小学语文1-6年级阅读理解-附答案

1、小学语文 1-6 年级阅读理解 1一年级阅读短文，回答问题好 斗 的 小 螃 蟹蓝色的海湾里，有一只小螃蟹，它仗着有一双夹子，总好欺负别人。小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被他夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。小 螃 蟹 见大家都怕它，非 常得意，扬 起头来吐泡泡。突 然， 它发现了一根小铁棒，心想：“谁 敢 惹我 ？看我 怎么 夹住你 ！”“哈哈！”一 个小 男孩叫 道，“我钓 到了一 只小螃蟹被小螃蟹欺负的动物 有 、 、 。小螃蟹最后被 （ 谁） （ 怎么 样）。本文共有 个自然段，第 三自然 段有 句 话。一年级答案：小鱼、小乌龟、小虾小男孩 钓走了4 2二年级 阅 读短文 ，

2、回答 问题 。桃花的心愿 河堤（d上）的桃花，被 春风一吹，争先恐后地开放了。一 簇（c）簇， 一 团团， 给大地 （增添 增强）了春色 ，给人们带 来了芳 香。夹杂 在桃树中的柳树，侧 过头 去，悄 悄地 问桃花 ：“小 妹妹，你 在尽情 开放的 时候， 可曾想过自己生命的（暂 时 短暂）吗？ ” “我的生命确实不长 ，盛开 期不过三四天 。”桃花坦 率地回 答说， “在 果树中，恐怕我的生命要算最短的了。”“既然这样，那你为 什么要 拼着命开放呢 ？”柳树（理解 不 解）地 问。桃花 微微一笑，抖（du）抖花瓣说：“因为我懂得人们不但需要甜蜜的果 实，还 需要艳丽的色 彩，尽管 我的 花

3、期不长，但 只要给人们一分钟的享（xi n受），我这 一生 也不算 虚度了 。”柳树听了桃花的话，很受感动，含 着泪说：“小妹妹， 有你这样高尚 的邻居，我 也感到光荣。我 没本事开出你那样娇(ji o艳) 的花朵来，就 让我 吐 出更多 的翠(cu )叶 ， 帮助你 一道打扮美丽 的春天吧！ ”用“”画掉文中 括号内 不恰当 的词。2.连一连微微地笑不解地开放坦率地回答争先恐后地问3.认真阅读短文，判 断下列说法是否正确。(在正确说 法后的括号里打“”)(1) 桃 花在春 天开放，它 的花期 很长。 ( )(2) 柳 树听了 桃花的话无 动于衷 。( )(3) 桃花 认为只 要给人 们一分

4、钟的 享受， 它这一 生也不 算虚度了。 ( )4.桃花的心愿是什么？二年级答案：增强 暂时 理解略( 1)(2) (3)4虽然它的花期不长，但也要尽力开出鲜艳的花朵，给人们享受三年级 阅 读短文 ，回答 问题我不是最弱小的节选假日里，天 气闷热，一 家人到森林里去：父 亲、母 亲、五 年级的学生 托利亚和 4 岁的萨沙。森林里是那么美好。林 中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开 放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边 聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸 爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。文中哪一句交代了时间、

5、地点、人物？请写出来。)： 高度集中 注意 力)： 形容雨下 得非 常大3.大雨来临时，萨沙的父母是如何做的？三年级答案：假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4 岁的萨沙。聚精会神 大雨如注爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。四年级阅读短文，回答问题。秋的原野窗外飘来一片梧桐的落叶。我 凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然 给人们的消息，秋天已经来临了。我走到郊外，在 原野中漫步，享 受着徐徐吹来的凉风，感 到一种说不 出 的舒畅 。我贪婪 地吸了几口 新鲜空 气，不由 自主地 哼出 一支轻 快的小调。天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝

6、石。村 外的那个小塘，也 睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻 出 一对白 鹅，悠闲地游 着，在水 面上 荡起一 圈圈波 纹；它 俩显得天真烂漫， 或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为 宁静的大自然平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，不 知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它 们无限的热情，红得像一团火焰似的。村前 村后，等待收割的 稻田， 好似 一片金 色的大海。 一阵微 风吹过， 泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。当天边出现美丽的晚霞时，村 里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在 牛 背上回 家的牧 童，吹起 了短笛

7、 ，悠扬 的笛声 在晚风里飘得很远 ，很 远 半空 中飞过一队 “人 ”字形的大 雁。孩 子们举 起手来 ，向 它们挥 舞。大 雁 们咿咿 呀呀， 好像在说：“明年 见，孩 子们 ！”飞 呀，飞 呀，大雁们 继续 向暮色苍茫的天边飞去。画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作了什么？2.请仔细找一找，文中描写了秋天的哪些景物？3.在这些景物中，你最喜欢哪些景物的描写，说说你的理由。这篇短文表达了作者怎样的思想感情？四年级答案：天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。把天空比作了蓝宝石。天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童、大雁。山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向

8、秋天表示它们无限的热情， 红得像一团火焰似的。 运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了枫叶的形态和 枫叶的颜色。表达了作者对大自然的喜爱之情以及对生活充满了热爱。五年级阅读短文，回答问题。黄山奇石（节选）黄山最 妙的观松处，当 然 是曾被徐霞客 称为“黄山绝胜处 ”的玉屏楼了。 楼 前悬崖 上有“迎客”“陪客”送“客”三大名松 。迎 客松姿 态优美，枝干 遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出 去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客 松 已经成 为黄山 奇松的代表，乃至整个黄山 的象征 了。陪客松正对玉屏楼， 如同一个绿色的巨人

9、站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松 姿态独特，枝 干盘曲，游 人把它比作“天然盆景”。它 向山下伸出长长的“手 臂 ”，好像在跟游客依依不 舍地告 别。黄山松千姿百态。它 们或屹立，或 斜出，或弯曲；或 仰，或 俯，或 卧； 有 的状如 黑虎， 有的形似孔雀 它们装 点着黄山，使得黄山 更加神奇， 更加秀美。1.文 中画线 句子使 用了的修辞 手法， 把比 作2.作者说迎客松已经成为黄山奇松的代表，请你结合第一段，用自己的话说一说原因。3.画出第二段的中心句。4.作者通过对黄山的描写，可以感受到作者怎样的感情？五年级答案：比喻 迎客松斜出去的 “一丛青翠的枝干 ”比作伸出的 “手臂

10、它姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，体现着蓬勃的生命力。黄山松千姿百态。抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。六年级阅读短文，回答问题。逆水行舟，不进则退一天 中午,烈日炙烤着 大地 ,知了 不时鸣 叫： “热死了,热死了吃午 饭时,我向妈妈提 了个 问题：“妈 妈,有 这样一 个成语 ,逆水行 舟,不进 则退,妈”妈想了想说 ：“娜 娜,现 在不 解释,下午带 你去 游泳吧！”我一听去游 泳,特 别高兴 ,一下 子就 把一碗 饭吃得 精光 。下午,妈妈 带我去 东门河 ,路上,我 又提起 了那个问题。妈妈说 ：“游 泳时你 就会明白的。”到了河 边.我换了 游泳衣 就进水里,一会儿 仰泳,一会 儿

11、蛙泳 ,有 时来个鲤鱼 跳龙门 ,妈妈 不时地 （夸 奖夸耀 ）我,我快 活极了突然,妈妈 好像想 起了什 么,不再欣赏我的 精彩 表演,对我说 ：“娜娜,向上游 。”我 听清了 妈妈的 话： “向上 游?有什 么了不起?游就 游。”于是我 愤力 向上游 ,一个 大浪充过来 ,我来 不及躲僻,被呛得 鼻子发 酸,耳朵 里也灌 了水,竞顺水 而下 ,我只 好游到 浅滩 。过了 一会儿 ,我 有迎着 急浪,尽 力向上 游去,但感到 越来 越吃力 ,双脚 像灌 满了铅 。我使 出吃奶 的（ 力量 力 气）,只前进了几 米,稍 一松劲 ,就 被急浪 冲到了 岸边 妈妈见 此情 景,对 我说： “你体会

12、到成语 逆水行舟,不进则 退的意思 了吗 ?”什“ 么?”我真是丈二和尚 摸不着 头脑。“你 刚才向 上游,稍不 努力,不仅不 能前进,反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船,不努力前 进 就会后 退.它 告诉了 人们 ,在人 生道路 上,不迎难 而上,时代 的潮流 就会抛 弃你.”哦!听妈妈 这么一 说,我懂得了许多 用 “ ”画出 文中 的一个拟人句 。在 括 号 里 选 择 合 适 的 词 语 。“我”问妈妈 “逆水行舟，不进则退 ”的 意思 ，妈 妈 为什么 不直接 告诉我，非得 让我从游泳中体会呢？“我懂得 了许 多”一句中，你认为 作者懂得了什 么？ 六年级答案：一天中午

13、 ,烈日炙烤着大地 ,知了不时鸣叫： “热死了 ,热死了 ”夸奖 力气如果妈妈直接告诉我答案，是希望我通过游泳这件事去自己体会成语的含义，能够明 白一个深刻的道理，从而时刻铭记于心。4不少事情要坚持不懈去做，一旦松懈就会前功尽弃。为什么不前进就会后退呢？这 里面有一个前提条件， 就是 “逆水”。那么，顺着流水的方向， 不就可以轻松地前进了么？ 事实并非如此。因为 “顺流而下 ”，顺着流水的方向，只能够越来越向下，不可能登上远 方的高峰。小学语文 1-6 年级阅读理解 2一年级阅读短文，回答问题。乌鸦搬家 乌鸦在搬家的路上遇到了百灵鸟。百灵鸟问乌鸦：“看你这样匆忙，要 上哪儿去呀？”乌鸦说：“我

14、要搬到东 村去住。”“那是为什么？” “西村的人说我的声音太难听，都很讨厌我。我在那里住不下去，非 搬家不可了！”百灵 鸟说：“我认为 ，西村 的人讨厌你，是因为你的声音太难听。 如 果你不改变，东村的人也是不会欢迎你的呀！”1.乌 鸦原来 住在 ，现在要搬到住。2.乌鸦为什么要搬家？在文中 用“”画 出 来 。3.乌鸦要怎样做才能让人们喜欢它？一年级答案：西 村 东 村画出： 西村 的人说我 的声 音太难 听， 都很 讨厌 我。示 例 ： 乌 鸦 要 想 办 法 改 变 它 的 声 音 。二年级阅读短文，回答问题。今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶每当 我拾起一片枫叶的 时候，我

15、总以 为找到 了一片最红的。可是不久， 我又找到了一片更红的。啊，我终于 找到了 一片最 红最红的枫叶！它比 朝霞 还红，比玫瑰还红。 它的样子也好看，就像我小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再 写上一首小诗，做 成 一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。在这 美丽的秋天里，我 记得（ ） 月（ ）日是老 师的节 日。1、 火红的 枫叶 这篇文 章共 有（）个 自然段。第三自然段有（ ）句话。2、在最后一个自然段的括号中填上正确的时间。3、送贺卡的时候，那个小朋友可能会跟老师说些什么？二年级答案：1.3 2.9 10 3. 略三年级阅读短文，回答问题。国旗和太阳一同升起宽

16、阔的长安街上，华 灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成 千上万的人已从四 面八方汇集到天安门广场，热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。 汉白玉 国旗 基座周 围，早 已被人 群围 得水泄 不通。 其中 有工人 、农民、 机关干部，有列队整齐的学生和解放军战士，有来自祖国边疆的少数民族 兄弟，有港澳台同胞和海外归来的华侨。人们聚集在这里，静静地等候国 旗升起的时刻。来了， 国旗 的卫士 们来了 ！36 名威 武的护 旗手排 成整齐的方阵，从天 安门城楼大门里走了出来。气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗，左右是两名 挎 冲 锋 枪 的 护 旗 手 ， 他 们 走 在 方 阵 的 最 前 面 。 跟 在 方 阵

17、 后 面 的 是 60 人 的 军乐队。在歌唱祖国的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过 金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。雄壮的 义勇军进行曲奏 响了！嘹亮的乐曲声在天安门上空回荡。鲜 艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了 自 豪 。 一 秒 ， 两 秒 两 分 零 七 秒 ， 国 旗 升 上 了 旗 杆 顶 端 ， 太 阳 也 跃 出 了 地平线。国旗在太阳的映照下，更加熠熠生辉。广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。人 们仰视高高飘扬的 五星红旗，久久不愿离去结合短文填词语。（ ）的晨雾 （ ）的乐曲 （ ）的步伐观看升国旗的有哪些人？用“”在文

18、中画出来。国旗卫士们排着怎样的队伍前进？判断对错。（ 1）战士们在义勇军进行曲中来到旗杆下。（）（ 2）天安门广场升国旗时长是两分零七秒。（ ）三年级答案：淡淡 嘹亮 整齐有力画出：其中有工人、农民、机关干部，有列队整齐的学生和解放军 战士，有来自祖国边疆的少数民族兄弟，有港澳台同胞和海外归来的 华侨执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方 阵的最前面。后面是护旗方队，跟在方阵后面的是 60 人的军乐队。（ 1 ） （ 2 ）四年级阅读短文，回答问题。登上天安门城楼向南（眺望 遥望），整个广场尽收眼底。广场中央（矗立 耸立）着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席（书写

19、题写）的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。1用“选”出文中括号内正确的词语。2写出下列词语的反义词。壮观（ ） 宽广（ ）3这段话是围绕这句话写的。4把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图的方框内。天安门城楼人民英雄纪念碑毛主席纪念堂人民大会堂中国国家博物馆四年级答案：1华灯齐放 礼花飞舞 但愿人长久 总把新桃换旧符 以身许国或嫉恶如仇 人生自古谁无死2成功者 汗水和心血 勤奋能取得成功（意思对即可） 3普罗米修斯盗火九色鹿4寓言 世上每一件事，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不

20、能妄自菲薄，只要恰到好处的利用自身的特点，就能充分发挥作用。四、 1眺望 矗立 题写2 渺小或微小 狭小或窄小、狭窄 3登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。4五年级阅读短文，回答问题。我不能忘掉祖国1908 年，宋庆 龄 15 岁，就进了佐治亚洲梅肯 市的威斯里安女子大 学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事， 就更加勤奋地学习。有一 次，班里要讨论历 史方面 的问 题，她 认真地（搜 收）集资 料， 认真地思索，做了充分准备。在讨 论会上，一位美国 学生站 起来 发言。 他说：“我 认为历 史的发 展 是难以估计的。你 们看，那些所谓文明 古国，譬 如亚洲的中国

21、，已 经被历 史 淘 汰 了 ， 人 类 的 希 望 在 欧 洲 ， 在 美 洲 ， 在 我 们 这 里 ”这时，坐在前排的宋庆龄不以 为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心 地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄 就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄 显 得有些 激动，但 她仍 然用（ 温和 柔和）的 声调 说：“历史确实是在不断 变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘 汰，也不可能被淘汰。有 人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！（ ） 它有（ ）的土地，勤劳的人民，（ ）的历史，（ ）的物产，有无 数

22、革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞 说得好 以理服人这些话多么有力量 宋庆龄（ ）身在国外，（）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！” （一）阅读短文，完整内容。1、用“”划去文中括号里错误的字和词。2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？2、我能在短文的括号里填上恰当的词语。3、我来为没有标点符号的句子加上标点符号。4、我能写出与下面意思相反的词语。淘汰（ ） 富饶 （二）阅读短文，理解内容。（）1、读短文的题目，我能提出两个有价值的问题？并自己回答。问题 1：回答：问题 2：回答

23、：2、仔细阅读课文，回答问题。（ 1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？五年级答案：（一） 1.（收）集资料 （柔和）的声调（震动）全世界 （艰）苦卓绝因为广阔 悠久 丰富 虽然 但是3.：“， 。” “！ ”淘汰晋级（录取、留存、保留、过关、入选、选取优胜） 富饶贫穷（穷困 贫瘠）（二） 1.略。（ 1）因为中国是一座文明古国，他的魅力并没完全展现。（2）因为他的话以理服人，有力量，并把中国的文明明显的比喻了出来3）表达了他对自己和祖国的坚信和热爱六年级阅读短文，回答问题。你好，清 凉的山泉！你 捧一面明镜，是 要我重新梳妆吗?你好，汩 汩的 溪流！你吟诵着一首首小诗

24、，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布！你 天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。你 好，陡 峭的悬崖！深 深的峡 谷 衬 托 着 你 挺 拔 的 身 躯 ， 你 高 高 的 额 头 上 仿 佛 刻 满 了 智 慧 选自山中 访友1、这段话采用了第几人称的叙述方法？这样写有什么好处？2、这 段话运 用了 的修辞手法， 淋漓尽 致地表 达了“我”3、展 开想象 ，山中 还有哪 些“我”的朋友？用文 中的句 式， 进行续 写六年级答案：这段话采用了第二人称的叙述方式，好处是使读者读起来倍感亲切、热情。表达更加 充分。排比、拟人；对大自然的热爱之情。（其他答案言之有理均可）略小学语文 1-6 年级阅

25、读理解 3一年级阅读短文，回答问题。观察图片，图中画了什么人？他们在干什么？发挥想象写一写。一年级答案：略二年级阅读短文，回答问题。拾贝壳“退潮了！退潮了！” 我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到海边。 海滩上银光闪闪。许多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们 弯下腰，拾起美丽的贝壳。啊，一个扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真漂亮啊！说不定是海妈妈特意 留下来，给我们扇风用的呢。啊，一个细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱呀！这一定 是海妈妈留给我们吹号用的！ 我们拾啊，捡哪，口袋装满了，手帕盛满了，还是舍不得离开。我回到家，把贝壳都摆在桌子上，让没去过大海边的小朋友们看。

26、大家用 手摸着五彩的贝壳，听我讲海滩上美丽的故事。关注部编语文学习。文中加点字的读音是 ，它还 有另外 一个 读音是 。文中画线句运用的修 辞手法 是（ ）A.比喻 B. 拟 人 C. 排比短文主要写了哪几种贝壳？它们的外形是怎样的？你觉得拾贝壳的孩子心 情怎样 ？从哪 里看 出来的 ？二年级答案：1.pi op i oB主要写了扇贝的壳和细长的螺蛳壳。扇贝的壳像一把打开的骨伞，细长的螺蛳壳像一 个张着嘴的小喇叭。兴奋、不舍。从 “我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到海边”能看出孩子们高兴地心情， 从 “口袋装满了， 手帕盛满了， 还是舍不得离开 ”能看出孩子们不舍的心情。三年级阅读短文

27、，回答问题。时光老人与流浪汉一个 流浪汉呜呜地哭着 。时光 老人 问：“你是谁？为什么哭 ？”流浪 汉说：“我少年 时代玩 玻璃球，青年时代玩紙牌，中年时代打 麻 将，把家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光 老人看他哭得可怜 ，试探 着问 ：“假 如你能返老还童”返老还堂流浪汉抬头将老人打量了一番扑通一声跪 下苦 苦哀求 假 如再 给我一个青春 我 一从头 学起做一 个勤奋 好学的 人好吧时 光老人 说完使 消失了惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩 上还背 着书包呢。他想起自已刚才的话，便 向一所熟悉的小学走去。路上他看见几个孩 子玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进

28、去玩了起来。他仍然按老样子生活， 到 了 老 年 ， 他 又 懊 悔 地 哭 了 起 来 ， 正 巧 ， 又 碰 到 时 光 老 人 。 他 又 “扑 通 ”一 声 跪下， 哀求时 光老人再给他一个青春。“我 做了件 蠢事！ ”时 光老人 冷笑 着 说，“给你再多的青春，你也不 会得到 真正的 生命。”时光老人非常生气。从此，他再也没有让任何人多得一分一秒。 1在 短文中 的“处”加 上合适 的标点 。 2时光老人让流浪汉重返少年后，流浪汉是怎样做的？3对 短文中 画“句”子 理解正确的 一项是 （）A给流浪汉再多的时间，他也不会勤奋学习，让自已的人生更有意义B再给流浪汉一个青春，他还是会这样

29、。4读了短文，你得到了什么启示？三年级答案：1“？ ”， “”， ： “， ， 。 ”“！ ”。2他仍是少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，把家产都败光了！ 还是老样子，重复过去的生活。A4珍惜时间，勤奋好学，不要像那个流浪汉那样，到老时再后悔。四年级阅读短文，回答问题。今天，我 们中国孩子虽然生活在和平环境中，但 是世界并不太平，不 少 地区 还 弥漫 着 战 争的 硝 烟 ， 罪恶 的 子 弹还 威 胁 着娇 嫩 的 “和平 之 花”。 我 们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。敬爱的加利先生，在 此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通 过 您向整 个国

30、际 社会呼吁：“救救 孩子们 ，要 和平不 要战争 ！”为了母 亲不 再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应 该 一 致 行 动 起 来 ， 维 护 和 平 ， 制 止 战 争 ！ 让 那 已 经 能 够 听 到 脚 步 声 的 21 世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人 类家园！（ 1） 谈谈你 对下面 句子的 理解 。但是世界并不太平，不 少地区还弥漫着战争的硝烟，罪 恶的子弹还威 胁 着娇嫩 的“和 平之花 ”。（ 3） 说说“我”的心里 话。为 了 ，为 了 ，为 了 ，让我们 四年级答案：（1）只要有局部的战争存在，整个世界就难保

31、太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花 ”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。（2）救救孩子们，要和平不要战争！（3）孩子不再失去亲人城市不再有硝烟 国家不再生灵涂炭 一起制止战争，维护和平五年级阅读短文，回答问题。贱卖海张五节选但是不 一会 儿，就 听海张 五那边 议论 起他来 。有个 细嗓 门的说 ：“人家 台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他 捏 的啥样 。”跟着就是海张五的大粗嗓门 说：“捏什 么？狗 不理 包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么 “回报”海张 五。只 见人家 泥人张 似乎没听见 ，左手伸到桌子 下边，打 鞋底 下抠下 一块泥 巴。 右 手依然 端杯酒 ，眼睛也只瞅 着桌上 的酒菜 ，这左手 便摆 弄起这 团泥巴 来： 几 个手指 飞快捏 弄，比变 戏法 的手还灵巧。海 张五那 边还 在不停 地找乐 子， 泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥 团往桌上一撂，起身去柜台结账。吃饭的 人伸 脖一瞧 ，这 泥人真 捏绝 了!就 像把海 张五的脑袋 割下来 放在桌 上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只 有核桃大小。海张五在那边，隔着挺远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的