小学语文人教六年级下册（统编）第六单元-只有一个地球_第1页
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文档简介

1、只有一个地球教学设计【教学目标】1、知识和能力:正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生收集整理材料的能力，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。过程和方法:通过各种方式朗读，探究式地学习，。引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。【教具准备】课件。【教学时间】1课时。【教学过程】一、引情入境，乐学新知1、出示课件:(录象:宇宙与地球)师导语:在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。2、地球，你还想怎么称呼它?(妈妈，摇篮。)3、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章(板书课题)。初读课文，整体感知自读。读准字音，读通句子。思考:你读到了一个什么样的地

2、球?交流生字:谁来说说:“你读到了一个怎样的地地球?”快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(即宇航员的感叹)板书:可爱、易碎。精读感悟，品赏悟情默读课文，思考:为什么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。交流点拨，读中感悟:（1）宇航员为什么会发出这样的感叹?我们一起交流交流好吗?生:第一自然段第一句。（2）抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听吗?（3）找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。（4）真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个引读。 这就是我们人类的

3、母亲地球。（5）说起地球的美，你还想读读哪个句子?生:第一段第二句。（6）多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。学生自读这句话。（7）谁还来读读，读出你体会到的情感?你为什么这么读，能谈谈吗?从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲试的表情，我们一起来读读这句话，好吗?（8）你们还从哪里也能感受到地球的可爱?（9）你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。（10）知道慷慨的意思吗?地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句?（11）看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住

4、想起了宇航员发出的那句感叹:“地球太可爱了，也太容易破碎了”。（12）既然我们不能移居，那我们只能怎么做?(板书:保护地球，造福人类)齐读最后一个自然段。联系实际，情感升华老师看同学们都按捺不住内心的激动，这样吧，把你最想说的一句话，可以是对地球妈妈说的或是对人类、对自己的一句话写在课题上面。联系实际，提升情感，使每一个学生明白:我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。以小练笔来引导学生进一步加深对“只有一个地球”的认识，并内化为自己的行动。把你写好的，说给大家听，让大家倾听你们心灵的呼唤。师评:地球妈妈听到了一定会欣慰的。同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地

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