《一夜的工作》说课稿课件六年级语文下册 人民教育出版社

1、六年级语文下册 人民教育出版社一、教材、教法分析二、教学目标四、教学过程五、多媒体的运用三、教学重难点 本课是六年级下册第三单元第四课，本单元的学习目标是追忆革命先辈的感人事迹,纪念革命前辈的丰功伟绩,让学生受到革命传统的教育,树立远大的理想,懂得为人民服务的道理。课文节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。通过记叙作者陪周总理审阅一篇稿子，亲眼看到他一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简单朴素的工作作风，表达了作者对人民总理无限敬仰的深厚感情。文章虽简短但内容具体充实，以小见大，质朴无华。朗读课文，品味语言，感受总理的伟大人格，是本文的重点，由于六年级学生年龄尚小，需要查阅资料来深入理

2、解总理。难点在于感受作者的强烈感情。所以我从重点语段的品读、感悟作突破口，借助多媒体的图片、画面及音乐进行气氛的渲染和意境的营造，使学生的心灵受到震动，使学生的情感受到感染，让学生领会到文章内在意蕴。 教材、教法分析1、以分析信息技术与常规教学手段特点为出发点，以确定整合点为重点。 2、以提高课堂的教学质量和效率为目的。 尊重主体，重视对文本的阅读，注重运用多媒体的图片、画面和音乐进行气氛的渲染和意境的营造。设计理念：设计特点：v教学目标 知识目标： 积累文中出现的生字新词。 能力目标 ：速读课文，理解课文内容。 有感情地朗读课文，感悟文章，用 朴实无华的文字、生活中的小事表 现人物高尚人格的

3、方法。 情感目标：感悟总理的伟大人格，激发学生对 总理的敬仰、热爱之情。重点：理解课文内容，感受总理伟大人格。难点：用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重难点导 入检查预习课堂小结拓展延伸品读课文，感悟周总理的伟大人格速读课文，整体感知教学流程 播放周总理的风采视频，教师朗诵诗人宋小明在纪念总理诞辰100周年写的诗你是这样的人导入，烘托和渲染气氛。直观、动感的画面，感人的诗句，引领学生进入作品的氛围，激发学生对总理的敬仰之情。这样导课往往是常规教学手段无法实现的。周总理的风采导 入返回返回返回返回返回返回返回返回有感情的朗读课文，品读感悟2、小组展示。 1、自由朗读印象最

4、深的段落，结合自身的体验，谈谈理解和体会，小组内交流。播放配乐诗周总理，你在哪里让学生了解总理的劳苦 返回1972年，周总理被确诊患了癌症。1975年，周总理的病情开始恶化。但他仍然拖着 只剩下30公斤重的重病之躯，继续顽强的工作。6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。8月26日，他在医院里会见柬埔寨首相西哈努克亲王。9月7日，他不顾病情的恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见了罗马尼亚党政代表。9月20日，他做第四次手术，在进入手术室前一刻，他握住邓小平同志的手鼓励他把工作做好。周总理最后的生命历程 10月24日，他做了第五次手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超，死后不要保留骨灰。12月20日，

5、生命已经处于垂危状态的总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说：“我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。”这是周总理活着的时候说的最后一句话。1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。周恩来-十里长街送返回课堂总结，升华感情 师生再一次齐诵： “看啊，这就是我们的总理，这就是我们中华人民共和国的总理，你们见过这样的总理吗？” 全体师生起立，向我们敬爱的周总理致敬。播放总理的风采视频，并播放刘欢演唱的你是这样的人。全体师生沉浸在对总理的敬仰和怀念之中。怀念敬爱的周总理返回 合理利用信息技术，常规教学能做到的，决不用多媒体教学。信息技