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文档简介

1、 “自学互帮导学法”课堂教学设计课 题坐井观天课时第一、课时课 型新授课课时修改意见教学目标能分角色朗读课文，有感情地朗读对话通过抓住重点词句，理解课文寓意教学重点理解课文内容，揭示成语寓意。教学难点懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的学情分析 二年级的学生年龄小，他们经常把部分当整体，看问题的方法是错误的，却常常会在他们的生活中发生。因此，这一课的寓意对他们来说，有现实的指导意义。学法指导自主探索，自学互帮教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见揭示课题初读课文，了解大意讲读课文再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法。 1.板书课题：坐井观天2.

2、张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。4.提问，生质疑出示自读提示：大声的自由的朗读课文，读准字音读了课文，你知道课文中都有谁？他们之间发生了什么事？出示生字，检查读音 学生读不准的字音教师指导自由读课文同桌讨论教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。4.请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。教师板书6.教师指黑板引读提问：小鸟怎么知道天无边无际？青蛙什么说天只有井口那么大？谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法？教师板书：“天上”“井里”。4.指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙说天只有井口那么大是因为它坐在井底。提问：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？学生自由朗读课文选出一个“小老师”，负责正音。开火车读生字卡，小老师纠正思考：从课文哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际，井口那么大）找出来作上记号，再读一读。8.生自由发言小鸟说：“天无边无际。” 青蛙说：“天不过井口那么大。”读课文，找出答案。生：小鸟在天上飞，青蛙坐在井里。12.小组讨论：能

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