公司采油一厂维修班班长田忠民、浙江宁波81890求助效劳中心常务副主任胡道林、广西柳州市公共交通有限责任公司驾驶员邓红英、辽宁本溪市邮政局发投分局投递员吴俊刚。第十届全国职工职业道德建设“十佳单位：中国北京同仁堂集团有限责任公司、云南昆明铁路局昆明站、浙江广厦控股创业投资、福建省漳州市公安局强制戒毒所、山西省潞安矿业集团公司王庄煤矿、南通第三人民医院、邯郸市中心

57、医院、长春市绿园区环境卫生保洁管理处、中国移动通信集团上海客户效劳中心、中国石油天然气股份庆阳石化分公司。“十佳标兵：天津港煤码头公司孔祥瑞操作队队长孔祥瑞、黑龙江省大庆油田有限责任公司井下作业分公司队长赵传利、恩施州巴东县邮政局绿葱坡支局投递员陈见方、贵阳市社会福利院颐寿园护理员王琼、青藏铁路公司西宁客运段北京车队党总支书记王晓云、银监会江西监管局南昌办事处主任朱其建、民航华东空管局区管技术支持室主任陈文秀、重庆市北碚区市政工程处疏浚工任维超、大连重工起重集团高级工人技师王亮、山东青岛供电公司总经理刘建旬、乌鲁木齐市邮政速递局工人艾克拜尔。第六课 弘扬法治精神，建设法治国家增强规那么意识 教

58、学目标 了解社会生活离不开规那么，了解法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识。教学准备歌曲?三大纪律，八项注意?的歌词。一把直尺和一个圆规。教学时数1课时。教学设计【导入】播放歌曲：?三大纪律，八项注意?。引导学生思考：大家听过这首歌吗？有没有留意歌词的内容？学生活动：学生积极思考，作出各种答复。教师小结：“三大纪律，八项注意，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家、军事家在第二次国内革命战争时期为中国工农红军制订的纪律，曾经是红军以及后来的八路军、新四军、人民解放军政治工作的重要内容，是我军保持战斗力的重要因素。它对于加强军队建设，密切军民关系，增强官兵团结

59、,夺取革命战争的胜利，起到了重大作用。后被谱写为歌曲，广为传唱。军队有严明的纪律，那家庭、国家呢？是否也有自己的规那么和纪律呢？【教学过程】板书：第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 一、增强规那么意识活动一：画一画学生活动：两位学生到黑板前，一位徒手、另一位借助尺子和圆规画一个正方形和一个圆形。引导学生思考：观察比较他们的画有什么不同？ 学生活动：学生积极答复以下问题，第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的；第二位同学画得要好些，因为他借助了尺子和圆规。引导学生思考：这种差异用中国的哪句古训可以说明呢? 教师点拨：无规矩不成方圆。引导学生思考：请大家仔细观察教材第64页的镜头一、镜头二及漫画

60、，并讨论：1缰绳在驭马中起什么作用？2课堂纪律在保证教学效果上起什么作用？学生活动：学生积极发言，提出各种意见。教师小结：镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔跑方向，让他顺利到达终点；镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序，是保证老师正常“教与学生正常“学的重要保证，从而获得优良的教学效果。这两个镜头说明要做好某件事情，要完成某项任务，要到达某个目的，必须要有一定的规那么与秩序。驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。板书：1社会生活离不开规那么与秩序引导学生思考：什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？学生活动：学生积极思考，并答复以下问题。教师小结：社