小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-2灰雀 教案

1、26灰雀教学目标：1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个字,会写“郊外、养病”等12个词语。2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。重点1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。2.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。难点能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。教学课时2课时。第1课时课时目标：1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。2.有感情地朗读课文

2、。了解课文的主要内容。教学过程：一、图片导入，交流资料。1出示列宁照片，说说他是谁。请学生利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。2学生讨论交流后，教师小结，简介列宁。课件出示：列宁（18701924），无产阶级革命导师,列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者,领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。（教师板书课题：灰雀）3指导书写：“雀”字的下边部分右边是四横。“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。（课件出示灰雀图片）雀：甲骨文 = （小）+ （隹，鸟），表示体型小的鸟类。造字本

3、义：名词，一种在居民区活动的体型小巧的鸟，喜欢在地面连飞带跳。4.灰雀为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。二、读通课文，识记生字。1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。2指名逐段朗读课文，检查自读情况。（1）出示会认字的生字卡片，指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（3）课件出示词语。课件出示：列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实请同学当小老师领读。重点指导“宁、仰、诚”都是后鼻音。形近字区分：“仰”“或”在字形上分别容易和“迎、柳”“成”混淆

4、，可让学生在词语中辨析字形，如“仰望欢迎柳枝”“或者成功”。3.分类写字。（1）课件分类出示本课生字：课件出示：雀、养、谷、男、肯郊、粉、粒、冻、惜、诚或、者（2）仔细观察这些生字结构，你发现了什么？（3）指导书写。左窄右宽：粉、粒、冻、惜、诚左宽右窄：郊半包围结构：或、者（4）教师范写,重点指导左右结构的字“郊”，上下结构的字“男”和半包围结构的字“或”。学生练习书写。郊：“郊”中的“交”最后一笔由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。男：“男”字中“田”中间的一竖与“力”的一撇要分开，是两笔。或：第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。养：羊字头的三横长短有变化，间距要均匀。

5、学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。4.抄写词语表中列出的本课的词语。5.理解词义，并说一下你是怎么理解记忆的。课件出示：胸脯：指胸部。婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。严寒：（气候）极冷。自言自语：自己跟自己说话。诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。同桌讨论后回答。生1：“婉转、诚实、自言自语”我是联系生活实际理解的，比如：“婉转”，公园的小树林里小鸟的叫声就可以用“婉转”来形容；“诚实”，生活中经常用到，要做一个诚实的孩子；“自言自语”，我的同桌就经常自言自语。生2：我遇到不太理解的词语，经常

6、请教字典这位老师。6赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提意见，帮助别人读得更好。7.指导学生概括课文主要内容。（1）找一找，画一画。这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，谁能找出来？（有一年冬天、一天、第二天）（2）填一填，梳理分段。依据时间把课文分成三部分，想一想，在每一段时间里，发生了什么事？课件出示填空。（引导学生概括每一部分的意思。）课件出示：有一年冬天，列宁看见_。一天，那只_的灰雀_，列宁遇见了_，并与他交流。第二天，列宁又看到_。（3）总结课文内容。尝试把三个时间段的意思连起来，说说课文的主要内容。同桌交流，指名说。（4）小结：我们根据时间把课文分成了三个部分，读

7、懂每个部分的意思，再把三个部分的意思连起来，就是课文的主要内容。三、学习首段，体会喜爱。1.指名读第1自然段。读第1自然段，说说了解到了什么。2.汇报、交流、体会灰雀的“惹人喜爱”。课件出示：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（1）课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。（两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。）（2）说说哪几个词语用得好。（3）课件出示灰雀在树枝间来回跳动的视频，借助动画，理解“来回跳动”。师：想象一下，这三只灰雀，一会儿从这边的树枝跳到那边的树枝，一会儿从那边的树枝跳回这边的树枝，这就是在树枝间“来回跳动”。（4）感受“婉转

8、地歌唱。”（播放鸟儿婉转的鸣叫声）师：你听，一会儿高，一会儿低，一会儿短，一会儿长，像唱歌一样，抑扬顿挫、变换调子。这就叫“婉转”。这三只灰雀确实不一般，让人看了就喜欢，真是（引导说）惹人喜爱。3.感受列宁对灰雀的喜爱。（1）列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地方知道的？课件出示：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。（2）引导学生抓住“每次”“都要”“仰望”“经常”体会列宁对灰雀的喜爱。（“每次”“都要”“仰望”“经常”体现了列宁对这三只灰雀喜爱的程度很深。列宁不仅欣赏灰雀的歌唱，还给它们带来了食物，进一步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。）4教师引读体现列宁喜爱灰雀的