小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-雷雨

1、雷雨教学目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。教学过程：导入：孩子们，今天我们继续来学习雷雨这篇课文。（齐读课题）。(PPT)上节课我们认识了词语宝宝让我们来和他们打招呼吧。（出示词语。）（请女孩子读第一排，男孩子读第二排，全班一起读最后一排。）(2分钟)(孩子们读得可真认真，)现在老师要带领你们去看一场夏季的雷雨。边看边思考，视频中展现了雷雨的哪三个场景。（播放视频）（抽生回答。板书雷雨前、雷雨中、雷雨后）作者按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序向我们描绘了夏天雷雨的情景。（4分钟）理解课文：学习雷雨前：雷雨

2、前的景象到底是怎样的呢？。PPT请孩子们默读第1至3自然段，圈出雷雨前描写了哪些景物。（抽生说，还有补充吗？12人。）出示PPT核对。看看你都圈对了吗？（2分钟）雷雨前的天空是怎样的呢？PPT出示图：我们一起读一读这个句子吧。（齐读）读完后，你看到了怎样的乌云。（抽生说23）（“满天的乌云”“黑沉沉的乌云”从“压”字你感受到了什么？谁来做做压的动作。你来带着动作读一读。这乌云除了黑，还怎么样？从你的朗读中老师感觉这片乌云有点多了。1乌云更多了，就快把天空遮蔽了。2那满天的乌云越来越多，越来越厚地压向地面，你会有什么感觉？带着你的害怕读一读。（3分钟）这满天黑沉沉的乌云吓得树叶和蝉怎么了？（抽生

3、说）树叶一动不动，蝉一声也不出，让你感觉到了什么？ （抽生说。1你能读出这种静吗？2我感觉还不够安静，还有几片叶子在摇动。3谁还想来读一读。）天气太闷热了，连蝉都不愿意叫了。四周太安静了。女生读。（3分钟）那一直都这么安静吗？你瞧，大风来了，从“忽然”这个词，你感觉这风来得怎么样？从树枝吹得乱摆，你感觉这风刮得怎么样？（出示图）（抽生说急、大、猛，1请你为大家读一读，2谁能带上动作读一读呢？男生读（2分钟）哇，真是一阵可怕的大风，它把谁吓到了呢？（蜘蛛）出示图，齐说。吓得蜘蛛赶紧从网上垂下来逃走了。垂字宝宝从句子中跳出来了。你能给它找个好朋友吗？出示字卡垂。（组词。造句、书空。）这个垂字能不能

4、换成“落”或者“掉”为什么？这个垂字用得很准确，我们在写作时也要向作者学习用词准确。除了蜘蛛还有什么会垂下来。睡觉把眼皮垂下来，柳条会垂下来。）垂字宝宝难不住大家，我们把它送回句子中吧。现在你就是蜘蛛，我想采访采访你，你为什么要逃走呢？（带着你的紧张读一读。带着你的害怕读一读。我感觉逃跑的速度还不够快。）（23人）（4分钟）PPT一阵大风过后，你看“闪电越来越亮，”你听“雷声越来越响”。（师生配合读）比较句子。男生读上一排，女生读下一排。这个句子好在哪里。你能读一读吗？（从你的朗读中让我感受到了闪电和雷声的变化。）（2分钟）PPT你能用越来越说一个句子吗？从你的句子中我感受到了（ ）的变化。（

5、抽生说23人）（1分钟）乌云、大风、闪电都已到齐了，一场雷雨蓄势待发。学习雷雨中：雷雨中的景象又是怎样的呢？同桌学习，自读四至六自然段，想一想雨有什么变化？从哪些词语或句子体现出来？（抽生说，出示课件。板书下起来了，越下越大，渐渐小了。）（2分钟）PPT你听哗哗哗，雨下起来了，你觉得这是一场什么样的雨呢？（1请你来读一读，2这场雨有点大了，3如果雨点再大些，雨声再响些，那就更好了。齐读）PPT（图和句子）雨越下越大，你从哪儿看出雨大呢？1抽生说。你能把这场大雨读出来吗？2谁来评一评他的朗读。那你能来读一读吗？3我感觉雨点有些大了。可是雨还不够急。4谁再来读一读。5我们一起像他一样读一读。（齐读

6、）（5人3分钟）你知道还可以用什么成语来形容雨大吗？（倾盆大雨、瓢泼大雨）（抽生说）雨一直都很大吗？你从哪儿看出雨变小了呢？（不是一直都很大，因为渐渐地，渐渐地雷声小了，雨声也小了。）1你来读一读，2你觉得他的朗读怎么样？那你来读一读。2这雨好像一下就停了，还没把渐渐地由大到小的感觉读出来。3如果你的语速再慢一点，读出雨由急到缓。就更能让我们感觉到雨的变化了。想挑战的孩子起立读。（3分钟）让我们一起把雷雨中的情景读出来吧。（齐读）（1分钟）学习雷雨后：一场大雨来也匆匆，去也匆匆。雨停了，天亮了，雨后又是一番怎样的景象呢？请同学们默读78自然段，用 圈出雨后的景物。找出雷雨前和雷雨后的景物有什么

7、不同？（5分钟）PPT（小组合作）（学生上台汇报）我们再一起来看看课文中是怎样写的吧。雨后的景象多美啊，雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空，蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。Ppt（配乐解说）你看到了什么，听到了什么呢？（彩虹、蜘蛛、青蛙、池塘）你能把雨后的美景读出来吗？（抽生读）你瞧，彩虹挂在天空。你看到了怎样的彩虹？这个句子中哪个字用得最好，为什么呢？（体会“挂”字用的巧妙之处）多么美的彩虹啊，你能读出彩虹的美吗？抽生读。（2分钟）除了彩虹，蜘蛛也回来了。蜘蛛坐在网上，此时蜘蛛的心情是怎样的呢？你从哪个词看出蜘蛛很快乐呢？除了快乐还感觉到了什么？1你能为大家读一读吗？这真是一只（2快乐、3悠闲、4开心的小蜘蛛啊。）一个坐字让我们感受到了蜘蛛的悠闲，让我们一起读一读吧。（3分钟）雨后的景色可真美啊，让我们再来品读品读吧。（男生读第7段，女生读第8段。）作者把这场雷雨描写得真是太奇特了，你能试着把课文背下来吗？能背的孩子起立背。（2分钟）（根据提示背